黄梅花儿朵朵开校园活动放光彩 论文

11黄梅花儿朵朵开，校园活动放光彩——“双减”之下黄梅戏兴趣班的政策实施摘要：推广校园戏曲提升文化素养关键词：传唱黄梅乡音传承非遗文化双减延时服务引言黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种，与京剧、评剧、越剧、豫剧并称中国五大剧种。原本由湖北黄梅县采茶调流传至安徽安庆地区并结合安徽、江西一带民间小调发展而来，旧称采茶戏或黄梅调。人所喜爱。著名音乐家贺绿汀评说：“黄梅戏含着泥土的气息，有着山花般的芬芳。”安庆市“戏曲进校园”学员培训至今开展7届，每次参加都受益匪浅，收获满满。高中低安排课时计划，通过课堂教学提高学生艺术素养和文化修养。黄梅戏兴趣班从一个扩大到4个班，学校领导让我担当黄梅戏戏曲班领头羊，同时外请动，得到专家们的认可和一致好评。以下是本人在教学中实施的具体方案：一、黄梅初开，小调起源为了让学生了解黄梅戏，防止在学习中不乏枯燥，有必要介绍黄梅戏的起源。黄梅PAGEPAGE2戏，旧称“黄梅调”，是18世纪后期在皖、鄂、赣三省交界地区形成、后在安庆地域发展的一种民间小戏。二、旋律优美，唱腔委婉（特征）（一）委婉动听的音乐（二）丰富诙谐的语言（三）清新自然的表演三、传情达意，表演形式（一）四功——唱、念、做、打唱——包括演员的独唱、对唱、帮唱、合唱等演唱形态。念——是演员在舞台上的念白。做——根据剧情需要，表演各种舞台动作，一般指舞蹈的形体动作。打——是戏曲对传统武术和杂技的舞蹈化，在舞台上展示以武技和舞蹈技艺的场面。（二）五法——手、眼、身、法、步正所谓“手为势（手势），眼为灵（眼神），身为主（身段），法为源(几种技术的规格和方法)，步为根（台步）”。四、唱腔练习，融合方言话中的“街”，应唱“gai”；《满工对唱》中的“摘”字，应唱“ze”。这样才能表现出黄梅戏的韵味来。五、黄梅戏《女驸马》唱段分析（一）黄梅戏《女驸马》背景分析年，省黄梅剧团在念白唱词中做了部具有积极推进意义。指《女驸马》符合戏曲入戏节奏的传统规律。该剧目一开场便交代了恋爱关系，随后剧情发展至李兆廷被陷害入狱，女扮男装的冯素珍进京赶考。紧凑的节奏使得《女驸马》能够较好地适应现代人的快节奏审美。“一人一事”指《女驸马》以男扮女装进京赶考指《女驸马》以“状元府”“洞房”“金殿”作为全剧的重点，采用了误会、对比等手物也不多，但独特的艺术节奏，使其别具一番风趣。与皇家，代表新生力量的是冯素珍与公主。剧情上看，权力似乎掌握在封建势力手中，原因所在，同时也能看到这部剧的主创者对追求幸福美好持乐观态度。谚语、民歌等元素，具有语近情遥、明白如话的特点，使音乐更符合大众口味，更易于在劳动人民中间经久不衰地传唱.（二）黄梅戏《女驸马》《谁料皇榜中状元》唱段分析这段黄梅戏花腔小调是作曲家王文志20世纪50年代初根据“撒帐调”“开门调”图1：《谁料皇榜中状元》歌曲二维码图2：《谁料皇榜中状元》曲谱六、校园活动，引发思考为层次化，由易而难,循序渐进地激发学生的学习兴趣。寓教于乐、学、练中引领学生接受优秀民族文化。如何将戏曲文化的传承、推广与学校日常教学活动相结合,使其真正的融入学生校园生活中呢？笔者认为，应该做到“一化、二保、三进、四结合”。网”。所谓“二保”，就是在组织上于经费上有充分保障，组织黄梅戏演出、参加文艺调梅戏演出，与文艺团队进校园演出所产生的艺术感受，绝有天壤之别。黄梅戏艺术的知识海洋里，那么黄梅戏艺术的普及、传承和推广也就顺理成章了。“好风凭借力，送我上青云”。黄梅戏是安庆地区具有特色的“草根”艺术，是传统的“非遗”文化，由于学校戏曲老师资源匮乏，学校须挖掘后备力量，进行专业培训也可以提高广大师生的文化艺