在马克思墓前的讲话的教学反思

Word版本，下载可自由编辑在马克思墓前的讲话的教学反思在世界闻名的演讲中，恩格斯的《在马克思墓前的讲话》是引人注目的精品。近年来，高中语文教材几经变化，但《讲话》几乎一直是热点篇目。其崇高的人文精神和巨大的审美价值由此可见一斑。这篇悼词取得巨大胜利的缘由是多方面的，其中，演讲者真诚的情感是一个至关重要的因素，在教学中要引领同学认真加以体会。

但是，由于恩格斯运用的语言是平常的，演讲的口吻是安静的，对马克思丰功伟绩的评述是平实的，因此，对这篇文章的解读，人们往往侧重于分析文章超群的结构艺术，以及由这一艺术结构表现出来的伟大思想，却忽视了蕴含在字里行间肤浅而炽烈的感情。

的确，恩格斯的这篇讲话，论证缜密，技巧超群，思想深刻；但是假如仅仅局限于这些方面，而忽视了情感的元素，或者只是由于受悼词这种特定文体的驱动，不得不蜻蜓点水般的在情感教学上一掠而过，那么其解读过程注定是沉闷的、毫无生气的，难以收到预期的教学效果。

恩格斯是世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，是马克思主义的创始人之一。1844年8月，恩格斯在巴黎与马克思会见之后，这两位思想巨子、历史伟人就结成了休戚与共的挚友，共同为无产阶级的解放事业奋斗了近四十年。因此，“对于马克思的认识，最清楚的莫过于恩格斯；对于马克思的逝世，最哀痛的莫过于恩格斯；对马克思的逝世所造成的巨大损失，洞察最深刻的也莫过于恩格斯。”教参上这段颇有诗意的解说，应当是我们从情感上解读《讲话》的一把钥匙。刘勰在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”面对挚友的墓穴致辞，恩格斯一定“情动而辞发”，解读《讲话》，读者必需“披文以入情”。

笔者以为，《讲话》的“情”，可从三个方面引领同学去体会：

1、是悼念之深情。

《讲话》开篇，恩格斯用讳饰手法交代了马克思逝世的时间、地点和情景。“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”，“他在安乐椅上宁静地睡着了──但已经永久地睡着了”，这些貌似安静的语言，不仅内涵丰富，而且营造了一种哀痛而庄重的气氛，牵引着读者的思绪疏离日常生活的空间，进入了一个肃穆而凝重的情感世界。这种艺术效果，正是源于对战友的一片真诚的深情。

2、是赞颂之真情。

对马克思的卓越贡献，恩格斯的陈述是客观的，语言是平实的，但在客观而平实的叙述中搏动着一颗赤诚的心，充溢着一腔真诚的情。评价马克思的“两个发觉”，满怀幸福之情：“一生能有这样两个发觉，该是很够了。即使只能作出一个这样的发觉，也已经是幸福的了。”评价马克思对待新生事物的态度，满怀喜悦之情：“任何一门理论科学中的每一个新发觉”，都使马克思“诚心喜悦”，非同寻常的“喜悦”。评价马克思创立的国际工人协会，满怀骄傲之情：即使没有别的什么建树，马克思“单凭这一成果也能够骄傲”。“幸福”“喜悦”“骄傲”，这些字眼仿佛在情感的美酒中浸泡过，经过的艺术提纯，散发着醉人的情感魅力。我们完全能够这样说：马克思的“幸福”“喜悦”“骄傲”，也是恩格斯的“幸福”“喜悦”“骄傲”。我们从中能够深切感受到两位革命挚友息息相通、休戚与共的真情。

3、是怀念之豪情。

在悼词的结尾部分，恩格斯的豪迈之情跃然纸上。对敌人的忌恨与诬蔑，捏造与诅咒，马克思“毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去”；世界各地的无产阶级都对马克思表示“敬爱、爱戴、和悼念”；马克思“可能有过很多敌人，但未必有一个私敌”。透过这些掷地有声、铮铮作响的语言，我们仿佛看到恩格斯的豪情像冲出高峡的春水，一泻千里。这种豪情对战斗着的无产阶级是莫大的鼓舞。

综上所述，《讲话》，是一曲情动于衷的挽歌。马克思在“宁静”中辞世，恩格斯在“安静”中致辞。安静的和谐中迸发出震撼心灵的情感雷霆。感人心者莫乎情，将《讲话》的情感因素发掘出来，将更能全面把握《讲话