精彩在作业中绽放-双减下小学英语作业浅思 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选精彩在作业中绽放——双减下小学英语作业浅思摘要：随着新课程改革逐步深入，双减政策也在陆续落实，在各阶段教学中贯彻学科核心素重新进行作业设计与优化，力求让学生通过英语作业设计来夯实人文基础，提高学习兴趣，活跃理性思维，提升英语实践能力。关键词：双减政策，学科核心素养，小学英语作业设计引言：在传统的小学英语教学之中，教师教学重点与学生学习重点都落在学习成绩以及理论知识之上，学生学习压力较大，但是却得不到更多的提升与发展。而在双减政策的大环境下，学生的课业压力以及课外补习压力骤减，小学英语教师也开始重新思考，如何基于学科核心素养的视角开展小学英语教学，结合当前小学英语课堂中存在的一系列问题，逐一采取针对性措施进行突破，尤其是小学英语教学的各个环节，例如英语作业设计，应该让每一部分都突出其潜在价值，共同为学生的英语学习之路保驾护航。一、学科核心素养下小学英语作业意义1.强化语言技能合以往丰富的生活经验，充分整合自身认知以及经历，才能得以实现全面和谐的发展。探究性与挑战性，可以促使学生的英语语言技能实现大幅提升。2.发展思辨能力12022年安徽省中小学教育教学论文评选合型人才，要求人才要掌握一定的思辨能力，能够辩证的看待问题并解决问题。3.培养文化素养化意识，能够借助文化去学习语言，从而利用语言去认知中西方文化存在的差异，尊重文化的理解，让其在作业完成的过程中，逐步丰富自身文化内涵[1]。二、小学英语作业设计现状作业完成的质量以及数量在很大程度上反映着教师的教学效果，以及学生的学习成但是在实际教学开展过程中，小学英语作业布置仍然存在可改善与优化的空间。1.高度统一化学习过程中，其掌握程度也各不相同，在学习过程中，其会产生困惑的地方多种多样，英语作业中得不到任何提升与发展，而同样的英语作业却会给能力较弱的学生带来压力，逐渐让其排斥英语学习[2]。2.高度单一化设计时过于僵化。3.高度理论化最后，在现阶段小学英语作业设计中也缺乏一定的创新性和生活性，要知道语言学22022年安徽省中小学教育教学论文评选政策减负增效的理念也就更加无从谈起。三、学科核心素养下小学英语作业设计具体措施1.分层作业设计识储备情况，对学生进行分层，也会对教学各类环节进行分层。因此，在作业设计时，上与同学一起进行实现进步。以人教版三年级下册英语教材中的第四单元“Whereismycar？”一单元为例，教师在进行分层作业的设计时，针对能力较差的学生可以让其相关单词的拼写。同时，在面向能力较强的学生时，教师可以针对单词car进行替换，让学生询问不同的物品位置，同时给出其回答，同时还应针对be动词进行变换，让其让学生意识到be动词的单复数由名词单复数而决定，促使学生在更加丰富的练习中能自身责任感，提高团队合作的能力，同时在此基础上实现英语能力提升。2.表演作业设计在英语作业设计中，教师为了增强英语作业创新性与多样性，还可以在作业中加入在这种表演过程之中，学生首先会进行剧本编写，能够熟练掌握英文单词以及英文句型32022年安徽省中小学教育教学论文评选的用法，同时在表演的过程学生又锻炼了自身的听说能力。这种全新的英语作业设计也以人教版三年级上册英语教材（见图1）第六单元“happybirthday！”一单元为例，在教材中会学习到关于生日的一些表达以及礼物和生日聚会的英文，教师可以为学生创设一个情境，例如举行一次生日party，同学们可以选出不同的人来充当生日聚会主人公，其他人则为其带来礼物送上生日祝福，而主人公会招待自己的小伙伴们，大家一起度过一个愉快的夜晚，在这个场景之中，学生需要用英文进行交流与表演，无形中锻炼自身的英语能力。在这个过程之中，不仅学生的能力实现提升，对英语知识有更加坚实能在英语作业中找到自己的兴趣所在，逐渐与英语学习更加贴合，进而为自身学习英语提供动力[4]。图1人教版三年级上册英语教材3.能力作业设计42022年安徽省中小学教育教学论文评选说结合以及读写结合的方式。（1）听说作业设计材中第四单元“Iloveanimals”一课，英语教师可以让学生在课后听课文的录音，在相关的动物英文电影或者动画，让学生在课后进行观看，锻炼英语听力以及理解能力，之后，让学生进行口语输出，针对电影中心思想以及情节来表达自己的感受与观点。（2）读写作业设计量的英语知识输入，定期展开写作，将自己所学知识，有效输出出来。结论：综上所述,在小学英语教学中，贯彻核心素养的培养，不仅符合新课程改革去认识世界，甚至是改变世界。参考文献[1]李慧.优化作业设计，提升核心素养——以小学英语作业设计为例[J].英语教师,2022,22(03):105-108.52022年安徽省中小学教育教学论文评选[2]张静雯.基于学科核心素养视域探析如何提高小学英语作业设计有效性[J].试题与研究,2022，000(04):181-1