儿童感觉统合能力发展评定量表47676幼儿教育

在全国14省市地区进行了检验，并取得常模。本系统的评分选用了按年龄转换的标准T在全国14省市地区进行了检验，并取得常模。本系统的评分选用了按年龄转换的标准T分，保证了评定结果的准5换床睡不着，不能换被或睡衣，出外常担心睡眠问题。26独占性强，别人碰他的东西常会无缘无故发脾气。2险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈.32听而不见，过分安静，表情冷漠又无故嘻笑。33过分安静或坚持奇怪玩（3条）前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能。感觉信息中有些矛盾、错误的信息有平日的表现认真填写.6俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高.二、触觉防御20看电视或听故事容易大受感动、大叫或大笑，害怕恐怖镜头。22早上懒床，晚上睡不着，上学前常拒绝到学校，放学后又不想回家.26独占性强，别人碰他的东西常会无缘无故发脾气。28过分保护自己的东西，尤其讨厌别人由后面接近他。30不喜欢直接视觉接触，常必须用手来表达其需要.31对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈.34喜欢咬人，并且常咬固定的友伴，并无故碰坏东西。5555555555555555555555555555555555444444444444444444444444444444444433333333333333333333333333333333332222222222222222222222222222222222总是如此1111111111111111111111111111111111（从不这样、很少这样、有时候、常常如此、总是如此）进行分级评定（分别记为1分），结果判断时根据儿童的调（从不这样、很少这样、有时候、常常如此、总是如此）进行分级评定（分别记为1分），结果判断时根据儿童的调,很容易被绊倒、手眼协调能力差等.触觉过分防御是指触觉敏感，这些孩子对外界刺激适应性较差,害怕陌生（如不会系鞋带、不会扣扭扣等）、孤僻（不合群、没有朋友等）。学习能力发展不足者阅读、做算术有问题，阅易跌倒，拉他时仍显得笨重。6俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高.7爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻.8不39语言不清，发音不佳，语言能力发展缓慢.42上幼儿园仍不会洗手、擦脸、剪纸及自己擦屁股.45不善于玩积木、组合东西、排球、投球。51用蜡笔着色或用笔写字也写不好，写字慢而且常超出格子外。55对老师的要求及作业无法有效完成，常有严重挫折。58对事情反应过强，无法控制情绪，容易消极.555555555555555555555555444444444444444444444444333333333333333333333333222222222222222222222222儿童感觉统合能力发展评定结果4、学习能力发展不足5、大年龄的特殊问题儿童感觉统合能力发展评定量表评分标准2222222222222222222222222222总是如此111111111111111111龄儿童。量表由2222222222222222222222222222总是如此111111111111111111龄儿童。量表由58个问题组成.由儿童的父母或知情人根据儿童最近1个月的情况认真填写。量表的评分按不，～40之间为轻度；20～30为中度，20分以下为重度。）附：6岁以内儿童感觉统合能力评定量表原始分与，不喜欢他