小学语文-《太阳》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入（

）分钟一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）

1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”——太阳公公

大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳

【设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。】新课教学（

）分钟二、初读课文，整体感知（出示课件2）

1.学生齐读课文。

2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。

2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报板书：特点：远大热3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。

【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。】【设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】课堂小结及拓展延伸（

）分钟

四、作业超市（出示课件9）

1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。

【设计意图：这个环节能夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。】学情分析《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。效果分析1.上课过程中成功抓住了主线。这节课是会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

通过多媒体辅助教学，对知识点进行深挖掘，深讲解。学生很乐意参与到教学中来，课堂气氛比较活跃。教材分析《太阳》是一篇科普短文，也是小学阶段学习到的第一篇正式的说明文体文章。全文分为两大部分，第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的一些具体的知识；第二部分讲了人类和太阳的密切关系。这篇科普短文运用了多种说明方法来说明太阳，说明方法也是本课的重要特点。课文在介绍太阳时，运用了列数字、打比方、作比较等多种说明方法，通过学习这篇文章让学生了解这种描写方法来描写太阳的特点会给人留下深刻的印象。这篇文章的目的首先是为了让学生了解太阳的特点，增长自然知识，激发学生学习自然科学的兴趣，接触说明方法，初步学习阅读说明文。本课的教学重点和难点在于体会课文怎样运用举例子、列数字、作比较、打比方等方法来说明太阳，并且能够选择1-2种方法灵活运用，说说自己喜欢的东西。关于课后编者提出的三个问题，从这三个问题，我们也可以看出文章的重点主要体现在两个地方：一、初步了解说明方法；二、了解太阳与世界万物的关系，没有了太阳，就不会有现在如此美丽的生活，激发对自然科学的热爱。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liángshi（）。2.我估计他们是用这种方法shāsǐ（）了xìjūn（），保住了这些生物。二、选词填空。预防预期1.我们可以用它来（）疾病。2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖繁育3.这种动物的（）能力很强。4.这个地方是大熊猫（）中心。三、填空。太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。参考答案：一、1.粮食2.杀死细菌二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育三、远大热教学反思

1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。《太阳》是部编版五年级上册第五单元的第一篇课文，本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲太阳的作用，它和人类的密切关系，包括对动植物、资源的影响，杀菌、治疗疾病等方面的影响。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我