2022年张庙小学与经典同行活动方案

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1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；

2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；

3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

二、负责人：张丹

三、活动措施：

阅读活动要在时间上给予确保：

（1）每天早晨安排30分钟进行诵读；

（2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点，每周

二、四下午利用大课间时间由各班语文老师集中组织开展活动。

（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。

（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

（5）全体语文老师共同进行诵读活动。

（6）布置家庭作业可以加入诵读内容。四。活动安排

时间地点内容第12周：各班级

第13周：音乐室

第14周：音乐室

第15周：音乐室

第16周：音乐室

第17周：音乐室

第18周：校操场

第19周：音乐室

第20周：音乐室优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素练习朗诵，掌握朗读技巧练习朗诵，掌握朗读技巧练习朗诵，掌握朗读技巧练习朗诵，掌握朗读技巧朗诵比赛自选作品，朗诵准备作品，迎接考核

第二篇：与经典同行与经典同行

一书一世界，一念一室香。——题记

我所在的世界，仿佛从来都是被墨香氤氲着，被经典熏染着的。所谓经典，便是如墨蓝穹宇中亘古闪耀的星，如馥郁书海中亘古飘香的花。此时此刻，我执笔于此，向经典致敬。

年少便浸染于唐诗宋词之中。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”彰显了李白的傲气阔达；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”则流露出杜甫对天下百姓深切的关怀；而李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句成为了刻画愁苦女子形容憔悴的经典；辛弃疾一句“而今识得秋滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”则将他报国无路的无奈及对南宋的嘲讽淋漓尽致地表达出来""

诗词曲赋是中华民族文化之瑰宝。浩浩江水承载的是文人的情怀，巍峨山川描绘的是文人的才智。即使朝代更迭，但不变的是文人对所见所闻的慨叹抑或歌颂，这些文字便成为历史的见证，成为不可或缺的经典，陪伴着我们，陪伴着一代代的中华儿女，亦是警醒着我们，激励着我们前进成长。

当思想日渐成熟，便想着西方文化又是如何。如此，便开启了另一扇窗，透过微光，我触摸到了吸引着我的一部部巨著。狄更斯的《双城记》，小仲马的《茶花女》，司汤达的《红与黑》等等作品为我打1开了探索欧洲文化社会的大门，人性的丑恶与光辉毫无保留地铺展在我面前，是非对错的界限似乎变得模糊，使得我不得不开始思考：人性的自私是对是错。《圣经》中耶和华所带领的天堂不可否认是真善美的，人性的光辉普照着天使，而撒旦代表的地狱又可以完全说是丑陋的么。我想，不能肯定吧。我们说厌恶恶魔，正是因为他们自私，贪婪，他们聚集了人性丑陋的一面，把人内心最阴暗的一面赤裸裸地摊开来，如此，人们便总是把不好的事物归到地狱里，以此来凸显自身的高尚。这些，使原本相信人性本善的我又开始认为人性本恶，是教育使我们懂得克制内心的自私贪婪。

这些经典的作品引领着我向更深处思考探索，思考人性，探索人生。使我在阅读的同时，通过与伟人的对话来丰富精神世界，一步一步走向智慧之巅。

经典的作品，总是百看不厌，它们已然超出作为“书”的价值，成为人们精神上的引领，成为社会进步的导向。

纵使清风揉碎了岁月，我们亦与经典同在。

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第三篇：与经典同行与经典同行，和礼仪相伴

——XX县区新城实验学校积极开展亲子共读《弟子规》活动11月底，XX县区新城实验学校120名教师在县政协副主席、该校校长王金华同志带领下，远赴荥阳“孝文化教育基地”，参加了为期三天的“幸福人生”学习班，初步走近了以孔子的《弟子规》的为代表的中国传统文化并领略到其博大精深和育人魅力。

为使广大师生进一步树立以“礼”立身，以“礼”立校的意识，促使全校师生养成良好的行为习惯，同时创设良好的家庭教育环境，新城实验学校近日开展了以“与经典同行，和礼仪相伴”为主题的亲子共读、践行《弟子规》活动。现把我校学习《弟子规》活动的情况汇报一下：

一、弟子规已走进我校的网络班级专栏

班主任在网络班级建设了《弟子规专栏》，把《弟子规》专辑（1—40集）的百度视频、《中华德育故事》的系列动画版（1－14集）、《弟子规》第41—50集的视频和《弟子规》协作组的相关学习动态设立了专刊，寓教于乐，我通过网络班级发通知，规定学生每天放学完成当日作业后，由家长带着孩子进班里看“弟子规视频”和故事，让一个个鲜活的英雄人物成为孩子们心中的楷模，从中获得比课堂更重要的知识。效果很好。

二、弟子规已贯穿于我校的教育工作始终

我们注重采用多种形式学习，与多门学科相结合，潜移默化的开展弟子规学习活动。在课堂上，教师胸有成竹，循循善诱；引经据典，分析说理。学生用古人教诲、名人轶事或现身说法，旁征博引，师生配合默契。为了使《弟子规》中的精辟论述，能被学生理解，老师在讲述时，理论与实际结合。如：读《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，我们就给学生讲了古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。所谓教学相长，在传统文化的熏陶下，教师的文化修养、教学能力、职业道德有了进一步提高。

除了每天晨读以外，还在课间游戏、放学路队、班会、学校集体活动中学习和展示，使弟子规真正成为学生学习生活中必不可少的一部分。在课间游戏时，我们将《弟子规》做成拍手歌。孩子们学有所得，在玩乐中巩固了知识，受到了熏陶。在每天中午和下午放学的时候，各班路队长带领大家，一边排着整齐的路队，一边吟诵着经典的《弟子规》，走出了学校的大门，成为一道亮丽的风景线。在周五的班会活动中，各班也举行“学《弟子规》、用《弟子规》”的比赛，孩子们以背、讲、唱、画、演等多种形式来汇报学习情况。我们开展背诵比赛，讲故事比赛，表演情景剧比赛，在欢声笑语中，受到了潜移默化的教育。

在教学时，我还把《弟子规》与思想品德课相结合。教育孩子们首先学做人，学会感恩；其次学做事，要小心谨慎，要踏踏实实；然后学交往，要诚诚恳恳，要平等博爱，要亲近有高尚品德的人；最后学读书，要扎扎实实，要认认真真，读书时要做到：眼到、口到、心到。学要学得专心，玩要玩得痛快。

我们学校对学生鞠躬礼、文明用语做了重新要求，教育学生时刻做彬彬有礼的小淑女和小绅士，特别是在公共场合、接待来宾和执勤时，均要显示出我校学生文明、文雅的精神风貌。12月10日，台湾教育同仁、台湾亚特兰美誉学校校长吕德威先生到我校考察联合办学情况，看到我们学校学习传统文化氛围浓厚，师生高雅和乐，果断地与我们签订了联合办学意向书。12月16日-17日，“上海真爱梦想沙龙河南研讨会”在我校召开，学生得体的鞠躬礼、小讲解员得体的讲解得到了全省各地市教育同仁的高度赞赏，纷纷夸奖我们学习传统文化走在时代的前列，不仅是河南的教育名片，更是全国靓丽的教育名片。

三、弟子规正走入千家万户

我校通过将近一个月学习《弟子规》的实践，学习成效是喜人的，已得到了家长、同行的赞许，教育局领导对此高度关注。12月初，学校安排各年级召开家长学校，举行“家庭学习《弟子规》动员大会”，会上，我们送给2800百余名家长每人一本《弟子规》，并把培训学习的完整资料发到学校邮箱，供学生家长随时阅读。会上，同学们纷

纷上台发言，畅谈了学习《弟子规》的感受和收获，学校少先队还向与会家长同学们发出了“与经典同行，和礼仪相伴”家校携手，共读、践行“弟子规”的倡议。大家还共同观看了传统文化公益讲座胡斌老师主讲的《我读弟子规的感受》及感恩歌曲视频《跪羊图》等，家长感动得热烈盈眶，深切感受到了中华“孝文化”带来的震撼。家长刘文伟说，“学习《弟子规》好处多得很，它可以使孩子们养成好习惯，让他们学会孝敬长辈，与同学团结友爱、和睦相处，可以丰富孩子们的课外知识，学会做一个有责任感懂得感恩的人。”他们当天就孩子一起加入到我校发起的“我为父母洗脚”的接力活动中，表示从此以后，一定要带领孩子认真学习弟子规，践行弟子规。

“学习弟子规”活动将掀起我校德育工作的新风，将全面引领我们开创素质教育新局面，《弟子规》正激励着我们与时俱进，全力投身于教育的可持续科学发展中。

总之，当然，我校弟子规学习活动还刚刚起步，还要在实施中摸索更好的方法；还要充分利用《弟子规》这个平台，借鉴全国同仁的经验，虚心请教，不断提高学习实效，不断推广运用，持之以恒，努力把《弟子规》学习活动开展得更好，为继承和弘扬民族精髓文化而不懈努力。

学习传统文化领略“孝文化”魅力

——我校全体教师赴荥阳“孝文化”教育基地学习）

11月24日下午，我校全体教师在王金华校长的带领下，远赴荥阳“孝文化教育基地”，参加了为期三天的“幸福人生”学习班，初步走近了以孔子为代表的中国传统文化，领略到中国传统文化的博大精深和无穷魅力。

三天的学习安排得既紧张有序，又颇具传统文化的色彩。上下课铃声变成了响脆的打板，三天时间，老师们从早上5：30起床，5：50列队做操，6：00读《弟子规》，到上下午听报告，晚上活动分享，晚10：00休息。吃的是粗茶淡饭，睡的是硬板床，上下课要向大圣先师孔老夫子行三鞠躬礼，餐前诵读《感恩词》。身体力行用《弟子规》作规范，如“早餐”是“对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。”“上课”是“不力行，但学问。长浮华，成何人。”“但力行，不学文。任己见，昧理真。”

听陈大惠、靳雅佳、敬国成、田光辉、罗一鸣等老师讲《传统文化在现代社会中的应用》，听程志杰、胡斌母子作《学传统文化，浪子回头重做人》的分享，我校教师倍感震撼，深刻领悟了五千年中华传统文化的博大精深，领悟了《弟子规》中，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时.”身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞.”的深刻含义。一曲《山高水长》，一幅《乌鸦懂得反哺、羔羊懂得跪乳》图画让老师们潸然泪下，深深体味到孝亲、感恩、践行、奉献得真谛。

荥阳“孝文化教育基地”的几十名师生都同时具有多重身份，他们既是老师、学生，同时也是义工。他们每天不仅要负责一百多人的会场布置、音效控制、庭院洒扫、宿舍整理、购粮买菜、烧饭炒菜、迎宾礼仪、手语舞蹈等，而且还要为我们精心备课讲课。可以说，基地的每一个义工都拥有丰富的人生经历和深厚的国学积淀。更难能可贵的是他们默默奉献、任劳任怨，却不取分文报酬。在他们的脸上你

看不到丝毫的倦怠和不满，而是满脸微笑，满眼清澈。他们中有国学大师如陈大惠、田光辉，也有人民教师如金国成、罗一鸣；有今天的在任高干、企业精英，也有昔日的服刑劳改犯、迷途儿童""他们或谆谆教诲，或现身说法，教师们从他们深深的鞠躬中读懂中华伦理道德风范，从他们虔诚地为父母洗脚中读懂了感恩，并在他们的感召中立志学习传统文化，“反求诸己”，纷纷表示要学为人师行为世范，用实际行动赢得幸福人生。

学习期间，广大教师在中国传统文化的浸润之下，内心深处都不约而同地产生震撼和共鸣；学习归来，他们又不约而同地把这种震撼和共鸣付诸于行动，传统文化必将在我校师生中生根发芽。（许志峰张金玲）

第四篇：我们与经典同行活动纪实“我们与经典同行”主题班会

活动目的：

1.让学生养成多读书，读好书的良好习惯。

2.促进学生多读经典，丰厚文化底蕴，做有素质的人。活动形式：

《三字经》展示、古诗文展示、名家名篇朗诵、读后感交流、读书名言交流、中外名著介绍、歌曲演唱：《读书郎》。

活动准备：

1.搜集背诵阅读名言；

2.准备故事、读后感、经典片段。

3.节目排练。

4.小主持人培训。

活动过程：

一、主持人导言

甲：尊敬的老师

乙：亲爱的同学们

合。大家下午好。

甲。从我们呱呱坠地时起，书就与我们结下了不解之缘。爸爸拿着书教我们识字；

乙：妈妈捧着书给我们讲丑小鸭变成了美丽的白天鹅；甲：幼儿园里老师给我们讲《狼和小羊》的故事；

乙。进入小学，刘老师又带领我们走进了经典的世界。

甲。书是人类进步的阶梯，好书伴随我们成长的每一步。我们学校语文阅读活动的主题是——“读经典的书，做有根的人”（齐说）。

乙。两年以来，我们在老师的精心指导下，开展了经典诵读活动。现在我宣布，宝国老镇中心小学二（1）中队《我们与经典同行》主题班会现在开始。（掌声响起）

甲。我们营造书香班级，我们诵读千古美文。

乙。现在，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂。首先请听齐诵《三字经》。

二、《三字经》展示

1.齐诵《三字经》

2.讲《三字经》故事

甲。读书不但能给我们带来知识，也教我们做人的道理。

乙。读书也能给我们带来乐趣，让我们成为高尚的人。被誉为蒙学之冠的“三字经”，让我们明白了许多做人的道理。下面有请刘成泽同学给我们讲《孟母教子》的故事

（1）《孟母教子》故事

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甲。谢谢刘成泽给大家带来的故事。（掌声）我想考考大家，这个故事出自《三字经》中的哪一句诗句。

（2）《玉不琢不成器》故事

乙。“玉不琢不成器人不学不知义”。这短短的诗句里面也有着一个生动的故事呢。请听贺密雪给我们带来的故事《玉不琢不成

器》。

甲：（带头鼓掌上场）同学们，故事听完了，我还想考考大家：这个故事在告诉我们什么。（同学交流——主持人作结：由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以我们也需要良好的教育，这样才能成为一个有用的人。）

3.畅谈学《三字经》的感受

乙。本学期，我们已经把《三字经》全部背诵完毕了。走进经典《三字经》，我们倾听了古代圣贤的感人故事，聆听了语重心长的谆谆教诲。同学们，你们有些什么收获呢。让我们来畅谈收获吧。

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乙。学有所得，学有所获，看来，《三字经》这部蒙学经典确实让大家收益匪浅。

三、古诗文展示

甲：中国古典诗词博大精深；

乙。很多传世佳作源远流长。

合。阅读经典名著，诵读优秀诗文，吸收民族文化。

下面请欣赏诗朗诵。

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四、名家名篇朗诵

甲。知识改变命运，读书成就未来。

乙。书香奠基人生，美文滋养心灵。

甲：多读书、读好书，脍炙人口的故事反复朗读；

乙。好读书、读活书，优美动听的文章应熟读成诵。

合。诵读要正确、流利、有感情。请听经典片段诵读。

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五、读后感交流

甲：阅读重在吸收，习作重在倾吐；

乙。感悟篇篇美文，积淀生活经验。

甲：拿起铅笔，记下一个时刻，记叙一个故事，记录一段语言；乙：展开书页，描写一个人物，叙写一个场景，编写一段童话。下面请听读后感交流。

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六、读书名言交流

甲：书是人类的精神食粮，是人类进步的阶梯，

乙。我们的同学搜集了许多关于读书的格言，让我们来交流一下吧。

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七、中外名著简介

甲。我们班的同学不仅朗读背诵好，更读了许多好书。《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》等小说生动的故事情节，栩栩如生的人物形象，无不牵动着同学们的心。

乙。因为书，我们可以上知天文，下晓地理。

甲。因为书，我们可以与古人对话，与未来交手。

乙：我们快快乐乐的阅读，在读书中获取知识，吸取营养。甲：我们快快乐乐地阅读，在读书中幸福地成长。

乙。好的书籍要让我们大家一起分享，下面就让我们来听听，同学们给我们介绍的好的书籍吧。

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甲：只有勤于读书，乐于读书，我们才能真正的和书交上好朋友。乙：队员们，听了同学们刚才的介绍，你是不是也喜欢上了这些书。那就和这些好书去交朋友吧。

甲。接下来有请班主任刘老师给我们讲话。

八、班主任总结发言

高尔基曾说过，书是人类进步的阶梯。读过一本好书，你就会在求知的道路上前进一步。多读书、读好书，会让我们增长知识、增长才干，尤其是经典教会了我们怎样做人、做事，让我们的人生少走弯路。所以我觉得今天的班会开得很成功。同学们，让我们积极投入到读书活动中来吧，做一个爱读书、会读书的好学生。老师相信：与经典同行，与