长春版新小学心理健康教育二年级下教案

授课内容第1课学与玩要分开主备人课型新课学时1时间第1周教学目标培养学生良好的学习习惯通过游戏，培养学生的专注力和快速的反映能力通过本课教学，教会学生做事要一心一意，培养学生良好的意志品质重点教会学生做事要专注，一心一意难点使学生养成良好地学习习惯教法学法解说法、交流法、提问法教具学具图片、资料教学流程设计意图一、导语：同窗们，你们听过松鼠上学的故事吗让我们来看一看，这只小松鼠的上学经历，也请你说一说，小松鼠为什么考试时着了急二、七彩镜：“数学迷”和“游戏迷”---------引出课题三、板书课题：学与玩要分开四、童心广场：看图说话，思考问题1、请同窗们看图，图中的小朋友注意力集中吗为什么2、请同窗们做一种数字游戏，看谁做得好。3、小实验：谈一谈你在实验过程中的感受是什么通过这个实验，你明白了什么道理五、直通车：学玩分开的金钥匙六、读一读：“捉特务”的游戏运用歌谣开始本节课的内容，增添了学习爱好看图说话能够提高学生的想象力、创新力在没有原则答案的状况下，让学生发挥想象空间，通过自己的理解去构想问题的答案。在阅读中体会学习与游戏的对的关系板书设计第1课学与玩要分开全心全意教学反思本课总体设计以游戏贯穿，但是在思维游戏的过程中，没有将游戏设计的更贴近主题。通过游戏能够主动的发散思维，但在解决细节问题上还是问欠妥当，在此后的教学中，我会更加重视游戏带给我的课堂的实效性。授课内容第二课伙伴眼中的我主备人课型新课学时1时间第二周教材分析小朋友发展对人的社会认知也涉及对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一种孩子对的评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为体现产生自我承认，从而形成不良的个性特性。学情分析自我评价能力是自我意识发展的重要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过别人的评价懂得，学生的自我意识水平会得到不停提高。教学目标让学生学会对的、全方面地认识自我。对的看待同窗们对自己的评价。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点，塑造一种良好的自我。重点对的认识自我的优缺点，接纳自我。对的看待同窗们对自己的评价。难点保持健康主动的心理，相信自己，努力发展自己。教法学法解说法、讨论法、表演法。教具学具图片、资料。教学流程设计意图一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从背面追上来，冲他一笑：“据说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简朴，四肢发达！”2、思考【引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。】（1）你认为小明说的对吗为什么（2）你想对小明说些什么（3）通过这个小品你能明白什么3、师：偶然一两次考试不抱负并不能阐明什么，我们要全方面、对的地认识自己。4、七彩镜：“小鹿新新的故事”二．教学研究1、小品《照镜子》大致内容：两位同窗按规定闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同窗的额头，问：“这是什么”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面对全班同窗，同窗们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）、思考：刚刚的小品对你有什么启发（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清晰楚了，让同窗当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。2．同窗眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同窗说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。3．老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才干采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和理解自我的机会，通过从别人那里获取信息，使学生掌握对的认能对的地认识自己，清晰地理解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢（4）学生想出多个办法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。师：同窗们，在老师的眼中，你们都是将来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月家庭住址外貌特征联系电话特长最爱慕的运动最崇拜的人最爱慕的运动4、4.童心广场：小调查苦恼的洋洋三．反馈信息1．你的同伴为你找到了几条优点你最喜欢那一条，理由是什么2．你一共有多少优点四、直通车五、教师总结今天，我们对自己有了一种初步的认识，每人都有出类拔萃的优点，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同窗都会成为将来之星。六、课后延伸让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想后来怎么做。放音乐结束本课。《相信自己》通过活动，发现和叙述自己的优点，提高自己的自尊和自信。创设和谐课堂氛围，充足感受本身优点。叙述和倾听别人的优点,学会观赏同伴,增进对同伴的理解和感情。改掉本身的缺点，理解本身优点，树立自信心。板书设计第二课伙伴眼中的我对的认识自己关心集体协助同窗教学反思在教学中学生通过阅读《小鹿新新》，懂得了每个人都有优缺点。当别人的批评与自己的想法不同时，要找出因素，无论别人表彰自己还是批评自己，都要不骄不躁，虚心看待。通过给学生找优点，增进同窗之间的感情。学生学会如何评价一种人的优点和缺点，有助于学生的健康发展，懂得了对于优点要继续发扬，对于缺点要及时克服，面对同窗的评价与自己的想法不同时，要找出因素，不能不理睬，也不要反唇相机。授课内容第三课分享愉快主备人课型新课学时1时间第三周教材分析小学生的情绪能够通过多个活动得到调节。愉快经常随着少年小朋友健康成长，对于小学生来说，要引导他们去发现愉悦的东西，用美的眼光去看世界，看待同窗，看待身边的其别人，学会分享愉快，保持良好的情绪。学情分析小学生在成长过程中，面对学习中别人的进步缺少关心的比较常见，针对这种现象，在教学中，通过开展找愉快、分享愉快、给别人带来愉快等活动进行主动引导，使学生学会分享同窗的愉快，增强主动情感体验。设计理念通过开展找愉快、分享愉快、给别人带来愉快等活动，协助学生认识自己的愉快，并学会发明自己的愉快。活动中，教师要起好主导作用，激励学生主动参加，适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作用，发扬团体合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。教学目标1.使学生增进互相间的理解,加深彼此间的感情,体会人际分享的愉快。2.体验到集体生活的愉快，增进学生对班集体的热爱。重点懂得把愉快与大家分享，能够增进互相间的理解，加深彼此间的感情。难点体验到集体生活的愉快，增进学生对班集体的热爱。教法学法解说法、游戏法、表演法教具学具图片、资料教学流程设计意图教学导语同窗们，在上课之前，我们先观赏一首歌，会唱的能够跟着一起唱。教师录音机播放歌曲《幸福拍手歌》，调节课堂氛围。师：听了这首歌，大家有什么感受（学生讨论）师：确实，在我们的生活中常会碰到令人愉快的事，例如：得知下周老师带大家去秋游，我们很愉快；固然，学习生活中也会碰到某些不如意的事。今天，我们就是要把愉快的秘诀奉献出来，共同分享愉快。出示课题：分享愉快二．教学过程（一）七彩镜1、感受愉快请一位同窗讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声激励）2、写愉快、说愉快从同窗们刚刚的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的愉快拿出来与别人分享了，同时，每个同窗也分享了别人的愉快。老师也觉得很愉快，由于我也分享到了你们的愉快。过渡：为什么有的同窗能找到自己许多愉快的事，而有的同窗经常满面哀愁，忧心忡忡，难得愉快呢让我们一起来寻找愉快的秘诀吧！下面进入第二项活动。（二）童心广场1．请同窗们尽情展示自己的照片，把你的愉快带给大家。（展示照片并解说自己的愉快）2．下面请出“愉快的小精灵”，协助我们找找我们身边愉快的事。3．分享别人的愉快有人说：一份愉快，两人分享，就是两份愉快。观赏小品《成绩公布之后》4、给别人带来愉快，我也愉快讲讲同窗间互相协助关心的事情5．我们一起愉快游戏“分享愉快盒”一定会让我们哈哈大笑，请根据纸条上的内容做动作，其它同窗猜他做的是什么，猜对的同窗有奖哦！（游戏）（1）各组组长将写好的“愉快秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的对应位置上，做成一种愉快大转盘，进行展示。（2）分享愉快转动愉快大转盘，让我们一起分享愉快的秘诀。老师请八位同窗依次朗诵各组的“愉快秘诀”，比一比哪组的“愉快秘诀”更精彩（被承认的用掌声激励）。过渡：愉快大转盘，转出你的愉快，我的愉快，他的愉快，我们共同的愉快。同窗们都大方地献出了自己愉快的秘诀，在这里，老师也想赠予一份礼物给大家。（三）直通车善于与别人分享愉快的人永远是愉快的。1.学会分享。2.把自己的经历、情感与别人分享，能够增强同窗之间的理解，增进同窗之间的友情。3.将自己的好书借给同窗看，和同窗一起进步，你会感到愉快。4.讲自己愉快的事给同窗听，让他们也感到愉快。（四）资料卡1.读一读：《一本书和十本书》2.读了这个故事，你有何感受或体会3.学生报告三、总结延伸但愿同窗们在此后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快愉快乐过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。播放歌曲《幸福拍手歌》，调节课堂氛围。激发学生的学习爱好。让学生身心放松，调节学生的心情。通过观赏照片解说其中的故事，让大家感受到生活中的愉快。学生学会分享愉快。学生献计献策，共同寻找愉快的秘诀，进行主动的情感体验。办法指导，引导学生善于分享别人的愉快的人永远是愉快的。让学生懂得，自私的人与愉快无缘。板书设计第三课分享愉快1．把自己愉快的事给同窗听，让他们也感到愉快。2．把自己爱慕的图书借给同窗看，一起分享读书的愉快。3．把愉快的歌曲和大家一起大声唱出来，共同拥有开心一刻。4．好玩的玩具或游戏和大家一起玩，你会玩的更加开心。教学反思在教学中，能创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生感受学习和生活中的愉快，调动学生的心情，使学生感受生活的美妙。如播放歌曲《健康歌》，观赏照片并解说其中的故事等等。通过让学生交流成长过程中最愉快的事，培养学生学会倾听的能力，让学生学会分享别人的愉快，运用多媒体教学，使学生在观赏图片、音乐、小品的过程中，放松心情，调动情绪。引导学生懂得善于分享别人愉快的人永远是愉快的。授课内容第四课养成整顿的习惯主备人课型新课学时一学时时间第四周教材分析播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。可见，习惯的重要性。一种人要养成一种良好的习惯，可能一开始会难一点儿，但是一旦达成一定的高度，或者一旦坚持了一种阶段，形成一种自然，那么就能够说，一切进入到一种自主的状态，一种普通的学生变为一种优秀的学生，也就成了一件很容易的事了。学情分析小学生缺少自制力，由于他们的高级神经活动的克制过程相对较弱，易于兴奋，意志水平低，在有目的地从事学习活动或体育锻炼、业余活动中，一旦碰到困难容易放弃。因此，在教育过程中，不仅要强调自制力的重要性，更重要的是使他们在课堂上通过角色扮演体验缺少自制力的危害，改掉坏毛病，从而故意识地加强自制力的培养。设计理念培养学生良好的性格特性，改正不良习惯。让学生换位思考别人的感受，就会厌恶自己的这种行为。引导学生学会关心别人，不要到处以自己为中心。教学目标协助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。重点使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。难点培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教法学法解说法、交流法、表演法。教具学具图片、资料教学流程设计意图教学导语同窗们，在家里你的义务是不是都很整洁，你每天都是自己整顿书包和衣物吗如果不是这样，你可要注意力了，这样做对你的健康成长不利。这节课我们来学习第四课《养成整顿的习惯》（板书：不做家中的小太阳）二．教学内容（一）七彩镜1.读一读《乱乱的南南》2.学生报告交流感想（二）童心广场整顿大比拼比赛项目比赛规则赛后感悟（三）直通车1.同窗们都是家庭中的一员，也应当承当家庭中的一份责任，尽一份义务，自己的事情自己做。整顿自己的物品是一种良好的生活习惯。如：自己整顿书包、洗袜子、叠被子、择菜、洗碗。2.指导如何养成整顿的好习惯（四）资料卡1.读一读故事《太阳镜在哪里》2.回答下列问题：读了这个故事你有何感受或体会3.学生报告学生通过读一读《乱乱的南南》的故事，懂得了在家里不能什么事情都要以自己为中心，这样会使自己成为一种不懂得关心别人的人。学生通过交流，认识自己整顿物品的重要性。指导学生在此后的学习与生活中，要有责任感，要勇于承当责任，尽一份义务，做到自己的事情自己做。板书设计第四课：养成整顿的习惯1.自己整顿书包、洗袜子、叠被子、择菜、洗碗。2.学着收拾房间教学反思通过阅读《乱乱的南南》，使学生懂得不能随意乱扔东西，要养成良好的行为习惯，做一名文明的小学生。在这节课中，我坚持面对全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展。在形式上以学生参加为主，让学生在交流中检查自己有哪些不良行为，及时扔到“道德垃圾箱”内。通过本课的学习，学生改掉了不良习惯，能自觉地恪守小学生守则，认识到自己存在的不良习惯的危害性。学生养成了良好的行为习惯，有助于孩子的健康成长。授课内容第5课我爱我的家主备人课型新课学时1时间第5周教学目标1、引导学生懂得每个人都有一种愉快的家，通过多个途径、办法认识家庭、理解家庭，形成家的概念。2、协助学生体会家庭的温暖、关心与愉快，有爱父母长辈以及爱家庭的情感重点协助学生体会家庭的温暖、关心与愉快，有爱父母长辈以及爱家庭的情感难点协助学生体会家庭的温暖、关心与愉快，有爱父母长辈以及爱家庭的情感教法学法解说法、讨论法、提问法教具学具图片资料教学流程设计意图一、七彩镜：晒晒全家福每个人都有自己的家，家是我们感到温暖、愉快的地方。由于在家里，有互有关心、互相爱惜的人。请同窗们来介绍自己的家庭，说说你的父母是如何努力工作并为家里操心的，我们共同分享家的愉快。二、童心广场：1、夸夸我的家2、想一想：我生病时，------------------------会---------------------------------。我学习上碰到困难时，---------------------------------------------。父亲外出时，我和妈妈会------------------------------------------。讲一讲家里曾经发生的最有趣的一件事是：----------------------------。那次难忘的郊游：----------------------------------------------------。爷爷奶奶都夸我：----------------------------------------------------。3、爱心行动我来评评三、直通车：1、家是什么2、制作爱心卡：父母爱我们，我们也爱父母，让我们用行动体现我们的爱。四、资料卡：《我爱我的家》五、总结让学生从内心说出自己对家的感受以及对父母的爱，提高学生的体现能力通过此环节，让学生更加深刻的感受父母的爱让学生更加理解家人之间的亲情板书设计第5课我爱我的家想一想讲一讲教学反思让学生懂得爱，付出爱，分享爱，体会父母的辛苦，是本科教学的重点，通过让学生自己回想并叙述经历，让学生深刻体会父母为我们付出的辛苦，学会理解父母并养成自己的事情自己做的好习惯，孝敬父母，在教学中，教师的办法有些单一，应从不同的角度让学生理解家的含义，因此，在此后的教学中，要挖掘生活的实例，让学生真实感受，不同的父母拥有同一种爱。授课内容第六课你帮我我帮你主备人课型新课学时1时间第6周教学目标使学生学会在交往中互相协助，共同做事。使学生学会观赏别人的优点，建立和谐的人际关系，克服不健全的心理因素。通过学生互相找优点，产生上进心，共同进步。重点使学生学会观赏别人的优点，建立和谐的人际关系，产生上进心，互相协助，共同进步。难点能对的看待别人的优点，补己之短，互相协助，共同进步教法学法解说法、合作交流法、教具学具图片、资料教学流程设计意图一．教学导语同窗们，在学习、生活中，你喜欢和什么样的人交朋友当你碰到困难时怎么办今天这节课我们来学习第六课----你帮我我帮你二、探究新知：（一）、七彩镜：卖包子的和买被子的1、卖包子的人为什么会冻死2、买被子的人为什么会饿死3、我们该如何做才干避免悲剧的结局4、这个故事告诉我们什么道理（二）、分辨是非1、对别人的优点和优点，孙明是怎么做的（）A、学习这些优点和优点B、赞美别人的优点和优点C、挖苦，挖苦别人2、如果你是孙明的好朋友，你会对他说什么3、你理解自己以及朋友的优点和优点吗来做一种游戏吧！找几个伙伴，围成一种圆圈轮流站到中间，站在圈中间的人介绍一下自己的优点和缺点。4、朋友有哪些优点之得自己学习5、当你碰到下面的事情时，你会如何想（1）、林红竞选挡上了班长，我会------------（2）、好朋友的作文活了将，我会------------（三）、指导学生在交往中学会“取别人之长，补己之短”。三、童心广场：1、游戏：“盲人”和“瘸子”2、说一说，你明白了什么道理3、分享：“我的经历”和“我的感谢”四、直通车：五、拓展内容：1、资料卡：助人的小白鸽2、生活中，大家应当看到别人的优点和优点，不能瞧不起人，嫉妒别人，这样不利于人的健康成长。举事例五、教学总结：每个人都有优点和缺点，对自己的优点和优点要继续发扬，克服局限性，要多看一种人的优点，遇事要团结合作，互相协助，这样对自己的进步会有协助，共同进步。看图导入新课，激发学生学习爱好通过事例引导学生学习别人身上的优点引导学生在交往中学会“取别人之长，补己之短”。通过故事让学生明白每个人都有优点和缺点，对自己的优点和优点要继续发扬，克服局限性，要多看一种人的优点，这样对自己的进步会有协助，共同进步。板书设计第六课你帮我我帮你互相协助共同进步教学反思上课伊始我先问同窗，你喜欢与什么样的同窗做朋友学生立刻回答：“我喜欢爱协助同窗的人做朋友”。“我喜欢做事认真的同窗做朋友”、“我喜欢不欺负同窗的人做朋友”、“我喜欢不斤斤计较的同窗做朋友”。。。。。。我及时引导学生。这些同窗身上都有值得我们学习的优点。这节课我们学习第六课我帮你你帮我。首先分析卖包子和买被子的人死的因素，再做游戏“盲人”和“瘸子”合作做事，体会互相协助，应当看到别人的优点和优点，不能瞧不起人，嫉妒别人，这样不利于人的健康成长。然后让学生分别说一说自己身上的优点有哪些，对不想说的同窗的优点，我让大家共同为他找一找，找完后再看他也露出了笑容，心情也好了起来。最后读故事《助人的小白鸽》，同窗们听了这个故事明白了一种道理，做事情要有耐心，有毅力，多难的事都会做成功的。再聪颖的人做事如果不认真也会是一事无成的，本节教学收到了较好的教学效果。授课内容第7课神奇的一分钟主备人课型新课学时1时间第7周教学目标1.使学生懂得爱惜时间。2.教育学生真爱生命中的每一分钟，培养学生主动进取、乐观向上的性格。重点使学生懂得爱惜时间。教育学生真爱生命中的每一分钟。难点培养学生主动进取、乐观向上的性格。教法学法解说法、交流法、表演法教具学具图片资料教学流程设计意图一．教学导语同窗们，你们对时间是如何理解的（学生说法不一）你们说的都有道理。时间就是生命，而生命的意义就在于观赏和追求，而这一切的前提是：我们必须珍爱生命，把握生命里的每一分钟。这节课我们学习第七课《神奇的一分钟》（板书课题）二．教学内容（一）七彩镜1.游戏：我心中的一分钟。2.回答下列问题这个游戏带给你的启示是什么（三）童心广场1.一分钟书写一分钟阅读挑战自我一分钟2.画一画：把你的时间分派比例画在“时间馅饼”上，看一看这一天中你做了哪些事情，用在实现自己目的上的时间终究又有多少。睡觉小时学习小时睡觉8小时吃饭睡觉8小时个人卫生小时打电话小时看书报小时其他小时时间馅饼3.学生报告（注意：这里的学习是指你真正用于学习的时间，要除去你在学习过程中做其它事情占用的时间。）（三）直通车如何合理地运用时间判断谁会运用每一分钟。（四）资料卡1.读一读《感受一分钟》。2.读了这篇文章，你有何感受或体会3.学生报告。三．教学总结让学生引发重视，爱惜时间学生通过游戏：我心中的一分钟，懂得要爱惜时间学生通过填写时间分派比例图，理解自己的时间分派状况。通过报告学生能更加爱惜时间努力学习。引导学生学会合理地运用时间，提高学习或工作效率。学生通过读一读《感受一分钟》，懂得不浪费时间合理地运用时间能起到事半功倍的作用。板书设计第七课神奇的一分钟爱惜时间不浪费每一分每一秒教学反思1、在上课前让学生多积累、收集有关材料，理解与课文有关的知识，方便更加好地对课题进行探究学习。2、对学生感爱好的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充足发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的爱好。3、对于学生自己很难理解的课题，教师要及时加以引导、启发学生去学习，而不是随意放手让学生去探讨、合作，方便协助学生理解、消化知识。4、教师在教学活动中还要注意参加学生当中，参加师生互动，这样可能会使课堂更有活力，学生更感爱好。5.学生通过读一读《感受一分钟》，懂得合理地运用时间能起到事半功倍的作用。授课内容第八课我是“小书迷”主备人课型新课学时1时间第八周教材分析有的同窗来到图书馆不懂得该如何借书，也不懂得该借什么书，更不会使用图书馆目录及检索工具，普通是看到什么就借什么，造成图书借阅率高、阅读效率较差的成果。学情分析现在的小学生非常喜欢看课外书，图书馆里书籍的种类诸多，如果漫无目的乱读一起，一会儿看看这本书，一会儿看看那本书，会浪费时间和精力。本科教学，让学生学会对的使用图书馆借阅目录。提供高图书阅读效果。设计理念图书馆是增加知识和见闻、培养爱好爱好、获得乐趣的地方。本节教学让学生学会对的使用图书馆借阅目录，提供高图书阅读效果。教学目标教育学生自觉恪守图书馆纪律。教育学生要爱惜、保护书籍，不损坏公物。培养学生的阅读爱好。重点教育学生要爱惜、保护书籍，不损坏公物。使学生能自觉恪守图书馆纪律。难点培养学生的阅读爱好。教法学法解说法、阅读法、表演法。教具学具图片、资料教学流程设计意图一．教学导语你喜欢去图书馆看书吗去图书馆看书你会选书吗你懂得在图书馆看书应注意些什么吗这节课我们来学习第八课我是“小书迷”（板书课题）。二．教学内容（一）七彩镜张丹很想懂得同窗们去图书馆都读什么书。星期六上午，他来到图书馆。图书馆里静悄悄的，每个人都在认真地看书，他看到了几张熟悉的面孔。（有赵亮、董丽、张勇、田甜）张丹喜欢科技制作，他在书架上选了一本《飞机航模》，坐下来开始阅读。不一会，他就入迷了。从那后来，田力也成了图书馆里的小常客。1.你喜欢去图书馆读书阅读课外书吗为什么2.学生报告(二)童心广场：好书晒晒晒1.你读过那些课外书从书中学到了哪些知识2.在阅读课外书时，你觉得：（）A.懂得了多个新知识；B.心情愉快、特别开心；C.的生活的理解更多了；D.没故意识，很枯燥。3.读书交流读书小能手小小读书卡（三）直通车如何读书才是会读书用心致志耐心细致积累词句领略精髓开阔视野（四）资料卡1.读一读《我是“小书迷”》2.读了这篇课文，你懂得如何对的使用图书馆了吗你想说点什么三．教学总结通过解决实际问题，理解学生的实际状况。读书交流，使学生开阔视野，增加知识和见闻。学生通过阅读《我是“小书迷”》懂得了如何对的使用图书馆借阅目录以及多个检索工具。板书设计第八课我是“小书迷”用心致志耐心细致积累词句领略精髓开阔视野教学反思本节课通过田丽同窗去图书馆理解同窗们的读书状况，使学生懂得了去图书馆能够增加知识和见闻、培养情趣爱好，获得乐趣。通过让学生交流看过的课外书，从书中学到了哪些知识，激发了学生交流读书的热情。在教学生引导学生如何对的运用图书馆，是学生懂得了在阅读课外书时，要学会选择适合自己阅读的书籍，不要漫无边目的的乱读一气，浪费时间和经历，提高了学生的阅读效率。通过本课的教学使学生懂得了在图书馆时要保持安静，不能影响周边的读者看书，爱惜图书馆的书籍、不损坏公物等。授课内容第九课每天进步一点点主备人课型新课学时1时间第九周教材分析意志是人自觉地拟定目的，根据目的的支配调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。小学生意志发展的特点往往是决心不不大于行动，计划较难持久。特别是独生儿女即使智力不错，但学习成绩与其智能发展水平并非一致。其中的一种重要因素就是独生儿女缺少意志。学习知识是日积月累的过程，每位同窗都有很大进步，而这种进步不是一下子就能察觉到的，它是一点一滴积累起来的。本课教学使学生树立凡事贵在坚持，要有持之以恒的精神。学情分析小学生的坚强品质比较差，往往体现出一种冲动性和不稳定性，往往体现出一种冲动性和不稳定性。坚持性日常学习、生活中都是非常重要的，做事并不难，难的是坚持不懈地做下去。本课教学旨在引导学生树立战胜困难、顽强拼搏的信心，培养学生持之以恒、不半途而废的恒心和毅力。设计理念学习是一种艰辛的脑力劳动，需要意志的介入。锤炼学生的意志应让学生确立目的，以形成持久的学习动力；引导学生克服学习上的多个困难，养成勤奋学习的好品质；引导学生树立战胜困难、顽强拼搏的信心，培养学生持之以恒、不半途而废的恒心和毅力。教学目标指导学生对的地找出本身的闪光点和缺点。让学生学会辩证地分析自己优、缺，增强学生的自信心。使学生树立凡事贵在坚持，要有持之以恒的精神。重点让学生学会辩证地分析自己优、缺，增强学生的自信心。难点使学生树立凡事贵在坚持，要有持之以恒的精神。教法学法解说法、交流法、表演法。教具学具图片、有关资料教学流程设计意图一．教学导语同窗们，你们懂得雷锋吗他为人民做了那么多的好事，你有何感受雷锋做好事走到那里做到那里，是我们学习的楷模。毛泽东主席为雷锋同志题词：“向雷锋同志学习！”在学习上也是如此，每天不停地积累，就会有诸多收获。这节课我们学习第九课《每天进步一点点》（板书课题）二．研究内容（一）七彩镜同窗们，以前别人还管你叫“小不点”；今天，你已经是小学二年级的学生了，你感到愉快吗请看下图。（图略）1：我不乱花零用钱。2：我懂得如何和同窗相处了；3：我的个子长高了；4：我会做家务了；5：我学会了诸多知识；6：妈妈说我越来越聪颖了。师：同窗们，我们看“闪光的进步星”的图，你有什么想法，写在下面好吗（二）童心广场1.写一写。上学后来，每位同窗都有很大进步。而这种进步不是一下子就能察觉到的，他是一点一点积累起来的。请你写写上学后自己有哪些进步。（1）我在学习方面的进步（2）我在生活方面的进步（3）我在交往方面的进步2.演一演通过将近两年的学习，你对学过的哪些学科更感爱好你喜欢心理健康课吗现在请你将看过的印象最深的故事讲给你的同窗或你的小伙伴听，并一起表表演来好吗（三）直通车如何做才干每天都有进步呢1.果断恪守校规校纪，文明礼貌切记心间；2.爱学习，会听课，多动脑筋更聪颖；3.主动与同窗交往，和大家共同进步；4.碰到困难不放弃，想方设法战胜它；5.不停设立新目的，激励自己完毕它。（四）资料卡1.读一读《熊宝宝进步了》2.读了这个故事，你有何感受或有何体会3.学生报告三．教学总结四、小游戏：进步棋教学导语激发学生的学习爱好，使学生对自己的学习树立自信心。通过生活实例感受自己各方面已经长大了。学生通过感受自己的各方面的进步，对自己对将来充满信心。培养学生的表演能力。办法指导引导学生如何进步每天做好一件事，是成功的开始。板书设计第九课每天进步一点点1.果断恪守校规校纪，文明礼貌切记心间；2.爱学习，会听课，多动脑筋更聪颖；3.主动与同窗交往，和大家共同进步；4.碰到困难不放弃，想方设法战胜它；5.不停设立新目的，激励自己完毕它。教学反思学习是一种艰辛的脑力劳动，需要意志的介入，因此，在教学中，通过多个事例对学生进行引导，使学生树立信心，确立目的，以形成持久的学习动力。引导学生克服学习上的多个困难，养成勤奋学习的好品质，培养学生持之以恒的精神，不半途而废的恒心和毅力。通过让学生写一写，说一说，演一演，使学生懂得做任何事情都要有持之以恒的精神，只要每天进步一点点，就是成功的开始。在教学中引导学生，如何做才干每天都有进步，使学生懂得要培养上课认真听讲，多动脑筋思考，大胆讲话，主动锻炼自己，认真完毕作业的好习惯，养成良好地学习习惯，多看有益的书籍，开阔视野，增强了学生的自信心。授课内容第十课你谦我让愉快多主备人课型新课学时1时间第十周教材分析小学生是一种非常值得关注的群体,因此现在诸多的老师尚有家长以及心理医生都非常关心孩子的成长过程中心理健全问题。由于人际关系不和谐，与别人在情感产生距离感，冷漠处之，或敬而远之。引导学生理解和谐的人际关系的重要性，掌握建立和谐的人际关系的办法。学情分析现在的小学生大多数是独生儿女，性格人性的较多，并且自我控制能力较差，容易产生自私心理。在教学中，引导学生理解和谐的人际关系的重要性，掌握建立和谐的人际关系的办法。设计理念本课教学旨在培养学生的人际交往能力，协助学生掌握人际交往的基本技能，能主动和伙伴一起游戏，建立和谐的人际关系。教学目标1.培养学生对的的人际交往态度，协助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力。2.培养学生开朗的心理，使学生能主动和小伙伴一起游戏，增进学生之间的情感。感受集体生活的乐趣。重点培养学生对的的人际交往态度，协助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力。难点培养学生开朗的心理，使学生能主动和小伙伴一起游戏，增进学生之间的情感。感受集体生活的乐趣。教法学法解说法、交流法、表演法教具学具图片、资料教学流程设计意图教学导语师：同窗们，你们喜欢和什么样的同窗在一起玩儿生：……师：在游戏中，自私、娇气的同窗不会受大家喜欢的。这节课我们来学习第十课你谦我让愉快多（板书课题：）二．教学过程（一）七彩镜1.读一读：《于萍和张强》于萍和张强都是二年级的学生，但是同窗们对他们的态度却截然不同。于萍是最受欢迎的“明星”，走到哪里，哪里就笑声一片；张强是不受欢迎的“小刺猬”，没有人乐意和他相处。这是为什么请你对比一下他们生活中的某些小事，就能得出答案。2.回答下列问题：（1）为什么同窗们都喜欢于萍（2）你想对张强说些什么（二）童心广场A.请你回想自己和别人争执的往事，说说当时的情景，并回答下列问题。（1）当时你的心情是：A.气愤而难过；B.非常得意；C.愉快(2)对方的心情可能是：A.很难过；B.非常愤怒；C.愉快而感动。(3)你认为自己的行为：A.很对；B.不对；B.读故事并回答下列问题。1故事：《樵夫和游客》2回答下列问题：(1)请你续写故事的结局。(2)请你与同窗合作，分别扮演樵夫和游客，把上面的故事表表演来。然后交换角色，再演一遍。(3)表演过程中，你有什么感受(4)请你改编这个故事，协助樵夫和游客解决问题。(三)直通车忍让是中华民族的传统美德。在人际交往过程中，忍让有着迷人的魅力。1.忍让能化解矛盾，融洽关系；争抢会激烈化矛盾，使事情变得糟糕。2.忍让能让我们获得愉快，争抢会增添彼此的烦恼。3.与人相处时，忍让能让你得到别人的尊重和爱慕，从而拥有更多的朋友。制作友善卡（四）资料卡1.读一读：《忍让的兔子和鸭子》2.回答下列问题：读了这个故事你有何感受或体会3.学生报告三．教学总结通过今天的学习，你此后如何与同窗交往用学生的亲身感受来理解与人游戏时的心情，调动学生的学习主动性。让学生通过阅读《于萍和张强》，明白自私的人，是没人乐意和他做朋友的。通过再现当时的情景，体会自己与别人争执时的心情，使学生学会换位思考。学生通过表演，亲身感受忍让的魅力。培养学生的合作意识。办法指导让学生懂得在人际交往过程中，如何相处，能拥有更多的朋友。这个故事让学生明白邻里之间要互相忍让，不能仗势欺人。板书设计第十课你谦我让愉快多自私自利、没有礼貌激化矛盾、不尊重别人教学反思在教学中，能结合学生的年纪特点进行教学，用谈话法与学生进行交流。如：你们喜欢喝什么样的同窗一起玩在游戏时，你不喜欢和什么样的同窗玩学生会畅所欲言说出自己的见解。通过再现与别人争执的情境，让学生体会自己与人争执时的心情，使学生学会换位思考，懂得在与人交流的过程中，如何相处才干拥有更多的朋友。学生通过读故事《六尺巷的故事》懂得邻里之间要互相忍让，不能仗势欺人。授课内容第十一课分一分记得快主备人课型新课学时1时间第11周教材分析做任何事情都要讲究办法，只有办法得当，才干高质量、高速度地完毕任务。掌握科学的学习办法，有助于发掘学生的潜能，增进学习成绩的提高。学情分析小学生好奇心比较强，对任何事情都感爱好。教学中针对学生在学习中，缺少一定的学习办法进行真确地引导，使他们能科学地掌握学习办法，激发学生的学习爱好，发挥学生的潜能，提高学习效率。设计理念使他们能科学地掌握学习办法，激发学生的学习爱好，发挥学生的潜能，提高学习效率。训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分派、转移），提高学生的注意力。教学目标1.使学生掌握科学地记忆办法及记忆的作用。2.通过多个形式的训练，培养学生的观察能力、判断能力，提高学生的记忆水平。重点使学生掌握科学地记忆办法及记忆的作用。难点培养学生的观察能力、判断能力，提高学生的记忆水平。教法学法观察法、判断法、讨论法。教具学具图形、数字、词语、图片资料。教学流程设计意图一．教学导语同窗们，你对自己的记忆水平理解吗这节课我们来学习第十一课：分一分记得快（板书课题）教学内容七彩镜1、记不住单词的乐乐2、测试一：数字跟读看你最多能复述几位数字复述的越多越好。2349127652测试二：下面是某些国家的国旗，请你认真看，在最短的时间里，记忆它们都是哪个国家的国旗，同时想想你用什么办法记住的。中国巴西加拿大埃及澳大利亚美国法国日本英国（二）童心广场A记忆小实验B.游戏下面，就做一种有趣的数字游戏，来训练一下自己的注意力。这里有一串数字：１１４７２１２５１６２９４５。（１）请同窗们快速说出有几个数字。（２）请说出有几个相似数字。（３）请快速把２背面的第三个数字圈起来。同窗们，你能精确回答上面三个问题吗试试看。C.活动与训练：小朋友都但愿把已学的知识牢牢地记在大脑里，有人把大脑比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多，也就越有学问。可是，你可懂得，注意是使知识进入脑海，也就是进入仓库的大门。注意力不集中，就好比大门紧闭，知识就进入不了仓库，就会影响学习的效果。因此，我们应充足重视对自己注意力的培养。1．教师列出一种随机表（表中数字的多少和排列次序可根据学生的实际状况自行确定）如543791257650813476451268340873522．训练圈“3”字（或其它任意指定的数字）的能力，训练注意的指向性和集中性。3．训练圈“3”字前面的一种数字，这是对注意转移力的一种训练。4．训练圈“3”字前一位的“7”字（或其它数字），训练有助于发展注意的选择性。5．训练圈“3”和“7”中间的偶数（或奇数），目的在于提高注意的分派能力和扩大注意的广度。6.训练中应当注意，每一种训练都需在3分钟内完毕，每次持续练习的时间为20分钟。D.[读读想想]1.上课或做其它事物时，你的注意力集中吗2.注意力集中在生活、学习中有什么重要作用E.[试试做做]选一种比较复杂的物体，用心地看一、二分钟，然后闭上眼睛，回想物体的各个部分的特性，应尽量具体。F.记忆小竞赛（三）直通车介绍记忆的办法-----分组记忆，对你会有协助的，你来试一试。（四）资料卡1.学生读一读《记忆力差的儿子》2.读了这个故事你有何感受或体会3.学生报告。三．总结：注意是使知识进入“仓库”的大门，掌握科学的记忆办法，能让你在学习上收获跟多的知识。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。通过不同的习题训练来提高学生的记忆能力。游戏训练，把枯燥的学习变成有趣的学习，能激发学生的学习爱好。引导学生通过有效学习，提高记忆能力的办法。板书设计第十一课：分一分记得快分组记忆教学反思心理学家认为，记忆是获得知识的学习过程。如果你想拥有知识，就必须让“记忆之神”随着着你。因此，在本节课的教学中，通过数字跟读来强化学生的记忆力，学生通过互考，产生了比赛的愿望，都快速认真地背，效果非常好。在看国旗知国家的记忆检查中，学生简朴理解各国家的状况，记忆办法也比较新颖。倒数数字，学生都不甘示弱，课堂氛围活跃，学习主动性高。在巧记词语时，学生能用归类记忆法记忆词语，记得较牢。在图形复制方面学生存在一定的难度，学生画全的较少，这阐明这类习题应引发重视。教学中，通过训练学生达成了形象记忆。能指导学生掌握形象记忆的办法，为此后的学习奠定基础，起到事半功倍的效果。