三年级信息技术教案

Word版本，下载可自由编辑三年级信息技术教案教学目标：

1.会排列桌面上的图标。

2.会设置桌面背景图案和屏幕爱护程序。

3.培育同学的良好上机习惯，提升操作力量。

教学支配：1课时

重点难点：

一、在文件夹中选择图形文件。

教学过程：

一、自动排列桌面上的图标。

把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。

二、在桌面上贴上一幅好看的画。

1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。

2、把自己喜爱的图片设置成墙纸。

单击“扫瞄”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。

三、设置屏幕爱护程序。

1、演示屏幕爱护程序的作用和设置方法。

2、介绍屏幕爱护程序设置窗口的内容。

3、强调：“密码爱护”的设置的作用与留意事项。

4、练习：设置一个屏幕爱护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。

四、全课小结。

五、练习：

1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。

2、用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。

3、选择“滚动字幕”作为屏幕爱护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热闹欢迎”。

二、熟悉窗口这个新伴计

学习目标：熟悉窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

学习重点、难点：窗口的基本操作方法。

一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，能够打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的学问；

二、新授

1、窗口的组成

1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就能够转变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；

2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上能够看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏能够移动这个窗口，在标题栏上双击能够最大化窗口；

3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，其次个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐蔽在后面，记住后退按钮，向上按钮；

5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，能够选择其他位置的磁盘或者文件夹；

6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面能够放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子外形的是规律硬盘，一个光盘外形的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有的区分，在“记事本”窗口中能够输入文字，在“画图”程序窗口中能够绘画；

7）滚动条在窗口的右边和底边有时会消失一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；

8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，能够显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；

练习：

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；

2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；

4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在消失的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；

5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？

三、小组相互演示操作

四、质疑：

这节课你学到了什么？

三、查看磁盘信息

学习目标：

认识磁盘驱动器的类型和鼠标右键的用法。

学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。

学习重难点：

驱动器的类型和鼠标右键的用法

学会在“我的电脑”和“资源管理器”中查看自己需要的文件和文件夹信息。

教学过程：

1、熟悉硬盘、软盘、光盘（老师演示）

磁盘又分为两类，一类是硬盘，一类是软盘。硬盘？软盘？它们都是什么意思，又有什么区分呢？

硬盘的容量比较大，也就是说它能记录的信息比较多，而且一般都装在机箱里面。软盘的容量就相对比较小了，一般放在机箱外面。

由于软盘的容量太小，所以用得越来越少了，近几年用得比较多的是光盘。日常我们用的音乐CD、VCD影碟都是光盘，电脑上用的软件光盘和它们外表看起来是一样的，而且CD和VCD都能够在电脑上使用。

现在一般的硬盘容量在3GB到20多GB之间，软盘的容量为1.44MB多，光盘的最大容量大约是650MB，（DVD盘片单面4.7GB）。

2、磁盘的属性：磁盘的属性通常包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等常规信息，以及磁盘的查错、碎片整理等处理程序和磁盘的硬件信息等。这一节学习如何查看磁盘的属性及使用磁盘处理程序。

查看磁盘的常规属性

磁盘的常规属性包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等，查看磁盘的常规属性可落实以下操作：

（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。

（2）右击要查看属性的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“常规”选项卡。。

（4）在该选项卡中，在最上面的文本框中键入该磁盘的卷标；在该选项卡的中部显示了该磁盘的类型、文件系统、打开方式、已用空间及可用空间等信息；在该选项卡的下部显示了该磁盘的容量，并用饼图的形式显示了已用空间和可用空间的比例信息。单击“磁盘清理”按钮，可启动磁盘清理程序，进行磁盘清理。

（5）单击“应用”按钮，既可应用在该选项卡中更改的设置。

进行磁盘查错

用户在常常进行文件的移动、复制、删除及安装、删除程序等操作后，可能会消失坏的磁盘扇区，这时可落实磁盘查错程序，以修复文件系统的错误、恢复坏扇区等。

落实磁盘查错程序的详细操作如下：

（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框。

（2）右击要进行磁盘查错的磁盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

（3）打开“磁盘属性”对话框，选择“工具”选项卡。

（4）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开头检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。

（5）在该选项卡中有“查错”和“碎片整理”两个选项组。单击“查错”选项组中的“开头检查”按钮，弹出“检查磁盘”对话框。单击“确定”按钮即可。

（6）单击“碎片整理”选项组中的“开头整理”按钮，可落实“磁盘碎片整理程序”。

练一练：

1、打开硬盘窗口，找到“windows”的文件夹并打开它，看看里面又有多少个文件夹？

2、打开C盘，试一试能找到多少个word文档文件？

3、有鼠标右键查看硬盘里某个文件夹的属性，看看能获得哪些信息？再用鼠标右键查看软盘里某个文件的属性，看看又能获得哪些信息？

四、用计算机播放VCD

教学目标：

1、初步认识多媒体的含义，熟悉多媒体电脑。

2、熟悉文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时支配：

1课时。

课前预备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，熟悉多媒体文件。

教学过程：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让同学去理解多媒体这一概念是有难度的，老师能够利用多举一些生活中的例子让同学感受到多媒体信息就在我们身边，好看的广告画，动听的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的嬉戏世界……从而让同学感受到多媒体并不是多么神奇，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激活进一步同学的爱好。

2、多媒体电脑主要能够利用以图片的形式呈现给同学，老师也能够把机房里现有的机器作为实例呈现给同学看，有条件的学校，老师能够把各部安排件拆下来供同学观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，能够结合图标进行，以便于同学掌控。每种多媒体文件介绍以后要让同学去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有的什么信息。

4、媒体播放机在形状上和家用VCD很相像，因此同学在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想观赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里老师能够结合前面的讲的多媒体文件，逐步引领同学这样去做，先选择想要观赏的文件类型，再选择想要观赏的文件。

5、用超级解霸播放VCD的方法！

6、录制影片中的一段内容的方法

利用超级解霸，还能够把自己喜爱的内容录制下来，并保存为一个文件。

老师示范。

练习：播放VCD的时候，录制一段自己喜爱的内容，并保存在自己的文件夹中。

五、文件和文件夹

学习目标：

1、学习创建文件夹并改名；2、学会选择文件和文件夹的方法；3、学会复制与删除文件或文件夹的方法；4、学会软盘格式化的方法；

教学内容：

建立一个文件夹

建立自己的文件夹是一个良好的习惯。那怎么建立呢？

先选择要建立新文件夹的位置，比如说，我要建立在C:的根名目下面，那么在资源管理器的左边点“C:”的盘符的图标，然后，将鼠标移动到右边的空白处，单击鼠标右键，此时消失一个菜单，将鼠标移动到下面的“新建”上，此时又消失一个菜单，再从中选择“文件夹”。

这时电脑会让您给新建立的文件夹取个名字，能够用英文，也能够用中文，比如我给自己建立一个叫“xiaoyu”的文件夹，输入完名字后按回车就建好了。

现在里面还没有任何东西。假如我们想把自己的文件都放在这个文件夹里，就能够把文件复制或者移动到这里。只要您情愿，还能够把您喜爱的声音文件、图像文件或者任何其它类型的文件都放到自己的文件夹里。可是假如放的文件太多，我怕会显得太乱。

但假如把什么文件都放在一起，就会很乱了。所以我们能够再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放在不同的文件夹里，就不会显得乱了。

现在建立文件夹您也掌控了。我们来看看文件夹的改名吧。文件夹和文件一样也是能够改名的。

先选中文件夹，然后单击鼠标右键，从菜单中选择“重命名”就能够了。然后就能够输入新的名字了。

更改名称还有一种更简便的方法。先选中文件夹的名称，然后按一下键盘上的F2键，留意，是键盘最上面一排键中的“F2”键。现在就能够直接改名了。

好，下面我们来学习文件的删除。删除文件就是把我们不想要的文件从硬盘上清除，这样能够空出这个文件原来所占用的空间。

删除文件特别便利，只要先用鼠标点一下文件，选中它，然后用鼠标点一下上面的这个“删除”，电脑会提问是否将它放入回收站，单击“是”就能够了。

假如想删除多个文件，能够用鼠标拖拽拉出一个虚线框，把要删除的文件都包括在里面。

磁盘格式化

刚才在讲对文件、文件夹的操作，我们举的都是硬盘上的例子，现在我们来看看软盘。软盘格式化就是把磁盘里的全部内容都不要，把它清理干净。先把软盘放进软盘驱动器，打开我的电脑窗口里找到“3.5英寸软盘”的图标，在这个图标上单击右键，然后选择“格式化”，在这里点一下这个“全面”前的圆形选择，然后点“开头”，电脑就开头格式化了。等格式化完成了，会向您报告软盘的信息，这是总空间，这是可利用空间。二者相等，说明磁盘空间全部是好的，这样，格式化就完成了。（留意：必需确定这张软盘里的内容是完全没有用或者已经不需要，才能够进行格式化）

练一练：

1、创建一个文件夹，用自己的姓名命名。

2、把我的文档的一个文件复制到刚创建的文件夹中去。

3、小组试试格式磁盘。

质疑、提问：

这节课你学习了哪些学问？

六、智能ABC输入法

智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自带的一种汉字输入方法，由北京高校的朱守涛先生创造。它简洁易学、快速敏捷，受到人们的宠爱。

一、教学目标：

学问目标：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌控智能ABC输入法中的简拼输入方法。

技能目标：娴熟掌控从英文输入切换到智能ABC输入法，掌控智能ABC输入法输入词组的方法，学会使用“翻页键”。

力量目标：培育同学敏捷自主的学习力量和动手操作力量。

情感目标：利用教学让同学体悟简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。

二、教学重点：掌控智能ABC输入法使用

三、教学难点：理解和掌控智能ABC输入法中的简拼输入方法。

四、建议课时：2-3课时

五、教学建议：

第一课时

1、展示迪士尼的动画明星，让同学说说自己最喜爱哪一个，并且比一比谁能用完可能多的词汇来描述你心中的动画明星。继而引出课题：智能ABC输入法。

2、完成迪士尼动画明星大家谱

目标一：看书自学，自主探究出智能ABC输入法。

让同学自己利用单个字和词组输入的比较，自己体悟词组输入的'优点：能够削减重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径（智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼），让同学都试一试，从中得出窍门。

如：输入“计算机”jisuanji

全拼jisuanji

简拼jsj

混拼jsuanjjisjjisji

目标二：小组合作填写迪士尼明星大家谱。利用同学的合作学习，体悟敏捷运用输入法的重要性。一般状况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让同学明白这个道理。

3、沟通展现各小组的作品，对同学的表现和学问点做简要的小结。

其次课时

1、

输入方法有了认识和试试后，可进行多形式的练习竞赛，例如结合语文课的学问，一字多音的组词，成语接龙，黑白配（写反义词）等。寓教于乐，在嬉戏中让同学对词组的输入有进一步的掌控。

2、以结合金山打字通中文打字中的拼音练习进行汉字输入的练习。

七、进入“写字板”

一、教学目标：

学问目标：知道“写字板”能够进行文字处理，熟悉“写字板”的基本界面，认识启动和退出方法及其作用。

技能目标：娴熟掌控“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。

力量目标：能明确观看比较的对象，敏捷选择观看的方法，并准时做出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的爱好，有乐观参与学习的愿望。

二、教学重点：同学掌控启动、退出的几种方法。

三、教学难点：同学单独熟悉和理解“写字板”的基本界面。

四、建议课时：1课时

五、教学建议：

1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们能够输入、处理中文。

2、让同学在桌面上查找写字板图标，并思索争论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，同学能自己归纳出两种方法。方法一是从开头菜单启动。利用“开头——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向同学提问：还从这里启动过哪些程序？从而使同学明确“开头菜单”是Windows中启动程序的主要方法。方法二是利用快捷方式启动。利用同学的动手实践体会快捷方式的便捷特征。

3、写字板窗口能够利用和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同绽开课堂争论，来帮忙同学认识、熟悉各部分的作用。老师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，能够直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，能够让同学认识菜单栏中的“查看”菜单能够调用各种工具栏。

4、熟悉了写字板界面以后，可让同学自己试试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓舞擅长发觉和大胆试试。老师适时点拨：1.需要输入英文之前，必需确认在文档编辑区必需有闪动着的插入光标。假如没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，能够使用字母大小写转换键Caps

Lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当同学输入文字完成后，可要求其试试体悟退出写字板的方法。由于有前期学问的迁移，同学肯定会留意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的状况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，老师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区分：假如选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；假如选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；假如选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中连续工作。

6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：

Iamastudent.

Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

八、简洁的排版及文字输入

一、教学目标

学问目标：能正确打开电脑中的文档。理解文字的字体和字号设置，理解文字的效果设置

技能目标：娴熟掌控文档中对文字的字体和字号设置，娴熟掌控文档中对文字的效果设置。

力量目标：同学在实践操作中能利用相互沟通、自学等形式自主探究学习。能从学习中获得引发并与同学沟通。能依据提要求选取合适的方法解决问题。能用恰当的语句，较清楚地表述自己的意图。

情感目标：利用实践操作，培育同学进行信息收集、推理、整理、处理等的技能和力量，使同学从中获得胜利的体悟。

二、教学重点：掌控对文字的字体、字号、效果设置。

三、教学难点：掌控对文字的效果设置。

四、教学课时：二课时

五、教学建议

在教学中可针对前一节课的某些学问点在本节课有涉及的状况，对相关学问进行必要的巩固，以便娴熟掌控。例如：要求同学能娴熟掌控打开电脑中指定的文档。

对文字的修饰与美化内容较简洁，能够让同学自己自学掌控操作，互作介绍，以便同学探究多种操作方法。老师在作品的审美的方面应对同学加以指导，能让同学明白怎样合理、宜合地修饰一篇文章。（例如：依据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等）

目标举例：写一份自我介绍并进行对文章进行合适的修饰与同学沟通。

文字的效果设置仍可让同学自己看书学习，老师必需说明写字板中“文字效果”设置的用途。同时能够结合该操作的用途设计练习。

目标列举：

小蜗牛

春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，树叶儿都发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说:“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿的，地上长着很多草莓呢。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，草莓没有了，地上张着蘑菇，树叶儿全变黄了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”

其次课时

字体美化的练习课

目标列举：

有本事的硕鼠

田野里有一种小动物，名叫硕鼠。硕鼠有五种本事。它能走；它能游泳；它能爬树；它会挖坑打洞；还会飞！

硕鼠虽然有很多本事，但是，硕鼠却经常被人捉住或被其他动物吃掉。这是由于什么呢？由于这五种本事没有一种是最好的。你说它能走吧，它走得不快；你说它能飞吧，它飞得不高；你说它能游泳吧，却又游得不远；你说它会爬树吧，它又爬不到顶；你说它能打洞吧，却又打得不深。

硕鼠名义上是有五种本事，但用起来，却没有一种是很精通的，却没有一种是很精通的，这哪能说它有真正的本事呢？

九:画图

教学目的和要求

1.使同学知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌控画图软件的进入与退出,并熟识画图软件窗口的组成。

3.娴熟掌控窗口中各部分的操作方法。

4.利用运用画笔软件绘制小鸡,使同学进一步娴熟掌控画笔软件各部分的操作方法,同时激活同学对学习电脑的爱好。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它能够绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也能够绘制比较简单的艺术图案；既能够在空白的画稿上作画，也能够修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开头”按钮，打开“开头”菜单；

B.将鼠标指向“开头”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有很多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:转变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它能够定义外形自由的剪切块。

(2)选定工具:它能够定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：能够擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填其它的封闭图形区域。

(6)铅笔:能够在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相像,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度打算的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具能够在图画上写字。

(10)直线:利用它能够画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它能够画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:能够画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:能够画一些多边形图形。

(14)椭圆:能够画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:能够画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”画鸡身

（课件、范图演示）画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘,并退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

屏幕弹出对话框如图3所示;

图3

c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的

图形并退出画图程序；

d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出

画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，连续

使用画图程序。

6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图

窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

图4

全课总结（略）

画图课练习:

B、画小猫

小猫是我们大家都比较宠爱的动物。今日我们就来用《画图》来画只可爱的小猫吧！

单击工具箱中的曲线工具，在工具箱下部工具状态选择器中选择其次种线的宽度。

拖动鼠标画一条直线，单击曲线上的某一段，然后拖动鼠标调整曲线外形。每条曲线只能有一段弧线或两段弧线。用这个方法先画出猫的左边的耳朵。

用曲线工具