2023年关工委工作制度

11锦屏县亮司教学片关工委工作制度关心下一代成长，培育社会主义的建设者和接班人既是学校的办学宗展工作，特制定本制度。学期至少争论争论两次，总结工作时也要总结这方面的工作。二、由主管德育的副校长主抓“关工委”工作，负责组织建设、制定“关工委”的工作状况，为“关工委”开展工作供给必要的条件等。会抓好青年教职工的职业道德教育。精神和物质鼓励。针对性的思想政治教育。讲课者须预备讲稿，认真备课。六、协作校教育处做好校园文化艺术节的筹备工作。七、加强对学生进展革命传统教育，讲前辈青年的荣耀传统。培育有八、乐观开展家庭教育，优化社区教育环境。要协作德育处，乐观参与法，促进家长素养和学生素养同步提高。难，完成学业。锦屏县亮司小学2023919锦屏县亮司小学2023—2023学年度关爱留守儿童举措实行措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。把握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体状况，建立特地的留守儿童个人信息档案。二、是开设亲情，建立联系卡制度。通过联系卡，学校定期与家长“留守儿童”了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。三、是建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。学校要求每位教师结对1—2关心他们生活，指导他们的学习，引导他们安康成长。留守儿童配备了“代理家长”“代理家长”“代理家长”形成教育合力。丰富他们的课余生活，学校在周二至周四的下午开展丰富多彩的课外活动，如：体育活动、兴趣小组活动、书香活动、主题班队会活动，为留守儿童营造良好的学习、生活环境。锦屏县亮司小学2023918对帮扶、谈心制度落实人本理念，为我校留守儿童安康、欢快、全面成长供给教育保障，使教职工特制定本制度。一、结对帮扶、谈心的对象。以留守儿童为帮扶、谈心对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、人生观价值观扭曲、安全隐患较严峻的留守儿童。二、结对帮扶、谈心的目标和原则。进留守儿童身心安康进展。三、结对帮扶、谈心工作的内容。1、宣传《义务教育法》等保护少年儿童权益的法律法规，增加留守儿童监护人的法律意识，教育留守儿童运用法律武器维护自身的合法权益。2、对心理上有障碍的留守儿童，责任教师要常常与其沟通、沟通，随时把握留守学生的思想动态，对其进展“四自三远离(自尊、独立、自律、自强，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群)”的教育，并具体填好记录卡；对要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教，引导他们安康成长。3、对留守儿童中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师4、对留守儿童中的贫困生，学校优先照看，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，按政策将其纳入“两免一补”打算，使学生快活、家长放心。留守文明安康的生活习惯。5、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会，定期进展主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生乐观参与，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的欢快6、责任教师定期走访，与监护人或临时监护人沟通后，要准时反响儿童的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。四、结对帮扶、谈心的形式。扶，主要有以下三种形式：1、语数教师联系一班。主要由各班语数教师对该班留守儿童实施帮扶、谈心工作。2、非语数教师联系一片。主要由非语数教师对居住地相对集中的留守儿童实施帮扶、谈心工作。3、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对留守儿童进展思想教育。五、结对帮扶、谈心的要求。1、高度重视结对帮扶、谈心工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋典范作用，切实关爱留守儿童，使其安康、欢快地成长。2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、效劳育人。针对留守儿行为习惯，养成良好、高尚的品质。3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对社会负责、对儿童负责、对家长负责并做好谈心记录。六、结对帮扶、谈心工作的催促与评价。结对帮扶、谈心工作的催促与评价由留守儿童管服工作领导小组负责实施，动，定期召开座谈会、阅历沟通会，完善鼓励机制，促使我校留守儿童治理效劳工作扎实、稳步推动。锦屏县亮司小学919司小学“留守儿童治理工作领导小组”工 作职 责儿童安康、欢快、全面成长供给教育保障，有效解决留守儿童的教育问题。现结合我校实际，依据上级《关于做好留守儿童管服工作的实施意见》，特成立我校“留守儿童管服工作领导小组”。一、领导小组工作职责。留守儿童管服工作领导小组要在县委、政府和教育局的领导下，以“效劳儿童、效劳家长、效劳社会”为宗旨，依据《关于做好留守儿童管服工作的实施意位，以科学的、进展的眼光制定工作的目标、原则和制度；准时搜集、整理意见要求，抓好任务落实，总结工作阅历，践行可持续进展措施，确保工作稳步推动；惩罚工作不力、造成不良后果的人员，表彰工作中涌现出的先进典型；加大宣传力度，协调社会力气，构建社会教育网络，形成全校区关注、关心、关爱留成为学生学学问、学文化、张扬共性、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道，切实做好留守儿童治理效劳工作。二、领导小组成员及职责分工。组 长——吴得勇〔校长〕。主要职责：全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力气，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。为留守儿童治理效劳工作第一责任人。副组长——龙求桥〔副校长〕。主要职责：负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞接责任人。成员——李必明〔副支书〕、龙安福〔教育主任〕、龙安清〔副教育主任〕、龙本香〔少先队辅导员〕、江代英〔工会主席〕、龙安树〔教师代表〕。童治理效劳工作直接责任人。领导组下设办公室，由龙求桥担当办公室主任。主要职责：负责处理办公室日常事务，起草留守儿童管服工作实施意见、各种工作制度、领导讲话和有关文件；联络各领导小组成员，做好工作预案；做好儿童治理效劳工作直接责任人。守儿童治理效劳工作直接责任人。锦屏县亮司小学2023年九月二十六日2023—2023600党中心格外重视留守儿童，各层各级都成立了关工委这个关爱留守儿童的组织，做工作，实行多种形式的帮扶措施。一、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，无亲无戚的学生，完全借居在学校，学校有李必明教师特地2502、父母外出，借居在亲朋好友家的留守学生，每周星期六和星期日两天回亲戚家，星期一至星期五住在学校，学校伙食团，有食宿楼，让他们住得下、吃2503、父母外出，没有住校，借居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。二、为留守儿童献爱心活动每学期开展一次全校领导、教师、学生参与的为困难留守儿童捐款的活动，将这笔钱用来特地解决个特困留守儿童的经济问题，学校成立留守儿童基金会，学校也将投入适当的钱存入这笔基金中，解决特困生根本生活问题。三、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进展了解，并正确引导，赐予关爱。2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次，汇报儿童的进步，增加家长和留守儿童的自信念。36将赐予表彰。四、学习上的帮扶求班上成绩好的同学必需帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩要利用肯定的时间为这局部留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗读竞赛，劳动实践活动，6·1队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，情愿与伙伴共成长。2、将留守儿童依据其兴趣爱好分成假设干个兴趣小组：如音乐组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基穿通过以上帮扶措施的实施，使留守儿童学习开心，生活幸福，全面进展。锦屏县亮司小学2023年九月二十八日2023—2023为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推动童实施工作打算。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以义农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代人。二、工作目标、欢快、公平、和谐的成长环境。三、主要措施学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系，家长务工身体状况、年龄等。3、真情关爱，“三个优先”学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快活、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。4、建立留守儿童的谈心制度案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、开展人文关爱活动。通过定期进展主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生乐观参与，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快。锦屏县亮司小学2023年九月二十八日锦屏县亮司小学关爱留守儿童建议书群体，关爱留守儿童是全社会的共同责任。勤劳和才智为经济进展和社会稳定作出了奉献，他们的子女却留在了农村家里成为“留守儿童”。据统计，我校留守儿童达90他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨。然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父母的关爱，缺少家庭的教育和培育。怎样让他们安康欢快的成长，已经成为一个亟待解决的社会问题。：由学校支部带头，各室、各班乐观行动起来，认真开展关爱留守儿童“十个一”活动，加强对留守学生的教育、治理和关爱，从思想上疏导、学习上辅导、生活上指导、言行上引导，并在生活上帮助、情感上沟通、农村建设效劳，为农村经济社会进展效劳，为构建和谐社会效劳！锦屏县亮司小学关工委小组2023917锦屏县亮司小学构建和谐校园关爱留守儿童活动实施方案为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理安康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，构建和谐校园，切实为留守儿童营造安康、欢快、公平、和谐的学习生活环境，促进他们的安康成长。二、活动目的：“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之浩大，所暴露的问题之多，使“留爱留守儿童”的长效机制。活动旨在让留守儿童体会到社会关爱，并得到一份贵重的礼物。社会的关爱是留守儿童的精神食粮，能为他们开设一扇生疏世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。留守儿童问题的根本在于亲情缺失，而要解决这一问题，只有通过社会各界的关爱与帮助。三、了解留守学生的特点：1、学业失教：局部留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。2、生活失助：大局部留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照看，养分不良，身体安康受到危害。3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：埋怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷好玩，行为失控。如局部留守儿童有偷盗等恶劣行为。4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，格外想得到父母、教师、同学的关爱。5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严峻的安全隐患问题(如生活安全问题：火、水、电)、人身安全(上、放学)。6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活力量强，比起一般儿童，他们对父母少有依靠性，由于少数留守儿童担当生活劳动量超出了范围，对身心安康不利。四、活动内容和根本要求：1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温和。2同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。3的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温和，从而使其安心学习。4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。５、翻开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课，教育处开设心理询问，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立静静话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。帮扶教师必需依据“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。“三知”即知道留守儿童的个人状况、家庭状况、学习状况。“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参与学校学生集体活动、多到其家中走访。“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、教师联系沟通。“三个二”即每周与留守儿童联系沟通、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次。7并作好记录，期末作为考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。五、工作措施，成立“关爱留守儿童”工作领导小组,组成人员如下:组 长:吴得勇副组长:龙求桥成 员:龙安福 龙安清 李必明 龙本香 江代英 龙安树木 2、加强监查，严格考核，力求工作落到实处。3、总结阅历、推广典型，建立长效机制。锦屏县亮司小学锦屏县亮司小学2023—2023学年度校结对帮扶总结坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性打算，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、高度重视，制定工作打算和实施方案2023**试验区成立了由试验区分管干部人事和文2023[2023]45校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺当实施。依据“2023-202319129107要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡〔办〕中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学治理上予以帮**中学结对帮扶的受援学校，2**试验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学；**帮扶桥店中学；**作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。二、营造气氛，乐观做好结对帮扶工作动和促进此项工作的开展，我们乐观营造气氛，升温加压，早在2023年11月1214勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育沟通与合作，促进孙岗乡教育事业的进展作出自己应有的奉献。沿途所经学校，受到师生的夹道欢送。中午，孙岗乡党委、政府对到任的支教教师赐予热忱接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大支教教师的工作和生活问题，为大家制造良好的工作环境和条件。合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流淌进展了有益的探究和乐观的尝试改革和促进城乡教育均衡进展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为时期人事制度改革的重受援学校支教。开展结对帮扶的各校格外重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题**中学相关专业的教师压一点，支教教师兼一点的方法，为支教教师供给便利。20237经费由本校支付，其他方面的津贴也仍旧正常发放。三、共同提高，到达优质资源共享**术，全的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。42917了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。四、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实同进步的目的。五、有始有终，建立考核评价机制闻地敬业奉献，得到了学校和社会的充分确定和赏识，他们分别在20232023年年度考核中被评为优秀。六、感受与启发虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。进展后劲。总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将连续坚持从实际动身，留意实效，使支教学校和受援学校到达相互促进，现城乡根底教育均衡进展不懈地努力。锦屏县亮司小学老教师“结对帮扶”教学活动实施方案一、针对我校年轻教师多的特点，为加强对年轻教师的培育，充分发挥中老教师的“传、帮、带”作用，促进教育教学质量的整体提高，特制定本方案。二、每学年初，由各教研组长依据本组师资实际，确定结对帮扶教师名单，交教研处备案。证》，作为一种荣誉和开展教研活动的依据之一。四、指导教师要切实履行职责，指导年轻教师写教案、批改作业、进展教学总结等。确保一年内教师成长为胜任本学科教学、可独立开展正常教学活动、形成自己教学风格的任课教师。五、年轻教师要虚心向指导教师请教，边教边学，不断提高业务水平。每30评，合格者可以参评年度相关荣誉称号，未合格者连续结对帮扶。教师肯定的超课时补助，学期末一次性发放。20239锦屏县亮司小学关于开展师生“一对一”结对帮扶活动的实施方案为全面落实科学发展观，推动全县和谐社会和社会主义农村建设，努力推动我校教育教学质量，构建和谐校园，按上级统一部署，打算在全我校开展师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展，特制定本实施方案。一、指导思想”重要思想、科学发展观为指导，坚持执政为民、和谐进展，关心学生的安康成长，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力让全部学生公平承受良好教育，让每个学生安康、欢快成长，促进和谐社会和社会主义农村建设，推动教育事业安康、快速、和谐进展。二、活动范围思想、学习、生活等方面遇到的困难。教职工以本单位贫困学生为帮扶对象，开展“一对一”结对帮扶活动。三、活动内容1教育他们以乐观、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立科学的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的安康成长。强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们抑制学习中的困难，使他们把握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进他们的学习进步。帮助解决他们生活中的困难，让他们能够安心学习、欢快成长。四、组织实施1“一对一”合实际，争论制定具体的工作方案，通过召开发动会，开展主题宣传等形式，广泛宣传发动，将本《实施方案》传到达全体教职工，使全体教职工充分生疏开展结对帮扶活动的必要性和紧迫性，发动每一位教职工乐观参与帮扶活动。“一对一”“一对一”结对帮扶活动领导小组办公室。内容，制定具体的帮扶打算，认真落实各项帮扶措施，扎扎实实开展帮扶活动。五、保障措施1“一对一”结对帮扶活动领导小组，负责帮扶活动的组织领导、综合协调、检查指导，领导小组下设办公室，由李必明教师负责抓日常工作，确保帮扶活动扎实有效。育等方面，深入宣传开展师生“一对一”结对帮扶活动的意义，以统一宽阔教职工的思想生疏，让他们自觉、乐观的参与到活动中来。要通过各种各种活动广泛宣传帮扶活动中涌现的好典型、好事例，乐观吸引社会力气参与贫困生救助，在全社会进一步营造关注、关心、帮扶贫困学生安康成长的深厚气氛。锦屏县亮司小学16锦屏县亮司小学2023—2023学年度师生“一对一”结对帮扶活动领导小组为全面落实科学发展观，推动全县和谐社会和社会主义农村建设，努力推动我校教育教学质量，构建和谐校园，按上级统一部署，打算在全我校开展师生“一对一”现将师生“一对一”结对帮扶领导小组成员名单通知如下：组长：吴得勇副组长：龙求桥李必明代英龙安树 黄慧 凌 康 龙家梅 刘雪平 龙见平龙安勋 龙树求领导小组下设办公室，李必明同志兼任办公室主任。锦屏县亮司小学2023916时间安排宣传

锦屏县亮司小学师生“一对一”结对帮扶活动安排表主要内容及要求1、成立帮扶活动领导小组，设立活动办公室；2、制定《关于开展师生“一对一”结对帮扶活动的实施方发 9月22日案》；动 —30日 3、召开发动会议，搞好思想发动；阶 4制定具体的工作方案广泛发动全体教职工乐观参与帮扶段 活动。调 1、深入开展调查摸底，全面把握贫困学生状况；查 10月9日2、确定帮扶对象；底日4“一对一”帮扶阶对子；段5、填写《师生“一对一底日4“一对一”帮扶阶对子；段5、填写《师生“一对一”结对帮扶状况登记表》，交“一对一”结对帮扶活动领导小组办公室存档。111日1—6日 扶。结 1、对帮扶对象从思想、学习、生活各方面进展帮扶，关心他对 11月7日们思想成长，加强学习指导，帮助解决生活困难；帮 — 2、开展帮扶对象学习竞赛活动，促进其学习进步；扶 12月31日3对帮扶活动进展一次半年总结准时觉察问题加强催促阶 指导，确保活动效果。段 1结合“师德建设教育月活动”，在教职工中开展“弘扬高3月1日尚师德，关爱贫困学生”大争论活动；—4月302在教职工中进展帮扶活动阅历沟通树立本单位在帮扶活日 动中涌现出的典型，进展宣传。1、本单位对结对帮扶工作进展全面总结；总 5月—6月2将帮扶活动总结报上级师生“一对一”结对帮扶活动领结 导小组办公室。阶段沂源县教体局师生“一对一”结对帮扶登记表单位 〔乡镇、学校〕帮扶 家长学生 姓名

帮扶家庭地址 家庭经济状况 帮扶内容 备注教师试验小学与西周小学结对帮扶活动实施方案一、指导思想开展校际教育结对帮扶活动是县教育局为协调、优化教育资源配置，逐步缩小城乡之间、区域之间、校际之间教育差距的举措。通过这次活动，充分利用试验小学的优势，提高我校办学的整体水平。二、活动目的通过试验小学的培训和指导，提升我校内部治理水平；促进我校教师加强理论学习和实践探究，留意教育技能的训练和教育方法的争论，增加教育科研意识和教育创力量。三、活动形式1、送教下乡。邀请试验小学的骨干教师到我校开观摩课，或进展专题讲座，结合我校教—“专题培训”“专题总结”和“专”的形式，提高我校教师的课堂教学水平。2、师徒结对。试验小学骨干教师与我校青年教师结对，通过师徒相互听课等方式进展教学上的指导，实现名师引路、培育人的目的。3、互访沟通。在两校间开展从校长室到年级组等不同层次的互访，沟通治理心得，探讨治理方法，提升我校内部治理水平。另外，等条件成熟，可考虑学生层面的互访沟通。4营造良好的教学争论气氛。四、培训对象：全体行政人员，全校教师六、具体要求1、每学期至少邀请三门学科的试验小学的名优教师到我校授课、听课、评课、讲座；试验2—3人。2、我校被帮扶的教师到试验小学对应的导师处听课学习，每学期不少于二次。3学习治理阅历。4、“说课评课”、“课改心得演讲”等形式的活动每学期举办一次。七、西周小学教育结对帮扶工作领导小组组长：孙忠心副组长：伊颖孙培光成员：伊亚敏夏士勇周丹恒西周小学20233月关心下一代关爱留守儿童在铜仁市谢桥办事处石竹村片区，近年来，消灭了这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从中或者从间或寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在爸妈身边撒娇，受到百般宠爱和呵护的时候，他们却被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这类孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。这些孩子大多数由他们的爷爷奶奶或者隔代长辈照看，但是由于这些监护人的年龄偏大，学问匮乏、无收入来源等缘由，这些孩子的生存状况令人堪忧。与此同时，农村“留守学生”群体中间暴露出的入学困难、孤立无援、生活无助等等问题越来越受到关注。为此，谢桥办事处与石竹学校为了贯彻和落实党的十七大精神，做好石竹学校片区的教育教学，抑制重重困难，竭尽全力，做了大量工作，让该校全部学生尤其是留守儿童享受到了党的阳光、党的温和，为我处树起了一个关注留守儿童的典型典范。建立机制，整合力气石竹学校坐落于六龙山山脚，谢桥办事处至六龙山乡大路旁。学5100138524人，学生418180家住石竹村及周边村寨。为了做好留守儿童的工作，石竹学校围绕“生活自理、学习自主、行为自尊、安康自强”的教育宗旨，主动汇报争取党委行政关心和重视，学校负责、政府监管的模式，乐观建立长效机制。一是建立会议制度，明确会议主要任务。定期召开碰头会，争论涉及留守学生的各类问题，提出解决措施，并准时向办事处党委行政汇报。二是建立学生根本状况归档制度。在摸清留守学生根本状况的前提下，建立留守学生档案和联系卡，对留守学生的成进步行动态治理。三是建立谈心制度。辅导教师不定期与留守孩子和其监护人谈心、交心，通过正面引导，不断增加父母间、师生间、学生间的信任感。四是建立帮扶制15手拉手”帮扶活动，对留守学生的道德教育、法制教育、心理安康教育以及学习上的辅导不断加强。扎实推动留守儿童关爱行动等一系列举措，使留守儿童工作得到了有力保障和有序开展。三沟通：辅导教师不定期地与留守孩子谈心、交心，通过正面引导，不断增加师生间、学生之间的信任感。了解其学习、生活状况，防止心理畸形进展。负责学生治理的田宏顺教师介绍，他们教师每星2-3次促膝交谈，了解家庭的“隔代状况”，并作具体记录，认真分析孩子的心理特征和人格缺陷，再分门别类因人而异制定打算，实行不同的教育方法。二年级学生向前，家住瓦屋坪村狮子岩，由于父亲早世，母亲改嫁，便跟爷爷奶奶一起生活，养成了格外内向，不善与同学相处的性格。寻常，他都一个人呆在学校的偏僻角落，田宏顺和向丽华教师知道后就发动同学们多关心和帮助他，和他一起多玩耍，成绩好的同学则带他。当他的爷爷奶奶赶集过来探望他时，教师便和两位老人讲解了孩子的状况并说明与孩子沟通的重要性。功夫不负有心人，现在的向前性格开朗了，能够主动和他人说话，玩耍。当你看到时，你会觉察在他脸上布满了幸福的微笑。二是与托付监护人、代理家长沟通，探讨教育方法，帮助解决实际困难防止辍学儿童流入社会。三是与留守儿童父母沟通，帮助家长正确处理好务工与教子的关系，防止亲情疏远。五年级学生秦诚德，父母外出打工，家里只有一位奶奶。以前的秦诚德格外顽皮，不遵守校纪校规，常常和社会青年混在一起，被同学和教师视为“眼中钉”。原来秦诚德由于父母外出打工，上了年纪的奶奶有时想管又心有余力而缺乏，对他又有一种溺爱心理，所以让他养成了一些不好习惯。经过教师屡次和其外地打工的父母沟通，以及在奶奶和教师的共同教育和治理下，秦诚德现在的表现很好，遵守学校纪律，成绩在原有根底上更是有了较大的进步。“四知道”：知道留守儿童的根本状况，建立留守儿童档案；知道留守儿童的托付监护人、代理人状况；知道留守儿童父母外出务工去向、联系方式；知道留守儿童的表现。这些状况该校都用特地的文字，记录着一个个留守孩子的具体状况。“五措施”：一是妥当解决外出务工人员子女的入学住宿问题。家住王家园的六年级学生杨光亮父母长期外出打工，家里就只有王光亮一人，学校得知后，为他安排了宿舍并由住校的张慧英教师照看他，寒暑假则安排住在六龙山乡的姑妈家。来自沿河的冉倍山和冉欢父母也是外出打工，他俩兄弟也像杨光亮一样由张慧英教师照看，全年都住在学校。二是学校教师轮番值日，照管留守学生。学校开办食堂，保障留守学生就餐问题。食堂工人工资由学校支付，住校学生交纳肯定费用，保证让留守学生吃上干净、可口的饭菜，让学生冬天有火烤、有热水洗脸、洗脚。教师担当“家长”，照看学生的日常生活，很多留守学生都会将生活费给教师保管。三是开通“亲情”感受亲情温和。学生想家长时，可随时拨打办公室的，还把学校的