《美术鉴赏》（刘靖戎）225-9教案 第9课 西方建筑艺术

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课题西方建筑艺术课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解西方古代建筑的特点和代表作（2）了解西方现代建筑的特点和代表作思政育人目标：通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。教学重难点教学重点：西方古代建筑的特点和代表作教学难点：西方现代建筑的特点和代表作教学方法演示法、讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（28min）课堂讨论（5min）第2节课：互动导入（5min）新知（25min）作品赏析（10min）课堂小结（3min）（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（10min）【教师】提出问题，让学生讨论、发言外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】总结并板书西方建筑艺术通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（28min）【教师】讲解新知：西方建筑艺术（一）古希腊建筑古希腊建筑开欧洲建筑的先河，对世界建筑产生过深远的影响，成就辉煌。古希腊建筑属于梁柱体系，具有和谐、完美和崇高的特点。古希腊建筑的主要类型是神庙建筑，以柱式结构为其鲜明特点。【多媒体】播放教材图片：《希腊柱式》柱式结构不仅是一种建筑部件，也是一种建筑规范和风格。这种柱式结构主要表现为三种形式，即多里克、爱奥尼和科林斯。从外形来看，三种柱形各有特点。多里克柱身粗壮，上小下大，柱头简单、刚挺，没有柱础，透着男性的刚劲雄健之美，给人庄重朴实之感。爱奥尼柱身修长、端庄，柱头有婀娜的涡卷，尽显女性的清秀柔和之美。科林斯柱身更为细长、华美，柱头装饰极为华丽、复杂，多以植物叶丛组成雕刻装饰，宛如盛满卷草的花篮。雅典卫城是希腊最杰出的古建筑群，由山门、巴特农神庙、伊瑞克提翁神庙和胜利女神尼卡小神庙等组成。它集中体现了古希腊建筑的精华。【多媒体】播放教材图片：《巴特农神庙》巴特农神庙是雅典卫城的主体建筑，是为了歌颂雅典战胜波斯侵略者的胜利而建，有“希腊国宝”、“雅典王冠”之称。神庙坐落于三层白色大理石砌成的方形基座上。整个庙宇由凿有凹槽的46根大理石柱环绕而成。建筑的高宽比接近“黄金分割”，让人觉得优美无比。整个建筑主既庄严肃穆又不失精美。（二）古罗马建筑古罗马建筑一般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。古罗马最辉煌、最有艺术价值的建筑，体现在炫耀武力和世俗享乐的市政建筑中，如君士坦丁凯旋门、万神庙、罗马圆形角斗场等。【多媒体】播放教材图片：《君士坦丁凯旋门》君士坦丁凯旋门是为庆祝君士坦丁大帝于公元312年彻底战胜强敌马克森提，并统一帝国而建。这是一座三拱门的凯旋门，高21米，面阔25.7米，进深7.4米，由于调整了高宽阔比例，使其显得形体巨大，庄重气派。凯旋门刻着碑文和浮雕，记载着君士坦丁在征战中的丰功伟绩，是一部生动的罗马雕刻史。【多媒体】播放教材图片：《罗马万神庙外观及内部穹顶》罗马万神庙是供奉罗马诸神和祭祀英烈的神庙。万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形制，是罗马穹顶技术的最高代表。神庙整体由门廊和神殿两部分组成。门廊由两排克斯林柱子支撑，高大雄壮，雕刻华丽浮艳，代表着罗马建筑的典型风格。圆形神殿位于门廊的后面，也是整栋建筑最精彩的部分。其内部空间异常开阔，垂直的顶高几乎与圆形直径相差无几，四周无一窗户，穹顶的圆洞成为唯一的采光口，寓意着神的世界和人的世界的某种联系，给人一种宗教的宁谧气息。（三）拜占庭建筑拜占庭建筑融合了古罗马、古希腊和阿拉伯伊斯兰建筑风格，形成了“集中式”布局的穹顶建筑体系。【多媒体】播放教材图片：《土耳其索菲亚大教堂》此类建筑平面一般呈对称等长的“希腊十字形”集中式布局，内部墙面往往铺贴彩色大理石，拱券和穹顶面用马赛克或粉画，具有色彩斑斓、富丽堂皇的装饰效果。（四）哥特式建筑哥特式建筑是13～15世纪流行于欧洲的一种建筑风格，主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑。最负盛名的哥特式建筑有俄罗斯圣母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特大教堂、法国巴黎圣母院等。【多媒体】播放教材图片：《德国科隆大教堂》德国科隆大教堂是世界最高的教堂之一，也是最完美的哥特式大教堂。整个建筑全部由磨光的石块砌成。教堂中央是两座高达16l米的双尖塔，像两把锋利的宝剑，直插云霄，四周林立着无数座的小尖塔与双尖塔相呼应。教堂四壁上方有多达1万多平方米的窗户，全部装上描绘有《圣经》人物的各种颜色的玻璃，色彩绚丽夺目。整座教堂异常雄伟壮观，清奇冷峻，充满力量。（五）巴洛克建筑巴洛克建筑是17~18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格。其风格标新立异，追求动态、自由的外形，装饰琳琅满目，色彩绚烂多姿，突破了传统建筑的构图法则和一般形式，常采用以椭圆形为基础的S形、波浪形的平面和立面，使建筑富有动感，具有强烈的世俗享乐精神。【多媒体】播放教材图片：《圣卡罗教堂》罗马的圣卡罗教堂是典型的巴洛克风格的建筑，在形状和装饰上有很强的流动感和立体感。平面近似橄榄形，周围有一些不规则的小祈祷室。教堂平面与天花装饰强调曲线动态，檐部水平弯曲，墙面凹凸度很大，装饰丰富，具有强烈的光影效果。（六）洛可可建筑洛可可建筑是在巴洛克建筑的基础上发展起来的。洛可可本身更像是一种室内装饰艺术。它将巴洛克装饰推向了极致，爱用嫩绿、粉红、玫瑰红等鲜艳的浅色调，显得细腻而柔媚，喜欢用弧线和S形线，尤其爱用贝壳、旋涡、山石作为装饰题材，卷草舒花，缠绵盘曲，连成一体。【学生】赏析、聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解，让学生了解西方古代建筑艺术的特点以及代表作课堂讨论（5min）【教师】提出问题，让学生讨论、发言你对西方古代建筑有什么样的认识和评价？【学生】思考、讨论、自由分组，派员发言【教师】总结各个时期的古典建筑，通过建筑的体量、规模、结构、装饰及细部的设计，体现出当时社会的政治、经济、文化、审美及技术发展水平。更重要的是，人类几千年来的建造活动，以及有幸留存至今的建筑，是能最生动、直观地展现人类文明发展历程的教科书。因此，各个不同时期遗留下来的建筑，也是人们认识和研究西方文明发展历程的钥匙。通过课堂讨论，加深学生对书法的理解第二节课互动导入

（5min）【教师】播放ppt：展现图片《柏林新国家美术馆》【学生】欣赏【教师】提出问题，让学生讨论、发言这副画表现了怎样的特点，表现了什么场景？【学生】思考、讨论、举手回答【教师】总结并板书西方现代建筑艺术用图片导入，让学生欣赏建筑艺术，激发学生的求知欲传授新知

（20min）【教师】讲解新知：西方现代建筑艺术（一）芝加哥建筑学派芝加哥建筑学派是美国最早的建筑流派，是美国现代建筑的奠基者。芝加哥学派强调功能在建筑设计中的重要地位，明确功能、结构与形式之间的主从关系，并探讨新技术在高层建筑中的应用，主张简洁的立面以符合时代工业化的精神。【多媒体】播放教材图片《布法罗信托银行大厦》路易斯·沙利文设计的布法罗信托银行大厦是芝加哥学派的代表建筑。建筑使用了全框架铁结构，明确地表现出支撑结构和自然的表面，横向大窗，立面简洁、明快。【多媒体】播放教材图片《马凯特大厦》马凯特大厦建于1895年，其立面简洁，内部空间可按需自由划分，宽大的玻璃窗保证充足的采光。整栋建筑结构紧凑，富有现代气息。（二）新艺术运动新艺术运动开始在1880年，在1890年至1910年达到顶峰。新艺术建筑极力反对历史样式，追求体现工业时代精神的简化装饰，提倡设计“回归自然”，多以植物、花卉和昆虫等自然事物作为装饰图案的素材，但又不完全写实，呈现出曲线错综复杂、富于动感的韵律、细腻而优雅的审美情趣。高迪是西班牙新艺术运动的重要代表，他将新艺术运动的有机形态和曲线发展到极致，同时又赋予其一种神秘的、传奇的隐喻色彩，在其看似漫不经心的设计中表达出复杂的感情。著名的米拉公寓是高迪最富有创造性的设计作品。【多媒体】播放教材图片《米拉公寓》整座大楼仿佛是一座被海水长期浸蚀又经风化布满孔洞的岩体，到处可见蜿蜒起伏的曲线。屋顶高低错落，墙面凸凹不平，像波涛汹涌的海面，富于动感。公寓不仅外部呈波浪形，内部也没有直角，包括家具在内，都尽量避免采用直线和平面由于跨度不同，他使用的抛物线拱产生出不同高度的屋顶，形成无比惊人的屋顶景观，整座建筑好像一个融化时的冰淇淋。奥地利的新艺术运动是由维也纳分离派发起的。这是一个由一群先锋艺术家、建筑师和设计师组成的团体。他们倡导“为时代的艺术，为艺术的自由”。其主要代表人物有奥托·瓦格纳、约瑟夫·霍夫曼、科罗曼·莫塞等。瓦格纳是奥地利新艺术运动的倡导者。马若里卡公寓是其代表作之一，整个大楼外表装饰非常豪华，马若里卡彩砖和简洁的纵横方格形成鲜明对比。【多媒体】播放教材图片《马若里卡公寓》（三）德意志制造联盟德意志制造联盟的建筑师们热衷于运用新技术、新材料和新结构，崇尚现代科技文明，追求简洁的造型，并倡导建筑设计应以实用和满足功能为出发点。其代表人物有贝伦斯、维尔德、穆特修斯等。贝伦斯是德国工业同盟的推进者和领袖人物，也是德国现代建筑和工业设计的先驱。他设计的AEG的透平机车间，大胆地抛弃传统样式，采用新材料与新形式，建筑中的钢结构骨架清晰可见，宽阔的玻璃板代替实体墙面，使厂房建筑面貌一新。其简洁明快的外形是建筑史上的革命，强有力地表达了德国工业同盟的理念。【多媒体】播放教材图片《AEG车间》（四）表现主义建筑表现主义建筑是对现代主义建筑有益的探索。爱因斯坦天文台是德国早期表现主义建筑的代表作。【多媒体】播放教材图片《爱因斯坦天文台》（五）风格派建筑风格派”又称“新造型主义”，是20世纪初产生于荷兰的一种艺术运动。其主张用纯粹几何形来表现纯粹的精神，倡导几何形体与纯粹色块的组合与构图。【多媒体】播放教材图片《施罗德住宅》《施罗德住宅》由建筑师里特维尔德设计的施罗德住宅是风格派在建筑领域最典型的代表。简洁的体块，大片的玻璃组成横竖错落板块，明快的颜色，错落的线条，若即若离的构图，与荷兰风格派画家的绘画有十分相似的意趣，如同一座三维的风格派绘画。【学生】聆听、思考、理解、鉴赏【教师】提出问题，让学生讨论、发言风格派建筑还有哪些典型？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】对学生的发言进行总结并讲解新知：包豪斯建筑和有机建筑（六）包豪斯建筑包豪斯主张建筑应适应现代大工业生产和生活的需要，讲求建筑功能、技术和经济效益的统一。包豪斯奠定了现代建筑的观念和风格，并对战后形成的国际主义建筑风格起到了决定性作用。其代表人物有格罗皮乌斯、密斯·凡·德·罗等。【多媒体】播放教材图片《包豪斯校舍》包豪斯校舍详解见教材p164。密斯·凡·德·罗坚持“少即多”的建筑哲学，在结构上精简构件，讲究结构逻辑，在处理手法上主张流动空间的新概念。其建筑大多呈矩形，从平面到造型，简洁明了，逻辑性很强，表现出理性的特点。其代表作品有柏林新国家美术馆、西格拉姆大厦、梅隆科技馆等。【多媒体】播放教材图片《柏林新国家美术馆》柏林新国家美术馆是密斯职业生涯中的最后一件作品，也是其建筑思想的集中体现。整个建筑由底部基座和上部的玻璃大厅构成，底座平台契入基地，既消解地形起伏也满足功能设置。整体造型极其简洁，像是一件钢与玻璃的雕塑，给人以干净、明快之感。（七）有机建筑有机建筑强调建筑创作的整体性及其自然性。自然是有机建筑的基础和设计的灵感之源。赖特是美国有机建筑的代表人物。【多媒体】播放教材图片《流水别墅》流水别墅是赖特的代表作品，也是现代建筑的杰作之一。别墅共三层，面积约380平方米，以二层的起居室为中心，其余房间向左右铺展开来。两层巨大的平台高低错落，一层平台向左右延伸，二层平台向前方挑出，极富有力度。别墅外形的块体组合使建筑带有明显的雕塑感。建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来一样。【学生】聆听、赏析、思考、理解、记忆通过理论讲解、举例、播放图片等教学方式，让学生了解西方现代建筑艺术的特点和代表作作品赏析

（15min）【教师】播放图片《罗马大角斗场》，让学生讨论、发言通过这幅图片，让你有怎样的感觉。【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结罗马斗兽场亦称罗马大角斗场，曾经是罗马皇帝和贵族观赏斗兽和角斗表演的地方，是古罗马文明的象征。该建筑具有如下几个突出特点：：1．造型独特，气魄宏伟2．结构复杂巧妙，功能繁多（具体详解见教材P166）【学生】赏析、阅读、思考、理解、记忆【教师】播放图片《米兰大教堂外观》、《精美的雕塑》和《彩色玻璃窗》（详见教材），让学生讨论、发言这幅画表现出了哪些特点。【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结米兰大教堂是意大利著名的天主教堂，位于意大利米兰市，规模居世界第二。它不仅仅是一座教堂，更是米兰的精神象征和标志，也是世界建筑史和世界文明史上的奇迹。该建筑具有如下几个特点：1．纤巧的哥特式风格米兰大教堂从上而下布满的雕刻，顶部林立的尖塔，将哥特式建筑的风格淋漓尽致地表现出来。外部的扶壁、塔、墙面都是垂直向上进行划分，整个外形充满着朝向天空的升腾感，装饰极尽繁复精美，显得细腻、典雅，极富艺术色彩。2．精美的雕塑米兰大教堂也是世界上雕像最多的哥特式建筑。整座教堂共有大理石雕像6000多座，3159座位于建筑外部，其中2245尊是外侧雕刻，教堂顶耸立着135个尖塔，每个尖塔上都有精致的人物雕刻。雕像的主题多来源于为圣经故事，各种雕像千姿百态，极为精美。3．绚丽夺目的彩色玻璃窗米兰大教堂的玻璃窗非常壮观，高约20米，共有24扇，主要以耶稣故事作为主题，正中的太阳光彩图案寓意正义和仁爱，这些彩色玻璃造于500多年前，至今仍光彩夺目。当阳光透过玻璃射入教堂，使人深刻地体会到宗教的神圣与伟大。【学生】赏析、思考、理解、记忆【教师】播放图片《朗香教堂外观与内部》（详见教材），让学生讨论、发言这幅画表现出了怎样的气势。【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结朗香教堂是由法国著名建筑师勒·柯布西耶设计建造。朗香教堂对现代建筑的发展产生了重要的影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。该建筑具有以下特点：1．奇异的造型。2．巧妙的采光与借色。【学生】赏析、思考、理解、记忆【教师】播放图片《蓬皮杜国家艺术文化中心》（详见教材），让学生讨论、发言这幅画表现了怎样的场景。【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨