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文档简介

智力障碍儿童教育诊断重庆师范大学特殊教育系严小琴什么是教育诊断？智障儿童教育诊断的内容智障儿童评估项目与内容教育诊断的方法智障儿童教育诊断的流程1.什么是教育诊断？“诊断”（diagnosis）

医学用语。汉语词典解释，意为“了解病情后对病人的病症及其发展情况作出判断”。

智力障碍的级别(2006年4月)智力障碍级别分级标准发展商（DQ）0—6岁智商（IQ）7岁以上适应性行为（AB）WHO—DAS分值一级≤25<20极重度≥116分二级26—3920—34重度106—115分三级40—5435—49中度96—105分四级55—7550—69轻度52—95分注：WHO-DAS是世界卫生组织《残疾评定量表》(DisabilityAssessmentSchedule)的简称，用来评定残疾人的功能情况。VS.病情诊断与分析VS.治疗方法或药物所以，教育诊断是----智障儿童学习活动前或学习中或学习活动后对儿童的心理特质，学习需求及环境关系的把握，是对儿童现状的描述。了解该儿童教育需求大要找到教学起点拟定个别化教育计划智障儿童康复训练评估诊断制定(调整)计划设计(调整)过程实施教育(教学)2.智障儿童教育诊断的内容认知功能语言功能动作功能社会情绪学业成就认知功能资料来自江津向阳儿童发展中心语言功能动作功能社会情绪社会情绪社会情绪社会情绪社会情绪摘自《双溪个别化教育课程》（三）学业成就3.智障儿童评估项目与内容

生理评估1）母亲妊娠史、儿童出生史、生长发育史、教育史、疾病史及诊疗史2）外表是否异常、有无异常行为3）目前的身体状况4）视力、听力和神经系统的检查5）内分泌机能检查智力评估

*1）绘人测验*2）儿童智力筛查量表*3）学前儿童50项智能筛查测验*4）中国儿童发展量表（CDCC）*5）中国比内智力测验*注：同时评估智力障碍学生的感知、认知、言语能力

社会适应能力评估

1）AAMD适应行为量表

2）文兰社会成熟量表（VSMS）*3）儿童适应行为量表*4）婴儿——初中学生社会生活能力量表

5）社会适应能力评定量表

6）社会行为评估系统动作能力评估儿童感觉统合能力发展评定量表情绪和行为能力评估

1）Conners儿童行为问卷

2）Rutter儿童行为问卷

3）Achenbach儿童行为量表学校生活评估（生态评估、课程本

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