中班数学学习5的组成教案（14篇）

Word版本，下载可自由编辑中班数学学习5的组成教案（14篇）中班数学学习5的组成教案（1）

活动目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在嬉戏中学习3、4的组成，进展动手力量及观看思维力量。

活动预备：

教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程：

1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏："我们都是好伴计"。

2、初步探究3的组成。

（1）小组活动：幼儿自由操作"今日，我们要来玩"雪花片"的嬉戏，好不好？那请小伴计每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。

（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3能够分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

3、初步探究4的组成。

（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。

（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4能够分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固嬉戏"花朵和树叶"：

3的'组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

中班数学学习5的组成教案（2）

活动目标

1.掌控5的分合方法，理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知两个部分数之间的互换关系。

2.培育细致的观看力和初步的推导推理力量。

活动预备

1.课件-数学：

[2-68]分开和聚集，[2-70]分开和聚集，[2-72]分开和聚集。

2.乐趣卡：查找隐蔽的画

活动过程

一、导入

1.找5嬉戏，引起爱好。

老师：小伴计们，今日我们玩一个找5的嬉戏，找一找我们的身体上，教室里有哪些东西和5有关系，比一比看谁找的最多？

2.老师可引发幼儿，“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手指头”

二、绽开

1.幼儿操作初步感知5的组成

让幼儿利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并让幼儿口述分、合的结果，感知5的几种分法。

2.课件：2-68分开河聚集，2-70分开和聚集

（1）老师展现课件，进行讲解演示，帮忙幼儿理解5的组成。

（2）展现5的组合式，教幼儿正确表述分合式：

5能够分成1和4，

5能够分成2和3，

5能够分成3和2，

5能够分成4和1；

1和4合起来是5，

2和3合起来是5，

3和2合起来是5，

4和1合起来是5。

小结：5共有4种分合法。

3.课件：2-72分开和聚集

观看比较，引领幼儿比较5的两种组成形式有什么相同与不同点，发觉两个部分数的变化，进一步体悟、理解它们的互换规律。

4.嬉戏练习“凑数”巩固5的组成。

玩法：老师说：我出1，幼儿：“我凑４，１和４合起来就是５”。

三、结束

训练观看力：查找隐蔽的动物

请小伴计在树林中找出5个隐蔽的小动物。

中班数学学习5的组成教案（3）

（一）活动目标：

1.知道5以内(除1外)的数都能够外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。

2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。

3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。

（二）活动预备：

1.阅历预备;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”嬉戏。

2.材料预备;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;苹果若干,盘子若干,画有分合号的记录表若干，花朵图片。花瓶若干。

（三）活动过程：

1.回顾“分一分”嬉戏,学习3以内的组成与分解。

（1）小伴计们，今日我们要来分糖果，假如请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,能够怎么分呢?有几种不同的分法呢？

（2）你分好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。

2.学习用数字和分合号记录分合结果。

（1）引领幼儿熟悉分合号。

引领语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边展示分合号边说),表示分合的意思,能够用来记录刚才我们分的结果。3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。分给弟弟2颗用数字2表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹1颗用数字1表示,摆在右边分合号的下面。我们一起来说一说吧，幼儿一起读"3能够分成1和2".“3能够分成2和1”

3.幼儿操作活动,学习4的组成与分解。

（1）以小动物分饼干的形式,引领幼儿操作4的分解与组成。

引领语:这里有4块饼干，请你们把这4块饼干分给大猫和小猫想想能够怎么分呢？有几种分法？请你们动手分一分,分好后用刚才学的分和号给他表示出来.

（2）幼儿操作并记录,老师观看指导。

（3）共享沟通

引领语,4块饼干,大猫分几个、小猫分几个？你们分好了吗?我们一起来说一说吧

（4）小结：原来4能够分成1和3、2和2、3和1。

1和3.2和2.3和1合起来都是4.你们队了吗？

4.练习操作活动,学习5的组成与分解.

（1）小猫咪送给我们很多的花，请把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一样,看看有几种不同的分法,把结果用分和号表示出来。

（2）师幼共享沟通。

引领语:有几种不同的分法?请你来说一说。

（3）小结:原来5有4种分法,5能够分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分对了吗？掌声鼓舞一下自己吧。

中班数学学习5的组成教案（4）

活动目标

1、学习5的分解组成，会按顺次分合。培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、培育幼儿的观看力、推理力及动手操作力量。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备

雪花片人手5个，菠萝图片5个

活动过程

一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察

2、请一个能够比较好的按顺次分的小伴计到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5能够分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引领幼儿学会这种按顺次依次分的方法，以免漏掉。

4、小伴计再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、展示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。

引领幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子嬉戏。

中班数学学习5的组成教案（5）

活动目标：

1、激活幼儿学习数学的爱好。

2、培育幼儿的动手操作力量和思维力量。

3、引领幼儿探究学习5的组成分解，知道5能够分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

活动过程：

一、嬉戏引入

1、今日我要和小伴计来玩一个嬉戏，小伴计看过米奇异妙屋吗？（看过）

2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）

3、小伴计们都看过，今日我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）

4、老师扮演米奇，1组小伴计扮演米妮，2组小伴计扮演高飞，3组小伴计扮演唐老鸭.小伴计们预备好了吗？嬉戏开头喽！(预备好了)

二、开头嬉戏

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小伴计要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）

2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必需要念奇异的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）

3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ?，米奇异妙屋开启，快进来，特别好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）

4、今日米奇遇到了一个难题，想请我的好伴计唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）

5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）

6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）

7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）

8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小伴计发5个玩具，谁情愿来帮忙我？（我）

9、现在小伴计都拿到了5个雪花片玩具，那就开头来帮我一起解决我的问题好吗？（好）

10、小伴计们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开头吧，找到答案的小伴计请举手好吗?(好，5能够分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小伴计们真是太聪慧了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小伴计最厉害，最聪慧，你们比一比好吗？（好）

三、叙述竞赛规章。

1、假如我说5能够分成1和4开头时，那么小伴计就快速把5个玩具分成1和2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，全部的小伴计一起把手背背后。假如没有把手背背后的小伴计，就是违反了嬉戏规章，那么就不计分哦，小伴计们都明白了吗？（明白了）

2、Areyouready?(yes,I’mready)

3、5能够分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四、嬉戏结束。

1、我们来看一看今日哪一队获得了成功，恭喜某某对获得了成功，没有获得成功的小伴计也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。

2、大家跟我一起读一次5的分成。

3、嬉戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇异妙舞，嬉戏随着音乐自然结束。

活动反思：

1、在活动中幼儿能够积极思索，能够乐观和老师协作活动，使活动能够顺当进行。

2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。

3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够乐观动手去操作。

中班数学学习5的组成教案（6）

活动目标：

1、让幼儿感知数字的组成和分解，认识数与数之间存在肯定的规律关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培育幼儿参与数学活动的爱好，并能从其中获得欢乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、体悟解决问题的成就感。

活动重难点：

能利用观看、分析一个数多种分法，掌控4的组成。

活动预备：

师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：

一：情境创设，学习5的组成与分解。

导入：

1、师：小伴计们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？

2、展示小兔子。

丰收的秋天到了，农夫伯伯扒了很多的萝卜，我们来数数有几个？

3、师展示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观看萝卜的外形的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？

4、老师：农夫伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农夫伯伯给难住了，小伴计你们有什么好的方法来帮忙农夫伯伯？我知道小伴计们很聪慧，但是先不急着帮农夫伯伯解决问题，先思索一下，然后老师把5张小纸片发给小伴计，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小伴计来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪慧的孩子？

2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小伴计一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师遗忘了，谁来告知老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，能够分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，能够分成1和3,3和1，还有2和2。

师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小伴计来分。

4、再请个别幼儿来分。

是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引领幼儿说出来分5、请第三个小伴计来分（依次类推）小结：5的分法有几种？

总结：老师总结有四种分法，引领幼儿一起念出来。

三、嬉戏（给数字宝宝找伴计）

1、请2个小伴计上来玩嬉戏。

2、小伴计要认真听好嬉戏规章。规章是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好伴计就是1；假如你的数字宝宝是3，那么你的好伴计就是2，我们来看下哪个小伴计找到又快有准？

四、活动延长

小伴计回家后，向爸爸妈妈展现你的小本事，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学嬉戏。

活动反思

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我试试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引领下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

中班数学学习5的组成教案（7）

活动目标：

1.在掌控5的组成基础上，理解凑数的含义。

2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

4.认识数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.体会数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码若干。

活动过程：

1.展示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？

幼儿回答，老师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小伴计了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确     。老师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2.展示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？引发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又精确     ，且没有重复的`，赐予嘉奖。

3.观看并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）

刚刚我们把5分成了几组不同的数字伴计，现在我们把这些数字伴计合起来，再来读一读。（老师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即

1的凑数是4，4的凑数是1，

2的凑数是3，3的凑数是2，

4.谁来了。（老师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小伴计们是右耳，老师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）

5.小兔子要邀请几个好伴计来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢？

幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数伴计吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……

6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！

听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式

3–23=4老师举例3""6道题，幼儿练习。

7.幼儿玩嬉戏《凑数伴计找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找伴计》的音乐声中嬉戏2遍，结束活动。

活动反思：

此活动的设计是为学习新学问做铺垫，利用嬉戏，让幼儿体悟数学课的乐趣。利用创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去试试操作，再利用集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随便分合顺次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引领后，再次让幼儿操作，让幼儿自己叙述操作过程，这样活动既获得反馈，幼儿语言表述力量、规律思维力量又获得提升。而且这个环节还让幼儿学会观看比较，学会思索，初步培育分析综合力量。还利用嬉戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。

中班数学学习5的组成教案（8）

设计背景

幼儿学习掌控数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿供应了课件、多种操作实物，让幼儿利用自身的探究、操作活动获得有关数的组成阅历，并引领幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1.使幼儿利用动手操作掌控5以内数的组成。

2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的观看、操作、表述力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。

3.培育幼儿仔细做练习的良好学习习惯，乐观动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4.喜爱数学活动，愿意参与各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

重点难点

1.幼儿利用动手操作掌控5以内数的组成。

2.幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。

活动预备

1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2.数字卡片、5根小棒。

活动过程

复习旧知：

1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?

2.复习比较大小展示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?

进行新课

1.创设嬉戏情境，小组学习5的组成。

a.创设嬉戏情境，激活学习爱好。

今日老师想请大家做一个分小棒的嬉戏，想不想做?预备5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。)

老师能较好地把握学问起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在积极参与学问的形成过程中体悟到胜利的欢乐。

b.沟通展现。

指名分法不同的幼儿到前面来展现。

①刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商议 ，指名展现。

②(老师巡察发觉有按顺次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿沟通，引领发觉。给幼儿充分展现的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经受学问的形成过程，教学比较扎实。

c.全班幼儿再自己边说边按顺次分一分(板书分合式)。

d.小结。

利用分小棒我们获得了5的组成。

e.引领观看，发觉规律。

你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家?

那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)

2.做一做

a.老师还预备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的嬉戏，OK?

①(右手拿3个小方块藏在背后，左手展示2个)右手有几个?

②右手藏1个

③右手藏2个

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法?

b.抢答。

下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。

3.小组自学4、3、和2的组成

a.刚才我们利用分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。

b.填方框

把练习设计成猜一猜的嬉戏，符合幼儿的特征，能激活幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引领下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就能够完全放给幼儿，采用小组使用的方式学习，既培育了幼儿学问迁移的力量，又培育了幼儿的合作意识，教学层次清楚。

4.指导看书。

边说边填。指名板演。

5.做一做。

a.动手操作。老师展示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。

b.对口令。

教学反思

俗话说：“爱好是最好的老师。”因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课老师为幼儿创设了“分一分”的嬉戏，让幼儿在不断的动手操作与合作争论中自己掌控学问，并初步培育幼儿的自学力量。在这种氛围下，幼儿的思维乐观、积极，对学习内容感爱好，学习乐观性高，真正成为了学习的主人。在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜爱的方式来摆组成，最终才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。利用这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌控5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作力量获得提升，同时进展了抽象思维力量。只是个别力量较弱的小伴计，要多加练习了。

中班数学学习5的组成教案（9）

【活动目的】

1．引领幼儿在试试操作活动中，学习数字5的组成，知道5能够分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．进展幼儿的观看力和思维力。

3．培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4．能与伙伴合作，并试试记录结果。

【活动预备】

1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

2．二套练习纸每人各一份。

3．老师用范例表各一份。

4．数形小方块若干。

5．铅笔每人一支。

【活动过程】

一、幼儿第一次试试

1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)力量强：用铅笔写在记录纸上。力量弱：用数形小方块在记录纸上表示。

2．幼儿操作，老师指导。

3．争论：

(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?

4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的'结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

5．延长活动：

(1)可与伙伴比比，看谁玩出的方法最多?

(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多?

二、幼儿其次次试试

1．幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：

(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)

(2)依据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)

2．幼儿操作，老师指导。力量强：用笔直接记录于纸上。力量弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

3．争论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

三、讲评、小结幼儿活动状况

教学反思

1、在活动中幼儿能够积极思索，能够乐观和老师协作活动，使活动能够顺当进行。

2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。

3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够乐观动手去操作。

中班数学学习5的组成教案（10）

中班数学教案：学习3、4的组成教案及教学反思

作为一名教学工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是为大家收集的中班数学教案：学习3、4的组成教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在嬉戏中学习3、4的组成，进展动手力量及观看思维力量。

4、培育幼儿比较和推理的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

【活动预备】

1、教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

2、学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。

【活动过程】

1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏：“我们都是好伴计”。

2、初步探究3的组成。

(1)小组活动：幼儿自由操作

“今日，我们要来玩“雪花片”的.嬉戏，好不好?那请小伴计每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。”

幼儿操作，老师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。

(2)集体活动：汽车开来啦

老师小结：3分成两份有2种分法，3能够分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。

3、初步探究4的组成。

(1)幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。

(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?

(3)老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结：4分成两份有三种分法，4能够分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固嬉戏——“花朵和树叶”

3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班数学学习5的组成教案（11）

中班数学教案及教学反思《学习8的组成》

身为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思应当怎么写才好呢？下面是为大家整理的中班数学教案及教学反思《学习8的组成》，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

活动目标

1、利用学具学习8的组成。

2、运用互补、互换规章知道8分成两份有7种不同的方法。

活动预备

六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花若干

活动过程

1、运用“找伴计”嬉戏复习7的组成

师：小伴计，我问你，7能够分成3和几?

生：赵老师，我告知你，7能够分成3和4。

2、展示红花，让幼儿用学具摆出8的组成。

老师拿来了8朵红花，要把它分成两组，有几种分法?

有的幼儿说：“左边1朵，右边7朵。”――用学具数字摆

有的幼儿说：“左边2朵，右边6朵。”――用学具数字摆

老师总结：8有7种分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、让幼儿观看学具查找数的组成规律。

让幼儿观看学具，说出数的组成规律。左边的数是1、2、3、4、5、6、7，右边的数是7、6、5、4、3、2、1，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律;8分成1和7，8分成7和1，叫互换规律。

4、领奖嬉戏，巩固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去。

(1)交代嬉戏规章。

小伴计真聪慧，老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规章：请幼儿先在自己的.嬉戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后能够去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。

(2)幼儿依据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通。

(3)小结：今日，小伴计真动脑筋，又玩了嬉戏，还领了奖品，我们下次再来玩。

5、放音乐出嬉戏区。

活动延长

在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。

活动反思

幼儿是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引领者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中获得提升。

中班数学学习5的组成教案（12）

幼儿园中班数学优秀教案《学习5的组成》含反思

作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教案预备工作，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是细心整理的幼儿园中班数学优秀教案《学习5的组成》含反思，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

【活动目的】

1.引领幼儿在试试操作活动中，学习数字5的组成，知道5能够分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2.进展幼儿的'观看力和思维力。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述力量。

4.能仔细倾听伙伴发言，且能单独地进行操作活动。

【活动预备】

1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。

2.二套练习纸每人各一份。

3.老师用范例表各一份。

4.数形小方块若干。

5.铅笔每人一支。

【活动过程】

一、幼儿第一次试试

1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)力量强：用铅笔写在记录纸上。力量弱：用数形小方块在记录纸上表示。

2.幼儿操作，老师指导。

3.争论：

(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?

(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?

4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)

5.延长活动：

(1)可与伙伴比比，看谁玩出的方法最多?

(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多?

二、幼儿其次次试试

1.幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。提示：

(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)

(2)依据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)

2.幼儿操作，老师指导。力量强：用笔直接记录于纸上。力量弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

3.争论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

三、讲评、小结幼儿活动状况

活动反思：

1、在活动中幼儿能够积极思索，能够乐观和老师协作活动，使活动能够顺当进行。

2、幼儿在活动中能够依据已有生活阅历将5进行各种各样的分解。

3、幼儿对本次活动比较感爱好，能够乐观动手去操作。

中班数学学习5的组成教案（13）

幼儿园中班数学教案《学习5以内数的分解与组成》

作为一名老师，时常会需要预备好教案，利用教案预备能够更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是收集整理的幼儿园中班数学教案《学习5以内数的分解与组成》，渴望对大家有所帮忙。

（一）活动目标：

1.知道5以内(除1外)的数都能够外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。

2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。

3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。

（二）活动预备：

1.阅历预备;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”嬉戏。

2.材料预备;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;苹果若干,盘子若干,画有分合号的记录表若干，花朵图片。花瓶若干。

（三）活动过程：

1.回顾“分一分”嬉戏,学习3以内的组成与分解。

（1）小伴计们，今日我们要来分糖果，假如请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,能够怎么分呢?有几种不同的分法呢？

（2）你分好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。

2.学习用数字和分合号记录分合结果。

（1）引领幼儿熟悉分合号。

引领语:怎么记录刚才的`两种不同分法呢?这是分合号(边展示分合号边说),表示分合的意思,能够用来记录刚才我们分的结果。3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。分给弟弟2颗用数字2