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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选借“智慧课堂”东风，助“双减”政策落实摘 革和提高教学质量，建设数字化校园、网络化校园、智慧化学校环境为目标，创设良好的信息化氛围，结合国家“双减”政策，促进学生核心素养发展，提高学校教育教学质量和学校的信息化管理水平，促进优质教育资源共享，逐步实现学校教育的现代化打了坚实基础。的信息技术应用能力都达到合格以上水平，所以“智慧课堂”的应用水到渠成。关键词：智慧学校，智慧课堂，核心素养，双减运用智慧课堂教学技术助力“双减”落地，成为在一线教学的教师探索的新方向。随着省、市、县级“班班通”应用培训的开展，加上近几年国家对教师进行的中小学教师信息技术应用能力提升培训，使我们全体老师的在信息技术应用能力方面有质的提高，班应用化必不可少的保障。而智慧学校是数学校园发展的升级阶段，是以“三通两平台”建设为标志的教育信息化1.0提升到2.0的重要举措。慧课堂”谈谈自己的心得。我在201712022年安徽省中小学教育教学论文评选的教学方式、学生的学习方式以及学生学情评价方式将产巨大的影响。频动画等。教师在课前只需按自身的要求进行必要的修改就可以完成一节“有声有色”大约5分钟时长的微课，并分享到班级空间中，学生在课堂上登录自己的账号，进入班自主学习及探究精神。习该知识。对于主观题，传统的课堂教学只能是找几个学生到黑板或电子白板上来板演，有了这样教师和学生可以看到任一位同学的做题情况，教师也可以选择任一位同学的解答进行点评讲解。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图1学生在智慧课堂上课 图2学生作业分析“智慧课堂”与传统的“班班通”相比，另一个较大的亮点在于完善的学业评价功有个人的，也有整个班级的。通过实时的数据，教师可以非常方便的了解学生的学习状况，也便于教师进行课堂教学策略的调整，这一优势是传统课堂无法比拟的。合理应用这项功能，可使我们的传统课堂教学模式发生真正的改变，例如“先学后教”教。学生也可以在大数据面前，看到自己在哪个方面比较薄弱。结论的分享，每位学生在课堂都有自己独立的智能终端，可以在网络或资源库中找到自慧课堂”中，不同层次的学生可有选择性的选择适合自己的微课进行自学，完成相应练习，根据系统的结果评价，找出自己在学习中的不足，加以改进和完善，从而促进自我学习能力的养成，即学生学会学习。第三，“智慧课堂”的使用有利于“先教后学”、习方式，有互动，可选择，智慧化。对于中小学生，接受新事物的能力非常强，对新事32022年安徽省中小学教育教学论文评选时的将分析学情发送给各学生。提高的学生学习的效率，也减轻了学生学习的负担。2.0时间必然的结果，同时也是新时代对学生核心素质发展的必然要求。行互动，这种互动还是不完善的。希望通过“智慧学校”的建设，真正的实现师生间、题的再次推送，教师有针对性的小微课的班级发布等都是智慧课堂教学中的亮点。完善当中，希望我们的积极探索能为教育信息化的发展康庄大道添彩，为国家“双减”

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