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文档简介

本框题是七年级下册教材第四课《人生当自强》的第一框《人生自强少年始》，本框在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的培养自尊、自立、自强精神，养成自信、自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志情感、态度和价值目标：初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强知识与能力目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品过程与方法目标：举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。要正确引导学生从实践到理论、从具体一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体辅助教学、情境教学法等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，少数学生遭遇到化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，在教学中，要引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：自主学习法；讨论学习法；列举法等学习方法进行学习，让学生在活动中学生思考、发言，教师小结，导入新课。，，启发提问（多媒体展示）：刘伟的事迹为什么让人感动呢？”本课的重、难点。实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认活动四：多

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