幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（7篇）

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活动目标：

1、试试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。

2、利用观看老师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述力量。

活动预备：

1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每}人一张。

3、泡泡枪或泡泡器（也能够用直接可吹的泡泡水等）。

4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴全部幼儿的作品为宜。

5、幼儿有玩吹泡泡的阅历。

活动过程：

一、调动幼儿关于泡泡的阅历

1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（老师用泡泡枪打出一串泡泡。）

2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。）

3、泡泡是什么样子的？（引领幼儿观看并用动作和语言表述：圆圆的，有的大有的小。）

二、引领幼儿观赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮忙幼儿整理前面获得的阅历

1、有个画家画了很多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？

2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引领幼儿说出有不同颜色、不同大小。）

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引领幼儿观看出有的密集，有的分散，就像有的喜爱和好伴计挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样。）

（分析：此环节的重点在于引领幼儿观看泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮忙幼儿丰富泡泡组合的图像阅历，便于幼儿在后面创作时积极运用。用“紧紧”这个词来引领幼儿详细感受泡泡的组合方式很关键，由于假如问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题详细、语词精确     特殊重要。）

三、创设情境，引领幼儿进入黏贴泡泡的状态

1、展示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜爱用嘴巴吹出很多的泡泡呢！”

2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？

3、老师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，老师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前老师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时老师用动作演示每一个地方，最终将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开头抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”"来；自。屈；老师；教。案；当贴其次个“泡泡”时，老师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”

（分析：此环节的重点是帮忙幼儿运用前面的阅历，进一步强化图像组合意识。老师利用演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引领为有意识的黏贴。利用与幼儿争论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自想法识，为后面幼儿的共性化黏贴作铺垫。）

4、再次交代操作要求。

（1）今日我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。（老师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。）你们会用糨糊黏贴吗？

（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。）

（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿积极学习的力量，让幼儿认为不用老师教自己也能学会这个本事（其实老师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增加幼儿自主观看、学习的意识；二是老师能够由此认识幼儿在前一个环节中学习的状况，发觉幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给力量较弱的幼儿做了一次示范，既满意了该幼儿的表现需要，也满意了其余幼儿再次观看学习的需要。）

四、幼儿创作

老师提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

五、引领幼儿观赏作品

1、师幼一起将全部作品布置在大展板上，老师引领幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

2、老师鼓舞并引领幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜爱哪里的泡泡呢？”

活动反思：

幼儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好需要，又能培育他们对颜色的感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。

幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（2）

活动设计背景

昨天小伴计带来了三条小鱼，小伴计可高兴了，都争着去看，看到孩子们这么喜爱鱼，于是设计此次画小鱼的活动。

活动目标

1、幼儿练习画弧线。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

3、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

1、展现画纸引出主题：用讲故事的形式激活幼儿画画的爱好，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找伴计，你们情愿帮它找到伴计吗？

2、示范讲解画小鱼。

3、虚手空中作画。

4、提出作画要求。

5、幼儿作画，帮忙力量弱的幼儿。

6、介绍幼儿作品。

教学反思

本次活动幼儿对弧线掌控得较好，有肯定的作画力量，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最终介绍作品时说我的鱼想游上去找伴计，效果很不错。

幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（3）

活动目标

1、学习利用封闭的曲线绘画大小不同的圆。

2、利用正确地旋转手腕绘画流畅的线条。

3、体悟在音乐中绘画的乐趣。

4、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、阅历预备：在日常生活中观看鱼和水中的气泡，有熟悉圆的阅历。

2、材料预备：水彩笔、音乐《水族馆》

活动过程

1、谈话导入，激活幼儿绘画的爱好。提问：小鱼的家在哪里？小鱼唱歌有声音吗？小鱼是怎么说话、唱歌的呢？

小结：小鱼的家在水里，它特别喜爱唱歌，虽然你听不见它的歌声可是我们能观察它唱歌时吐出的泡泡。

2、老师师范绘画，幼儿观看。

指导语：今日，大鱼老师教小鱼学唱歌。大鱼老师说，谁吐的泡泡多就是唱歌得多。

示范绘画：

（1）从一个点开头旋转手腕又回到原点，一个泡泡画好了。

（2）泡泡有大的，有小的。

（3）边画边说“圆圆的泡泡”。

3、幼儿在音乐声中进行绘画，老师指导。

（1）鼓舞幼儿多练习画圆。

指导语：请小伴计打开幼儿用书，大鱼老师说，谁吐的泡泡多就是唱歌得多。

（2）引领幼儿画大小不同的圆。

指导语：大圆是一首长长的歌，小圆是一首短歌，画得特殊流畅的圆是一首好听的歌。

4、作品沟通共享。

共享评价：谁唱的歌最悦耳？

活动反思

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特征和需要，让每个幼儿都获得美的熏陶和培育。”整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（4）

活动目标：

1.复习巩固方形，圆形和三角形。

2.利用嬉戏加深幼儿对图形的理解，体现伙伴嬉戏的乐趣。

活动预备：

老师用圆形、方形、三角形鱼图片个一张，三角形鱼图片十个，圆形鱼图片十个，方形鱼图片十个，活动场地上画好的大三角形，大圆形和大正方形，小鱼游的音乐。

活动过程：

1.课前律动。

师：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.复习巩固圆形，方形和三角形。

师：小伴计们看这是谁呀？（展示圆形鱼图片）

师：这是由什么图形拼成的小鱼呢？（圆形）

师：是由一个大圆和一个小圆拼成的，我们叫它圆形鱼宝宝（贴）

师：小伴计们再来看一看（展示方形鱼图片）

师：是由什么图形拼成的呢？（方形）由一个大的方形和一个小的方形拼成的，我们叫它方形鱼宝宝（贴）

师：圆形鱼宝宝和方形鱼宝宝在水里游了一会，就遇到了它们的好伙伴了，你们瞧！（展示三角形鱼图片）这又是由什么图形拼成的呢？（三角形）由一个大的三角形和一个小的三角形拼成的，我们叫它三角形鱼宝宝。

3．幼儿熟悉自己的鱼宝宝。

师：现在我们每一个小伴计的小椅子下面都藏了一个小鱼宝宝，现在老师请小伴计们把它拿出来，挂在自己的脖子上面（指导）

师：现在再请小伴计们看一看，自己的小鱼是由什么图形拼成的什么鱼宝宝，能够跟自己旁边的好伴计轻声的说一说（指导）

师：现在是不是每一个小伴计都知道自己是什么图形的什么鱼宝宝了，老师要来考一考大家了（请个别幼儿说一说）

4.熟悉地面上大图形。

师：老师想请小伴计们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“小鱼游”，小伴计们想玩吗？先跟老师来熟悉一下小鱼们的家吧。老师这里有三个大大的图形（带领幼儿一起熟悉）三角池塘，是三角形鱼宝宝的家，圆形池塘是圆形鱼宝宝的家，方形池塘是方形鱼宝宝的家，现在跟老师一起去鱼宝宝的家里参观一下吧！（放音乐）

5.嬉戏“小鱼游”

师：现在跟老师一起来做嬉戏吧！你们预备好了吗？（师念儿歌后，找出错误的幼儿给小伴计们看一看）

师：刚刚小伴计们找自己家的时候太慢了，小鱼们不开心了，我们再玩一次，这一次，小伴计们找快一点好吗？

6.活动结束

师：现在请小伴计们跟老师一起游到外面去玩一玩吧！

活动反思：

针对小班幼儿留意力集中时间比较短的特征，在经受了看看、说说、之后再进行玩玩，能充分调动幼儿的爱好，使幼儿再次兴奋起来。嬉戏“小鱼游”的创设，既与主题相符，又调整了幼儿的留意，同时，在小鱼回家（看图形找家）的过程中，幼儿再次巩固了对三个基本图形的学问，让幼儿知道要依据自己身上的标记找到正确的家，整个活动显得比较开心、轻松。在刚开头的导入环节中，幼儿的回答并不在我的预想之内，我对幼儿的回答给于了否定，是反应力量不足导致的，而在幼儿说一说自己的小鱼宝宝的过程中，并没有考虑到每一个幼儿，能够多请几个幼儿说一说，也尽可能的避让了在小鱼找家环节中消失错误的几率。

幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（5）

活动目标：

1、感受传统儿歌的“一字韵”特征。

2、会用对角折的方法折鱼。

3、进展幼儿的动手力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

1、课件：相关蓝色海洋背景图

2、大小不等的正方形彩色手工纸

3、轻柔音乐。

活动过程：

师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子日常在幼儿园里都表现特殊棒！对吗？（对）这么有自信，好今日就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们熟悉我吗？我是谁？张老师很开心能和你们成为伴计。

一、导入部分：

对了，今日张老师给你们带来了一幅特殊好看的画面，看（展示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜爱大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）

小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有很多很多的小动物

二、回顾儿歌：

咦，看谁来了（展示课件）和幼儿一起说儿歌

说到：“小鱼不来大鱼来”老师同时从口袋里展示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）

三、（老师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）

1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（展示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边

2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲自压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（老师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

小结：现在大鱼有了很多的好伴计，那小鱼的好伴计在那里呢？我们在给小鱼找个好伴计吧？（幼儿做回座位上）

3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲自压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（老师带领幼儿把鱼贴到黑板上）

四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢，这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好伴计，他们可开心了，那我们的好伴计在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。

活动反思：

儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简洁、重复，而且很形象、好玩，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特征。但是小班幼儿的留意力简单分散，怎样才能让幼儿更加乐观积极地学会这首儿歌呢？这是我在开展教育活动之前首先要来考虑的问题。依据小班幼儿熟悉需要行动及详细形象思维的心理特征，在教育活动中我采纳了多种形式的教育方法如形象直观法、图示法等教育方法，让幼儿更加乐观积极地去学会儿歌。

幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（6）

活动设计背景

1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼特别有爱好。

2.有部分孩子刚进入我们这个新集体，还不大会积极与伙伴沟通与共享。

活动目标

1.精确     掌控音乐活动的节奏。

2.用音乐嬉戏感染孩子们，让他们学会共享（欢乐的心情）。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

教学重点：让全部孩子都参与到活动中来。

教学难点：歌词吐字清楚。

活动预备

金鱼头饰、琴、音乐、延长活动所需的美术材料。

活动过程

一.引入。带小伴计参观养殖区，观看金鱼的活动状况，并引入歌词：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快欢乐乐做伴计。

二.观赏音乐《三条鱼》。

三.老师轻唱。

四．老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

五．嬉戏：1.两个老师手搭拱桥，幼儿一个或者两个或者三个头带金鱼头饰一起扮作金鱼，一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

2．小伴计更换好伴计。

六．金鱼游到厕所解便，活动结束。

延长：《帖鱼泡》

1.老师拿出事先预备好的长幅水底世界画以及用各颜色纸剪成的圆形鱼泡泡。

2.老师给幼儿示范如何涂胶水，如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

3.老师帮助幼儿一起完成帖鱼泡。

教学反思

1.活动调动了幼儿的乐观性，每个幼儿都参与到了其中，并且利用活动，也达到了既定目标，特殊是我们班的其中两个新成员（廖金晨小伴计和罗铭浩小伴计），他们不仅积极乐观地参与活动，而且也开头和其他小伴计沟通并一起玩耍。

2.幼儿对唱词中发愁的“愁”字发音不是很清楚，老师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

3.活动开头时，幼儿在老师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，心情感动，以致在活动过程中久久难以安静，这很影响课堂纪律、影响老师上课。假如让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。

幼儿园小班美术活动教案《小鱼》含反思（7）

活动目标：

1、能关注故事进展线索，大胆想象，并试试用连贯的语言表述。

2、利用阅读绘本故事，感受猫和小