金坛区部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课件

23鸟的天堂学习目标1.认识“桨、桩”等生字，会写“桨、榕”等字，会写“陆续、白茫茫”等词语。2.朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。3.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的、语气和节奏朗读相关段落。作者简介巴金（1904—2005）原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代作家、翻译家、社会活动家，20世纪中国杰出的文学大师。代表作：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、长篇小说《寒夜》等。

字词学习

船桨木桩闲暇

zhuāngxiájiǎng桨眉榕纠耀桩涨塔梢暇抛数shǔshuò不可计数数见不鲜禁

禁止情不自禁shù数字jīnjìn数（shù）学家张衡小时候很爱数（shǔ）天上的星星，类似这样的趣事在他身上数（shuò）见不鲜。看到这个美丽的小院，她情不自禁（jīn）地想走进去，却发现这里禁（jìn）止入内。纠（纠纷）叫（喊叫）桨（船桨）奖（奖励）桩（树桩）脏（肮脏）榕（榕树）溶（溶解）塔（铁塔）搭（搭档）暇（无暇）瑕（瑕疵）涨（涨价）张（张开）梢（树梢）悄（悄悄）眉（眉毛）肩（肩膀）陆续白茫茫榕树纠正不可计数照耀涨潮树梢应接不暇画眉【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【规律】事物之间的内在的本质联系。本文指有一定的节奏、节拍。【簇】量词，用于聚集成团或成堆的东西。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】靠近；接近。造句：天色已经逼近黄昏。【不可计数】没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。造句：超市里的商品琳琅满目，让人应接不暇。天堂——

灿烂——茂盛——静寂——

清楚——

热闹——清楚——不可计数——

地狱暗淡枯萎喧闹模糊冷清模糊屈指可数习惯了乡村的静寂，城市的车水马龙对他来说喧闹了些。纠正——

逼近

——

展示——

照耀——

热闹——兴奋——留恋——陆续——不可计数——应接不暇——更正照射高兴靠近依恋展现喧闹连续/持续数不胜数目不暇接

朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么内容？整体感知第二部分（10-14）第一部分（1-9）写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。再仔细读一遍课文，了解重点语句的含义，体会本文语言的生动和“鸟的天堂”在不同时刻的美。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。1.这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？运用比喻的修辞手法，把“桨声”比作“乐曲”，衬托了四周的幽静，也反映了“我们”出游时愉快的心情。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。2.对榕树绿叶的描写表达了作者怎样的情感？榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美了榕树的蓬勃生机。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。因为是傍晚时分，鸟儿归巢，而且大榕树树大、枝叶稠密，所以作者没有见到鸟，很失望，甚至对“鸟的天堂”这一说法产生了怀疑。3.联系上下文，思考作者为什么会产生这样的疑问？想一想我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。4.理解“应接不暇”一词在这句话中的意思。“应接不暇”说明鸟多得看不过来，反映出“鸟的天堂”的热闹场面，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的场景。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！5.作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”？这句话照应前文“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”。作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。6.作者几次经过“鸟的天堂”？分别是什么时间去的？作者两次经过“鸟的天堂”。第一次是在傍晚，第二次是在早晨。7.作者两次看到的“鸟的天堂”有哪些不同的特点？作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看时榕树的轮廓，再写近看时榕树枝干和绿叶的情态，展示出榕树的勃勃生机。第二次经过“鸟的天堂”是在早晨。太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以作者着重描写了生活在榕树上的鸟儿。主要运用动态描写，表现了“鸟的天堂”的动态美：鸟儿数量众多、种类繁多，生活自由、快乐。随堂练习1.给下列加彩字选择正确的读音，画“√”。船桨（jiāngjiǎng）木桩（zhuāngzhāng）闲暇（jiáxiá）√√√2.同音字填空。［ｊｉǎｎɡ］（）状划（）（）金［ｚｈｕāｎɡ］树（）村（）（）饰［ｘｉá］（）想自顾不（）（）不掩瑜奖桨奖桩庄装遐暇瑕3.比一比，再组词。桨（）奖（）塔（）搭（）暇（）假（）眉（）肩（）划桨奖状水塔搭石无暇请假眉毛肩头本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。主题归纳朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。教材习题朗读指导：朗读第一部分时，总体节奏要平缓，不能读得太过响亮和喧闹。第12～13自然段从静到动，朗读时要由慢到快。这句话照应前文“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”。作者亲眼见到群鸟在“鸟的天堂”欢腾的场面后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。第一次是在傍晚，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的枝繁叶茂、生命力旺盛，这是静态描写。第二次是在早晨，作者刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，创造了一个群鸟或飞或鸣的热闹情景，这是动态描写。朗读参见教材搭档“阅读有策略”左栏中的“朗读”。拓展空间描写鸟的诗（词）句百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。——欧阳修《画眉鸟》独怜幽草涧边生，