科学探究：声音的产生与传播概要

导学目标：1、初步认识声音产生和传播的条件。2、通过观察和实验，知道声音是由物体振动发生的。3、知道声音传传播的速度与介质种类和温度有关。导学重点：声音的产生和传播的条件导学难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象第一页第二页，共26页。前置学习联想：自然界中物体的存在状态通常有三种：

、液体和

。扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球为什么会不断跳动？正在发声的音叉轻轻插入水里，为什么会看到水花飞溅？第二页第三页，共26页。第三页第四页，共26页。风声雨声读书声风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。第四页第五页，共26页。在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?

第五页第六页，共26页。合作探究一声音是怎样产生的？将手指按住自己的喉头两侧后说话尺子的发声音叉发声喇叭的发声1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止第六页第七页，共26页。扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动？正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅？通过观察和实验表明:声音是由物体振动产生的。想一想：第七页第八页，共26页。探究二.声音的传播

思考：声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？第八页第九页，共26页。实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。

归纳结论：声音的传播需要

，真空

（选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。第九页第十页，共26页。想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？

固体、液体、气体都可以振动发声

蝉蟋蟀、蜜蜂弦乐器管乐器流水声第十页第十一页，共26页。想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?

1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作，还是因为听见了人的声音？2、声音通过哪些介质传到鱼耳？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？听见了人的声音，因为中间隔一本书，鱼仍然受到惊吓液体能传播声音。声音空气水鱼第十一页第十二页，共26页。请体会意境第十二页第十三页，共26页。除了空气等气体外，液体也能传播声音。如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑第十三页第十四页，共26页。做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？2、你听到的两次声音分别是通过什么传播？3、该实验说明什么问题？你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？第一次是固体，第二次是空气不同固体能传播声音。第十四页第十五页，共26页。空气能传播声音真空呢？真空不能传声第十五页第十六页，共26页。1.声音的传播需要介质。2.真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备1.空气可以传播声音。2.液体可以传播声音。3.固体也可以传播声音。第十六页第十七页，共26页。

声音怎样在空气中传播的呢？想一想:声音以波的形式传播着第十七页第十八页，共26页。声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声音以波的形式传播着，叫做声波声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑第十八页第十九页，共26页。探究三.声速与什么有关声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。试一试：举例说明：固体的传声效果比气体更好。

如：听诊器第十九页第二十页，共26页。测评反馈（1）一切正在发声的物体都在。

（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）通常情况下，空气中的声速是。振动介质真空340m/s应用扩展（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。

声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快

第二十页第二十一页，共26页。5、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？第二十一页第二十二页，共26页。6、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？____，因为_______。第二十二页第二十三页，共26页。小结拓展

1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、对声音传播的速度与介质的