保护牙齿大班教案

《保护牙齿》大班教案《保护牙齿》大班教案1活动设计背景保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，运用可运用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的因素及理解有关防止蛀牙的有关知识，从而达成教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目的，二是运用实验资料，课件，图片等多个操作材料来提高教学效率和效果。活动目的1、使幼儿理解蛀牙形成的因素以及防止蛀牙的有关知识，掌握对的的刷牙办法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、理解重要症状，懂得防止和治疗的自我保护意识。5、初步理解健康的小常识。教学重点、难点学会刷牙的对的方式，并学会保护牙齿活动准备教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的二分之一浸在醋里2、蛀牙形成的图片3、《爱吃糖的老虎》课件学具：4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子活动过程一、情景交谈，引出牙齿课题。师：__x小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】师：小朋友必定很想懂得他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个实验吧。二、实验对比做铺垫【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】引导幼儿讨论1、这两种蛋壳有何不同？2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？三、找蛀牙。1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有无变黑或坏掉的？2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。3、观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的因素。1、发给幼儿每人一种饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？2、回答下列问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？3、出示蛀牙形成的图片，解说食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。五、防止蛀牙，保护牙齿。1、观看课件，启发幼儿讲一种连贯的故事。2、出示刷牙办法图解与牙刷，解说对的的刷牙办法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答下列问题1、老虎为什么牙疼？2、糖为什么会坏掉牙齿？3、老虎如何保护自己的牙齿？教学反思通过学习，幼儿理解蛀牙形成的因素以及对人身体的危害，幼儿还掌握了对的的刷牙办法,,有助于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的体现等，都是个性化浓郁的，不停激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其它领域有机的结合在一起，达成了整合的目的。《保护牙齿》大班教案2活动目的：1、初步理解蛀牙形成的因素。2、使幼儿懂得保护牙齿的办法，积累幼儿的生活经验。活动重点：使幼儿懂得保护牙齿的办法，培养良好的习惯。活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙统计表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙统计卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我懂得了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么懂得的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。2、幼儿互相看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，尚有某些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一种小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？二、理解蛀牙形成的因素1、师放课件《牙齿的秘密》。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，逐步追问）2、观察统计蛀牙。自由观察：那我请你们互相看看你们有无蛀牙？3、统计蛀牙。（先统计好的幼儿让师检查，师再统计在蛀牙汇总表上）4、统计完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙状况。5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么害处？6、师小结蛀牙的害处。7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是如何保护自己的牙齿的？三、懂得如何保护牙齿1、幼儿自由讨论如何来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）2、师小结保护牙齿的办法。四、活动延伸：发《幼儿刷牙统计卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的统计卡，这个太阳呢表达早上，月亮表达晚上，你们回家后来啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有对的办法的，那我下一次再教你们，好吗？《保护牙齿》大班教案3主题名称：我们的身体活动名称:保护牙齿活动目的:1、懂得牙齿的重要作用2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿2、培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯.活动准备：:煮花生、故事磁带、录音机、小药箱、看牙工具白大褂等活动活动过程：1、引发爱好：猜谜：上一排,下一排,整整洁齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白.(牙齿)引发幼儿学习爱好.2、感受体验：小朋友刚刚你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香.1):你们是如何吃花生的?(剥开来吃)2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)a)请个别幼儿小结牙齿的用处.小结：牙齿真有用,又白又坚硬,能够嚼碎食物协助消化.3、故事《兔娃娃》使幼儿懂得保护牙齿的清洁.讨论：1、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会如何?后来小兔如何做牙齿就好起来了?2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了.4、游戏：牙科医院(5组)1)幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿，查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号，没有蛀牙的用红笔做符号)。2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。4)如何保护自己的牙齿?老师小结：,激励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿.4、操作练习：1)用牙齿模型，示范对的的刷牙办法2)幼儿练习刷牙操《保护牙齿》大班教案4活动目的1、感受不同的味道，并尝试运用图表统计，大胆表述自己的发现。2、理解多个味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的分辨能力。活动准备1、设立“味道王国”的情境，摆设多个味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。3、味道统计表活动过程一、出示多个表情，导入活动。1、今天老师请来某些表情宝宝，让我们一起来认识一下。(出示表情图片)2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?二、品尝多个食品，感受不同味道。1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小朋友能够自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道统计下来，等一下大家说一说。(教师示范品尝的办法)让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)2、组织幼儿谈自己品尝的感受。小朋友，“味道王国”里都有什么食品?刚刚小朋友品尝了什么食品，它是什么味道的?尝到酸味时，你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉?你会想到什么?二、通过操作感受，使幼儿理解舌头的品尝作用。1、小朋友，咱们刚刚品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的?2、下面老师为每个小朋友准备了某些品尝杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用对的的办法来进行品尝)3、小朋友告诉老师刚刚你是如何实验的?多个味道是靠什么品尝出来的?4、小朋友真聪颖，通过实验我们懂得味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。三、进行发散思维，理解更多的味道。1、你还吃过什么东西，它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)2、除了甜、咸、酸、苦，你还懂得其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)四、结束活动。小朋友，刚刚咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作多个不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。(激励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。)《保护牙齿》大班教案5活动目的：1、懂得牙齿的功效，初步理解保护牙齿的办法，增强保护牙齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。材料准备：录像资料、图片等活动过程：一、创设情境，引入主题小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们同样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不同。你们觉得谁的好看？为什么？小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要如何做，才干像她同样拥有一副洁白又整洁的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。二、活动探究，理解对的的刷牙办法讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。小结：我们发现漱口后来，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好方法。三、进一步讨论，全方面护牙小朋友，你们觉得保护牙齿做到对的刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，尚有哪些方面也要注意？小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经惯用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整洁。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整洁美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。《保护牙齿》大班教案6设计意图：由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还较好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更加好的保护好牙齿，我们有了运用家长资源牙科医生进行资源共享的想法，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。目的：1、懂得牙病菌是如何产生的，懂得保护牙齿的重要性。2、注意卫生，掌握对的的刷牙办法。准备：1、课件2、牙刷3、联系牙科医生（家长）请她来参加活动。过程：讨论为什么会牙痛。观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？不刷牙谁最愉快？（幼儿讨论）----------（播放课件）学习词：牙病菌。幼儿互相观察对方的牙齿大家互相看看：你的牙齿有无牙病菌呢？----------幼：没有，有要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？-----------幼：每天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食……5、现在请牙科医生刘逸的.妈妈来给我们讲讲如何才干有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）牙科医生的解说介绍牙齿，尖牙、磨牙出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。有人换牙了，你懂得应当注意什么吗？（看课件不能舔牙床）你是怎么保护好自己的牙齿的？教幼儿对的的刷牙的办法。教师小结：看课件（巩固保护牙齿的办法）大家一起刷刷牙医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。〈刷牙歌〉刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸呀人人夸。我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙办法吧！一边做动作，一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）《保护牙齿》大班教案7一、活动目的：1、理解牙齿，懂得牙齿的作用；理解影响牙齿不健康的几个现象。2、学会自理，运用对的的办法保护牙齿。3、以拥有健康洁白的牙齿而自豪，从小要养成良好的口腔卫生习惯。二、活动准备：（一）经验准备：幼儿理解牙齿健康的标志。（二）物质准备：牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。三、活动过程：（一）激趣导入，理解牙齿对人的作用。引导语：首先，请小朋友们看一段广告。（演示课件：播放“田七牙膏”广告，画面定格在一口洁白健康的牙齿上。）你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀？师：牙齿我们都有，我们在什么时候会用到它呢？小结：牙齿能让我们享有到许多的美味佳肴。（二）观察牙齿，认识发现。引导语：刚刚屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕，那你们想看看自己的牙齿吗？师：（出示镜子）小朋友们都有准备镜子，请你们照一照自己的牙齿。看看你的牙齿长得如何？小结：大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞，这阐明我们的这些牙齿不健康，生病了。牙生病带给我们的烦恼可真多！因此我们一定要保护好自己的牙齿。（三）学会保护牙齿。引导语：你们会保护牙齿吗？现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”，比一比谁真的会保护自己的牙齿。1、幼儿进行游戏活动。（演示课件，伴画外音：这里有1——4四个号，每个号的背面有一幅图片，图片上将会出现一种小朋友看待牙齿的做法。对不对呢？你是小牙医，由你来诊疗，要说说理由）2、提问：平时生活中，我们应当怎么保护牙齿呢？3、小结：每天都要刷两次牙，早上起床一次，晚上睡觉前一次。少喝碳酸饮料，少吃冰冷、生硬的东西。（四）活动结束。师：一口好牙，能给我们带来健康的身体、愉快的生活。让我们都记住这样一种日子——9月20日（世界爱牙日），爱惜并保护好我们的牙齿，由于我们共同的目的是——没有蛀牙。《保护牙齿》大班教案8【活动目的】1、理解龋齿形成的因素及防止龋齿的有关知识。2、理解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。3、理解换牙常识，学会保护恒牙。【活动准备】1、龋齿形成的教学挂图一幅。2、保护牙齿的教学挂图。3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的二分之一浸醋里。4、每人一面小镜子。5、每人一块饼干【活动过程】一、开始部分：以猜谜语的形式引出课题。附：谜语《牙齿》健康卫士穿白衣，上下两排真整洁，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、基本部分：1、师：“请小朋友先说一说牙齿有什么作用？”（引导幼儿发散思维，对主动回答的幼儿予以必定和表彰）2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。3、师？“刚刚小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？”（残渣、碎屑）“如果不弄掉会使牙齿变得如何？”4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化？并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同？（浸过醋的蛋壳变黑、变软了）并讨论：蛋壳