大班社会活动整理书包教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班社会活动整理书包教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班社会活动整理书包教案篇一

幼儿园生活即将终止，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依靠的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了"整理小书包"活动。

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、明白陈述自己的做法。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。

（一）听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今天咱们就来说一说小书包。

（二）引导幼儿了解书包的结构及用途

1、引导幼儿了解书包的结构。

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，细心看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？

师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有大量层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很便利。

2、引导幼儿了解书包的用途。

师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较适合？

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很便利。

（三）幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包。

小书包终究应当怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里适合呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）

2、个别幼儿介绍。

师：谁来说一说你是怎样放的？

幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。

幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法。

师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最适合呢？

下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，细心看，看看哪一种放法最适合？

（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。其次个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

让幼儿充分的交流、探讨。一致认为第一个小朋友的放法比较好。由于分类分层放拿取东西便利也很快。

4、幼儿再次整理小书包。

好，那咱根据方才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理——这次比方才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）

教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假使我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。

（四）爱护小书包

师：小书包是我们的好朋友，每日和我们在一起，那我们应当怎样爱护小书包呢？

幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……

师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？

（五）终止

好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中终止活动。

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观测书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流共享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才适合？"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题——————哪种整理书包的方法最适合？引导孩子自己寻觅问题的答案，从中获得解决问题的方法—————先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行交流、探讨，充分表达了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

整个活动中，幼儿是主动的摸索着、研究者和发现者。通过让幼儿观测、思考、探究、探讨、练习、体验，他们得到了一些比较明了的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

大班社会活动整理书包教案篇二

看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。

1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观测能力。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

重点：让幼儿了解整理书包的好处。

难点：教幼儿整理书包。

1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。

2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。

1、谈话引发幼儿的兴趣。

教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？〞

2、引出问题。

（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？〞（幼儿个别介绍）

（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。〞

（3）探讨：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？

3、探讨整理书包的方法。

（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更便利呢？〞幼儿分组探讨想出方法。

（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好方法？〞分组介绍，交流。

4、幼儿整理书包。

教师指导幼儿把握正确的整理书包的方法。

5、介绍整理经验。

请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。

假使让我重新讲这节课的话我会请家长来参与这节课协同在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

大班社会活动整理书包教案篇三

1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

了解书包的结构和各部分的用途。

尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

书包每人一个、书本、文具

一、谈话活动，引导幼儿参与到活动中。

再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。

学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊！我们就来说一说小书包吧。

二、整理小书包。

1、了解书包的结构。

——细心看看你的书包是什么样子的？

——谁愿意介绍一下自己的小书包呢？

2、教师小结

小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有大量曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

3、尝试整理小书包。

——老师准备了你们常用的东西在桌子上。你认为这些东西放在书包的那一层适合呢？现在，试着把这些东西放进书包里。

——幼儿自行整理书包，教师巡回观测记录。

4、请个别幼儿说说你是怎样整理书包的。

探讨：怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更便利呢？

5、小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷笔刀可以放在一起，放在最小层里；书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层；雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

6、再次尝试整理书包。

——这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己勉励一下吧。

三、终止部分

教师小结终止：今天，我们学习了一个整理书包的新才干，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更便利。

大班社会活动整理书包教案篇四

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

3、勉励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能

2、难点：能分类摆放书包中的物品。

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

1、了解书包的结构功能：

（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？〞

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观测和介绍个人书包的外形和内部结构。

（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观测，说说书包的外形、包内的结构和功能。

提问：“假使班里有一致的书包怎样识别？〞（写名字、做标志）

2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较适合？〞

（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？〞

（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极、主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复稳定训练。

大班社会活动整理书包教案篇五

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包〞活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；其次部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1、活动前期准备

（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在相互欣赏中了解书包的功用。

（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2、教具、学具准备

（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。

（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

一、产生兴趣

1、小学生的书包里有什么？

2、小结：书包里要放的东西好多。但最重要的'是放书本。

3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

二、学看课程表

1．播放课程表多媒体课件。

2．探讨。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1、幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？

（2）假使现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

（4）小结：晚上整理书包要按其次天的课程表来进行。

2、幼儿其次次整理书包。

（1）假使现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课