短语的结构与类型

教学内容短语的结构与类型难点重点掌握五种类型的短语一、导入二、 短语的结构理解词和词可以按照一定的语序或依靠一定的虚词组合起来，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，构成短语（也称词组）。练习：判断下列中加横线的是词还是短语。门扣钉得太紧，开关都不方便。（ ）这电灯的开关坏了。（ ）三、 短语的类型并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。⑴名+名 ⑵动+动 ⑶形+形教学过程⑷代+代 ⑸数量+数量教学过程偏正短语：前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。⑴定+中（名、代） ⑵状+中（动、形）动宾短语：支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语后补短语：后者对前者起补充说明作用⑴动+补 ⑵形+补主谓短语：陈述与被陈述的关系。（4）代+形（1）名+动 （2）名+形 （3）代+动（4）代+形四、 总结（从三方面入手）★看结构短语（中间可加什么词）★看关系 ★看结构、辩词性★看结构短语（中间可加什么词）五、 课后练习短语的结构与类型一、 导入二、 短语的结构词和词可以按照一定的语序或依靠一定的虚词组合起来，是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词，构成短语（也称词组）。♦按一定的语序：提醒幸福、纪念白求恩、范进中举等♦借助虚词组合：天上的街市、我的信念、我和鲁迅等❖（理解）1、 意义上能够搭配即符合语义关系的要求，一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以，“吃月亮”则不行，除非在神话中。“骑马”可以，“骑床”则不行。2、 语法上能够搭配如动词不能受数量短语修饰，“一个走”，一般不成立，不符合语法上的要求。动宾短语，一般是动词+名词，而“跳美丽”不能搭配，“跳绳”当然可以。3、 没有句调因为许多短语加上句调便成为句子。汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如，“红花”不同于“花红”；“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同，则短语类型不同，即为不同的短语。练习：判断下列中加横线的是词还是短语。门扣钉得太紧，开关都不方便。（ ）这电灯的开关坏了。（ ）三、 短语的类型有“五大类型”，包括并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语5类。（一）并列短语✓特点1：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。⑴名+名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动+动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代+代我和他这样那样（名词短语）⑸数量+数量四面八方千秋万代（名词短语）✓特点2：并列短语一般前后可以互换位置。例如：工厂农村我你他✓特点3：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋特点4：并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。例如：姐姐和我（名词+代词）（二） 偏正短语特点1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。（幸福的约束）⑴定+中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状+中（动、形），如：［很］好看 ［独立］思考 ［慢慢］地走特点2、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。（三） 动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。例如：消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感（四） 后补短语1、 动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。例如：看清楚 去一趟 拿起来印在脑子里 跑得快 走得急2、 形+补✓特点1、以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。✓特点2、结构助词“得”是补语的标志。例如：机灵得很 密得不透气 漂亮极了（五）主谓短语陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：（1）名+动思想解放 （2）名+形阳光灿烂（3）代+动她跳舞 （4）代+形他们聪明极了特殊主谓短语：名词做谓语。例如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材四、 总结如何判断短语类型★看关系并列一一并列、平等偏正一一前者修饰（限制）后者主谓一一陈述与被陈述动宾一一支配与被支配后补一一后者对前者起补充说明作用★看结构、辩词性并列：名+名，动+动，形+形 偏正：定语+名（代）聪明的她 状语+动（形）十分清楚主谓：（代）+形（动）天气晴朗铁树开花动宾：动+名（代） 热爱生命打篮球后补：动+补打扫干净；形+补清楚得很★看结构短语（中间可加什么词）“和”一一并列短语如：老师和同学“的”“地”一一偏正短语如：我的童年飞快地跑“了”一一动宾短语如：结束了会议“得”一一后补短语如：跑得飞快“是不是”一一主谓短语如：会议是不是结束五、 课后练习题：（一）、选择题1、下列词语中与“欣赏”一词搭配不当的是第（ ）个。①美景②音乐③名画④喜悦TOC\o"1-5"\h\z2、 下列词语中与“感到”一词搭配不当的是第（ ）个。①羞耻②温暖③幸福④眼泪3、 下列词语中与“表现”一词搭配不当的是第（ ）个。①才干②智慧③态度④特色4、 下列词语中搭配不当的是第（ ）个。①洁白的牙齿 ②沉甸甸的物品 ③闪耀的星星 ④健美的小花5、 下列词语中搭配不当的是第（ ）个。①凛冽的寒风②繁华的大街③凯旋的奖牌④浓郁的香气6、 下列词语中搭配不当的是第（ ）个。①久久地纠缠 ②坦然地接过③有意地避开④幽默地回答7、 下列词语中搭配不当的是第（ ）个。①柔软的声音②漆黑的夜晚③璀璨的华灯④无情的力爪8、 下列词语中搭配不当的是第（ ）个。①高高地举起②紧紧地突围③默默的沉思④轻轻地问9、 下列词语中搭配不当的是第（ ）个。①吓得手舞足蹈②看得清清楚楚③听得津津有味④干得热火朝天10、 下列词语中与“摆脱”一词搭配不当的是第（ ）个。①窘境②纠缠③穷困④舒服【答案】1.④2.④3.③4.④5.③6.②7.①8.②9.①10.④（一）、请说出下列短语的结构类型。红旗飘舞北京立交桥谈骨气七根火柴听潮愚公移山古朴优美狼吞虎咽藤野先生精通时事翻检一番热烈鼓掌勤劳简朴发表成绩革命征程性格和蔼光明前途打扫教室花鸟鱼虫经历充沛文艺节目十个少年改善关系朝车站【答案】红旗飘舞主谓北京立交桥偏正谈骨气 动宾七根火柴偏正听 潮动宾愚公移山主谓古朴优美并列狼吞虎咽并列藤野先生偏正精通时事动宾翻检一番后补热烈鼓掌偏正勤劳简朴并列发表成绩动宾革命征程偏正性格和蔼主谓光明前途偏正打扫教室动宾花鸟鱼虫并列经历充沛主谓文艺节目偏正十个少年偏正改善关系动宾朝车站介宾（三）、抢答题TOC\o"1-5"\h\z下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是（ ）A.■性格温和会议结束B.品学兼优形式美丽C.露珠晶莹我很高兴D.雄伟壮丽参观访问TOC\o"1-5"\h\z下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是（ ）A音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势B晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白C张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红D五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却TOC\o"1-5"\h\z“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中画线部分是（ ）A.动补短语 B.偏正短语C.主谓短语 D.动宾短语4选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项（ ）①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》⑪《岳阳楼记》⑫《谁是最可爱的人》A.①②⑥⑦ B.②④⑥⑦ C.②④⑪⑫D.②⑦⑪⑫5.对下列词语加以扩展（三次以上），使其构成不同类型的短语。完成 美好 【答案】1.D2.C3.D 4.B5.①完成作业 圆满完成 任务完成②明天美好 美好生活 幸福美好淤知识拓展一一短语结构在作文审题中的运用一、 题型特点作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如“北京的符号”、“留给明天”、“人之常情”、“举手投足之间”、“好奇心”、“带着感动出发”、“过程与结果”。这类文题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，作出某种选择不是题眼，面对选择时，“心灵”产生的触动、斗争，选择时的心路历程和情感世界才是题眼，因而是文章立意的重点。二、 审题要领（一） 以“问”领“想”法【例1】你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。【审题指导】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。举手投足之间，反映一个人的内心世界；举手投足之间，反映一个人的道德修养；举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。然后取其一点入题。（二） 增补信息法【例2】都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。【审题指导】第一步，找出隐含的中心词触摸都市的什么？感受乡村的什么？这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。第二步，明确限制是动宾短语结构谁触摸或感受？你、我、大家都在可写之列。我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。（三） 抓关键词语标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人之常情”等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要抓题眼，即抓中心词，以明确写作的主要方向；同时要抓住修辞语，这些修饰语往往是命意之所在，在写作是要着力突出。1、 可以在短语前再添加内容，使命题更明确。如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“XX可以称为北京的符号，，等；2、 也可以在短语后添加内容，使命题更具体。如“北京的符号源于XX”“北京的符号有XX特点”等。（四） 明辨结构特点（重点）1、偏正结构在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如“我心中的歌”，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。例题《心灵的选择》《生存的智慧》，文章重心应是什么？偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即中心语是写作的内容，定语或状语是写作所限定的范围及重心。——题一应体现是“心灵的”。应体现通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。——题二应内容在智慧的基础上，只能限定于写生存方面的。即在生存这方面你如何展现你的智慧。2、动宾结构在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。【例3】阅读下面的文字，根据要求作文。都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④不得抄袭。【审题指导】《触摸都市》《感受乡村》，文章重心应是什么？动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。——“都市”“乡村”是中心词吗？不是，它们只是地域概念，只是你论述的对象。而“触摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是怎样触摸都市的，触摸到了都市的什么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的，感受到了它的什么？我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静:淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。【例4】《怀想天空》一一动宾结构（含寓意型）【审题指导】“怀想天空”，文章重心应是什么？——“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”……——“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰。——审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时既要突出你的追忆畅想的过程，也要突出你想到了什么。3、 主谓结构在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自已的独特见解。如《评“仓廪实而知礼节”》这个题目中，“仓廪实”“知礼节”都是主谓短语，“实”和“知”两个字便是题目中的标记，看清这两个字，就会明确写作本题必须评析清楚“仓廪实”与“知礼节”之间的关系：“实”而后“知”即物质生产对道德观念会产生直接的影响，所以先要论述“仓廪实”的重要。但反过来再想一想，还存在“实”而后未必“知”的情况，这就要扣住“知”字做文章，论述如何才能真正做到“知礼节”的问题。抓住“实”和“知”进行议论，不仅能紧扣题意，而且能“评”出深度。例《我能》，文章中心应该是什么？主谓结构的短语题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。一一把握住“能”，“我”只是说明必须从自身出发，但是在文中一定要体现能做的事，或者说通过写你是如何地做的，如何冲破重重的困难，最终体现我能的。4、 并列结构通常所提供的概念之间或是因果关系，或是目的关系，或是条件关系，或是递进关系，或是并列关系等等，有时，多概念之间还会是循环关系。如上海卷作文题“清流与活源”，两者之间是怎样的关系呢?水能保持清流，是由于它具备了有源源不断的活水注入的条件，因此，两概念之间是条件关系，明白于此，才能写出诸如“生活是写作的活源”之类的哲理来。又上海卷作文题是“中学生活的回顾与思考”，“回顾”与“思考”既是并列关系，又是目的关系，“回顾”的目的是为了引发“思考”，即由对中学生活的回忆，上升到理性的认识。有些考生因为没有辨清“回顾”与“思考”两个概念之间的关系，不免陷人审题误区。三、 常见错误1、 不能准确理解分析短语的结构特点，把握不住写作的对象及重点。比如：“心灵的选择”重点在写“选择”，而忽视了“心灵”对“选择”的限制意义。2、 对话题中出现的词语信息有所遗漏，比如“怀想天空”便只写“天空”而没有“怀想”，或者只写“怀想”而没有“天空”。3、 对于话题中所出现的概念的含义理解似是而非，阐释含糊不清。四、 审题精练阅读下面的文字，根据要求作文。人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于600字。阅读下面的文字，根据要求作文。莫泊桑师从福楼拜，在十年时间里刻苦练笔，写成了一篇又一篇文章，但是全部扔了，一篇都没有拿出去发表，一直到写成短篇小说《羊脂球》，作品一发表即震动文坛。成名后他还能沉寂下来刻苦写作，所以一生著作十分丰厚，被誉为19世纪法国“短篇小说之王”、一个“卓绝超群、完美无缺的文学巨匠”。钱钟书先生一生不愿意接触媒体。曾有一名外国记者十分景仰他，声称读钱作，必须拜会钱先生本人，以当面讨教。钱先生婉言拒绝：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必非得认识那下蛋的母鸡呢？”请以“寂寞之后的辉煌”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。所写内容必须在话题范围之内。阅读下面的材料，然后按要求作文鲁迅先生有句诗：“花开花落两由之。”表达的意思是花开花落自有其内在的客观规律，我们不必为之伤感，为之抱怨，最积极可取的是采取“听其自流，待其自生”的态度。请以“花开花落”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。阅读下面的材料，然后按要求作文。一群游客在兴致盎然地参观一栋古老的宅院。他们很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面，还建了一间小巧的屋子？他们纷纷说出自己的猜测。这时，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨、歇脚过夜的。游客哑然了，同时感到一种从内心深处涌来的温暖。其实，社会上的每一个人都应该在自己的心里为他人搭一个“屋檐”。请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。请以“我的晴天雨天”为话题作文，题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。以“青春的门槛”为题，写一篇文章。求：（1）不少于600字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。【审题指导】“怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意。“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意。“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？【审题指导】这个圈子是一个怎样的圈子？题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。为什么要走出这个圈子？因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。怎样走出这个圈子？看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。【审题指导】“寂寞之后的辉煌”的内涵既可指在学习、事业之路上经过漫长的寂寞奋斗所取得的辉煌的成绩、成果，它耀眼夺目；也可指在生活、人生之路上经过执着的寂寞追求所进射出的精神光辉、人格魅力，它撼人心魄。为此，本文的写作重心应是漫长的寂寞征程，它是对辉煌的一种蓄势；征程写得越漫长寂寞，后面的辉煌进发出的震撼力就越大。与此同时，“寂寞”还可以生发出两个层次：一是辉煌前“寂寞的奋斗与追求”，二是辉煌后“寂寞的坚守与超越”，后者又显得尤为难能可贵。如果你追求新颖，可写“艰难困苦，玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云”，可写“于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁”的邰丽华等；如果你追求厚重，可写“两句三年得，一吟双泪流”的文学大家，如“推敲”出“辉煌”的贾岛、蜗居煤矿十余载铸造出《平凡的世界》“辉煌”的路遥等；如果你追求朴实，可写“在贫困中求学，在艰辛中自强”像《蜗牛》一样爬行的洪战辉，也可写自己感受最深、最有理可阐、最有情可抒、最有事可展的求学征程和生活历程。在这个世事扰攘、红尘滚滚、人心浮躁的社会转型时期，“寂寞之后的辉煌”这个话题是会让你有一点沉思、有一点省察、有一点体悟的。悟出了个中三味，不仅可以更好地为文，而且还可以更好地为学、为事、为人。【审题指导】这是一道充满诗意的作文题，“花开花落”实际上指以豁达的态度看待人生的得失。写此类题目，有一下几个注意点：一、尽可能实写，不要太虚，不能泛泛而谈。二、切口一定要小，如果写记叙文，力争有一两个精彩的细节；写议论文，要有一定的哲理和文化理念，从而提升整篇文章的层次。【审题指导】“桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心得以交流。理解和沟通。现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒……思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜忌、增加理解、交流、形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解，保持健康的心态。思路设计三：架一座心灵之桥，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。思路设计四：架一座心灵的桥，需