精彩极了和槽糕透了

一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：

敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。

“精彩极了”“糟糕透了”和

巴德·舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，1937-1940加入共产党。《精彩极了，糟糕透了》是他的一篇短篇小说。

作者介绍

1、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。

2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。

学习目标糟糕巴迪

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错误的道路。如：不接受老师的正确教导，必然会误入歧途。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。如：张大爷是个言行谨慎的人。称心如意，感到非常满意的样子。

如：瞧他那得意洋洋的样子，就知道他准是有什么喜事。词语积累歧途：谨慎：得意洋洋：

完全跟过去一样。如：小强虽然顶撞过刘老师，但刘老师对他的关心一如既往。突然产生的富有创造性的思路、想法。

如：灵感是不肯拜访懒人的客人。泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。如：生活是文学创作的源泉。一如既往：灵感：源泉：

默读课文，想想课文讲了一件什么事？

课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？（七八岁时——几年后，似乎还未满12岁——现在。）理解语句

“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。

“我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。父亲：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？

（几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。）

“我”为什么越来越体会到“我”当初是多么的幸运？（因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。）

世界并不是简单的是非组合体，他们都对，但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言，动机是好的，也没错。肯定容易，否定也容易，难的是有机结合，恩威并济。

父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错？

肯定是主要的，否定和惩罚（不是体罚）也是必不可少的？“没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道，也要有荆棘挡路。俗话说得好：“要让小儿安，七分饥来三分寒。”可见，适度的否定必不可缺。如何让二者有机结合呢？

我谨慎的把握住我生活的小船，使他不被那一股风刮倒。

“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。

生