幼儿园大班美术教案《孔雀》（5篇）

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活动设计

孔雀是孩子们喜爱的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生活习性和形状特征认识得还不够全面，因而需要进一步加深幼儿对孔雀的认识。那么利用什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的认识呢？绘画和手工制作是深受孩子们宠爱的一种学习方式，因此，我为幼儿预备了各种各样的操作材料，鼓舞幼儿发挥想象、大胆创新，提升幼儿的审美力量。

活动目标：

1、引领幼儿用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

2、鼓舞幼儿急躁细致地作画，养成清洁干净的作画习惯。

3、认识孔雀的形状特征和生活习性。

活动预备：

1、供幼儿观赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

3、构线笔、油画棒。

活动过程：开头部分：小伴计，今日天气不错，我们来跳个舞吧。（带幼儿随音乐进入活动室）

基本部分：

一、利用谈话，认识孔雀的形状特征和生活习性。

小伴计，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗？（孔雀舞）

（1）小伴计，你们见过孔雀吗？在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀消失了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气）。

（4）你见过孔雀开屏吗？知道它们为什么开屏吗？

一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、抵御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。

二、老师叙述短小的故事，引起幼儿的爱好。

小伴计，你们听，什么声音？森林里面吵了起来，原来孔雀们在比美，他们都说自己是最好看的，可是大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小伴计做评委，来评一评，究竟谁最美。好吗？

三、展示范画，引领幼儿观赏。

老师：孔雀们来了！（展示范画）小伴计，你觉得哪只孔雀最好看？为什么？幼儿上来叙述自己的理由。

老师重点引领幼儿观看孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提示幼儿除了能够用这种图案装饰，还能够用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？

四、幼儿作画，老师巡回指导。

展示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参与选美竞赛，可是他们没有好看的衣服，怎么办？小伴计，你们情愿帮忙小孔雀做新衣服，把他们装扮的漂好看亮的去参与竞赛吗？

小伴计在给孔雀装扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择好看的颜色有规律地涂色。

鼓舞幼儿大胆想象，帮忙力量弱的幼儿分割孔雀尾部。

结束部分：展现幼儿的作品：比一比，谁的.孔雀最好看。表扬想法独特的幼儿。

小伴计，我们把作品带到别的班级，让其他小伴计看一看咱们的孔雀好看不好看，好不好？跟老师动身吧！（随音乐将幼儿带出活动室）

活动反思：在本节活动中幼儿认识了孔雀的形状特征、生活习性，利用绘画和装饰两种方式更深刻的认识了孔雀。在活动中，幼儿爱好深厚，乐观参与活动，在老师的鼓舞下孩子们大胆创新，呈现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们共性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中呈现出自己的风采。

幼儿园大班美术教案《孔雀》（2）

活动目标

1、利用亲身感受和对比等方法来体悟歌曲的特征，试试用简洁的身体动作来表现歌曲的美的意境。

2、利用对唱词的分析，让幼儿对唱曲绽开相关联想，体悟傣族小伴计亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

3、喜爱歌曲，能宁静的倾听。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点

体悟歌曲特征，试试用简洁的身体动作来表现歌曲美的意境。

活动预备

1、音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；

2、视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。

活动过程

一、进场

在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。

设计意图：采纳幼儿熟识的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。

二、开头部分

1、观赏动画片段《两只小孔雀》。

师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉利鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今日我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧。

2、傣族风情

播放短片：傣族风情

设计意图：采纳幼儿都特别喜爱的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激活幼儿的学习热忱和爱好，使课堂轻松活泼，寓教于乐。

三、基本部分

（一）乐曲观赏

1、观赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力-轻柔，快-慢）

设计意图：让幼儿从熟识的旋律入手，用对比的方法，初步体悟乐曲的美丽。2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次观赏乐曲，老师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

师：你们在观赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒适）曲子速度怎样?(慢)

设计意图:利用纱巾的轻柔帮忙幼儿亲身感受柔与轻，进一步体悟乐曲的美丽。3、鼓舞幼儿一边观赏乐曲一边试试用简洁的肢体动作来表现对乐曲的理解。

设计意图：让幼儿自己试试，把对乐曲的理解表现出来，帮忙幼儿更深化的体悟乐曲的美丽，调动幼儿的学习乐观性。

（二）歌曲观赏

1、请幼儿带着问题完整观赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词？”老师依据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。

设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，绽开想象，体悟歌曲表现的美。

2、无伴奏老师教唱歌词一遍。（陪视频画面）

设计意图：利用老师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对唱词的理解，让幼儿从“面”上绽开联想，感受歌曲的美的意境。

3、结合flash动画完整观赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。

设计意图：利用幼儿喜爱的flash动画，调动幼儿心情，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。

四、拓展延长

邀请在场的老师共跳孔雀舞。

师：小伴计们，今日我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还观赏了一首特别美丽的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师渴望你们能爱惜我们的大自然，让好看的孔雀健康欢乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美妙的时间！

设计意图：注意提升幼儿的人文素养，渗透喜爱大自然、爱护动物的意识。用舞蹈的形式将课堂气氛推向，让幼儿充分体悟到观赏歌曲的欢乐和愉悦。

教学反思

这是一节大班的音乐观赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小伴计表现得特殊棒，不仅较好的用语言表述出了对唱曲特征的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小伴计特别喜爱的动画片的形式导入活动，激活了幼儿的学习爱好。在乐曲观赏环节，我采纳了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体悟乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮忙大部分幼儿说出了乐曲特征，避让了上次试讲时幼儿感受到了但表述不出来的问题。在歌曲观赏环节，我采纳了由“点”到“面”层层深化的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小伴计一起跳舞的欢快场面呈现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最终的拓展延长环节，注意提升幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向，让幼儿充分体悟到观赏歌曲的欢乐和愉悦。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲观赏环节，由于借班上课，我忽视了幼儿对唱词很生疏这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也敏捷的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，能够试试转变提问方式或分两课时进行。

本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前观赏教学中运用的图片和口头叙述，幼儿的乐观性获得了极大的提升。在引入部分，我经过了多次修改，最开头为了活跃课堂气氛，采纳了音乐嬉戏“快慢走”，但发觉气氛是比较活跃，对唱曲旋律的体悟也有肯定帮忙，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，预备让幼儿利用倾听来创设情境，试上后我发觉对于才刚刚升上大班的幼儿来说，利用倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体悟。经过思索，我改用幼儿都特别喜爱的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较抱负的效果。

幼儿园大班美术教案《孔雀》（3）

一、活动目标

1.利用观赏孔雀的好看，激活绘画的爱好，学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特征.熟悉红，黄，蓝三种颜色.

2.提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体悟美术活动的欢乐，训练幼儿细致的观看力。

二、活动重点难点

引领幼儿认真观看，能大胆想象，肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特征。

三、活动预备

1.学具:活动材料每人一份，红，黄，蓝三种颜色每组一份.

2.教具:音乐磁带，范画一张，孔雀图片若干张.

四、活动流程

观赏舞蹈，感受孔雀的美展示图片，熟悉孔雀讲解画法，激活爱好幼儿作画，老师巡回指导展现作品，师生共评活动延长:学跳舞蹈

五、活动过程

1.观赏舞蹈，感受孔雀的美

师:今日老师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?

2.展示图片，熟悉孔雀

(1)调动已有阅历，幼儿争论:

师:大家都说对了，是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样?

师:大家讲得真好.孔雀很好看，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就象好看的扇子，这就叫孔雀开屏.

(2)展示图片，熟悉孔雀:

师:今日动物园里的孔雀也要开屏了，大家想看吗?你看，孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有的什么?

师:孔雀开屏的尾巴上有花纹，这些花纹就象小兵一样排着队呢!

3.讲解画法，激活爱好

师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀，请你给它添上好看的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上，一圈红的，一圈黄的，再一圈蓝的，颜色的时候要把颜料擦干净.你自己能够想想还能怎么画呢?

4.幼儿作画，老师巡回指导

(1)引领幼儿学习按肯定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特征。

(2)引领幼儿认真观看，能大胆想象出不同的规律.

(3)引领幼儿留意画面干净.

4.展现作品，师生共评

师:你最喜爱哪一张?为什么?

5.活动延长:学跳舞蹈

师:小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。

幼儿园大班美术教案《孔雀》（4）

活动目标

1、认识孔雀的主要形状特征，感受孔雀的美；

2、在观赏的基础上能运用不同的图案来装饰孔雀的身体。

环境创设

孔雀图片若干，范画一幅，幼儿绘画材料。

重点与难点

能运用不同的图案来装饰孔雀。

活动过程：

一、认识孔雀:

1、师：“你们见过孔雀吗？你看到的孔雀是怎么样的？”

请幼儿谈谈自己见到的孔雀的形状。

2、呈现孔雀的图片，请幼儿观赏，感受孔雀的美：你觉得孔雀美吗？美在什么地方？

请幼儿说说自己的感受。

二、感受作品：

1、展示范画，让幼儿观赏：这是什么画，它用了哪些图案来装饰孔雀？

请幼儿观赏范画，感受图案的丰富和好看。

2、依次请几个幼儿将自己喜爱的图案画在黑板上，进一步感受图案的丰富。

3、感受重叠：

请幼儿认真看孔雀的羽毛，看看范画是怎样将重叠的羽毛表现出来的。

三、幼儿绘画：

要求：能将孔雀的形状表现出来；试试运用不同的图案来装饰孔雀，尤其是要将羽毛表现得丰富些。

四、讲评：

呈现几个幼儿的作品，请幼儿一起说说哪里画得好，哪里还要再改进。

幼儿园大班美术教案《孔雀》（5）

幼儿园大班美术教案《孔雀》含反思

活动目标：

1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。

2、鼓舞幼儿大胆的按自己的想象进行装饰、颜色搭配好看。

3、大胆试试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

活动预备：

1、范画一幅。

2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、老师带领幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚才我们跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你们在哪里见到过孔雀。（幼：电视上、书上还有动