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文档简介

11军神一等奖创新教学设计11军神教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解表现“军神"的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3．凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

教学重难点

重点

理解表现“军神"的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

难点

凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

教学过程：

一、视频导入，了解新课。

1．视频导入：播放视频《刮骨疗毒》。今天这节课，我们将学习——《军神》（板书课题，学生齐读）

2．介绍刘伯承元帅，（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。（学生据图质疑，师筛选问题：①图上画的是谁？②他们之间发生了什么事？）

3．放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。

4．学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。

二、直奔中心，理清脉络。

1．初读课文，理解大意。自读课文要求：

(1)自由朗读课文，把字音读正确，语句读流利，遇到喜欢的语句多读几遍。

(2)学生自学课文生字词，可以在文中画出来，然后用合适的方法解决生字词。

2．我会认：

庆诊沃龄匪绷审吭剂施崭衷慈祥荣

3．我会读：

重庆一针见血沃克勉强孤傲绷带吭声惊疑慈祥审视麻醉剂

4．理解词义：

惊疑：惊讶疑惑

慈祥：（老年人的态度神色）和蔼安详

审视：仔细地看，反复分析

一针见血：比喻说话直截了当，切中要害

勉强：能力不够，还尽力做

孤傲：孤僻高傲

一声不吭：一声不出

5．分自然段读课文

思考：课文讲了一件什么事情？（刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受了72刀手术治疗的感人故事。）三、品读课文

1.默读课文说一说，文章是按什么顺序来记叙的？手术前—手术中—手术后

2.沃克医生是怎样识别刘伯承是军人的？如此重的伤还从容镇定

3.刘伯承的镇定是从哪几个方面反映出来的？

语言:刘大川24岁土匪打伤眼睛邮局职员

神态：病人微微一笑

4.小组讨论：分别找出刘伯承和沃克说的话。（课件出示对话）

5.从他们的对话中，你读到了什么信息？

（1）刘伯承伤势重

（2）刘伯承做右眼球手术，但拒绝使用麻醉剂

（3）刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因

四、课末小结

小结：我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学习，有意识的磨练自己的意志与毅力，

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