人教版三年级上册音乐第三单元《进行曲》 单元作业设计

人教版小学音乐三年级上册第三单元《进行曲》设计人员胜〈马鞍山市师苑小学）汪晓云（马鞍山市含山县环峰第四小学〉徐晓（马鞍山市含山县环峰第四小学〉张彩虹〈马鞍山市含山县环峰第四小学〉项梦瑶（马鞍山市含山县环峰第四小学〉赵如燕（马鞍山市含山县环峰第四小学〉人教版小学音乐三年级上册第三单元《进行曲》日单元作业整体设计与分析 (0105) ==t_第第1第第12课时作业设计课时作业设计(0610)第3课时作业设计(1618)第4课时作业设计(1921)单元质量检测作业 (2223)PAGEPAGE1单元作业整体设计与分析一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐三年级第一学期人教版《进行曲》单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1活动《出旗》》第三单元第一课时2演唱《小号手之歌》第三单元第二课时3认识“四分休止、八分休止以及四二拍”第三单元第三课时4聆听《土耳其进行曲》《号手与鼓手》第三单元第四课时二、单元分析（一）单元内容喜爱、接受的音乐体之一。本单元所选的进行曲既有孩子们耳熟能详的《中国少年先锋队队歌》，又有经久耐唱的《小号手之歌》，还有两首外国经典作品管弦乐合奏《土耳其进行曲》和管孩乐组曲《儿童游戏》中的选曲《号手与鼓手》。同时，在活动中，编者选择了孩子们熟悉的《出旗》音乐，以加深对具有进行曲风格的音乐作品的理解。通过这个单元的学习，使学生初步了解雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。（二）教材分析学生爱国主义情感的好方法。歌曲《中国少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉于1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年10月被定为中国少年先锋队队歌。这是一首坚定有力、号召力很强而又富中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。员们活泼、乐观的形象。乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。歌曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。“知识点四分休止八分休止四二拍”学习《四分休止符八分休止符》符、八分休止符组成的节奏。第四段，后被改编为钢琴曲、器乐曲等多种形式。全曲结构简单明了，为A+B+A+B+A+尾声，第一主题开始时音量较弱，仿画了士兵生机勃勃的英勇形象。在鼓等打击乐器的伴奏下，乐曲力度逐渐增强，情绪也更加活跃，仿佛使精神抖的军队已经走来了。A、B两个主题交替出现，力度由弱到强再到弱，最后在一个短小的尾声后结束全曲。管弦乐组曲作于1871十二首)中的五首小曲改编而成。《号手与鼓手》是五首小曲中的第一首，又叫曲调明朗的进行曲主题，表现了孩子们敲着铜鼓、吹喇叭列队行进的可爱神态。1355，下句落在1，使两个乐句具有动静对比。（三）学情分析部分学生视唱，识谱、听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，知识，已有--定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱，感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。目标：1.能够用整齐好听的声音演唱歌曲，并能随音乐列队行进或击打节奏歌》和《小号手之歌》的第一段歌词。3.主动参与音乐活动，并与他人合作完成队列表演。充分展示自己，提高音乐表现能力。（二）单元作业目标（一）体验型作业课后作业的布置要从平常练习之中走出来，体验型作业的目的就是让学验，学生会感受到每个音乐中所蕴含的不同的情绪，可以丰富学生的情感体验，提高学生的音乐素养。（二）研究型作业解乐曲的民族风格、地域特征。（三）活动型作业高学生的实践能力和社会责任感，达到通过活动来培养人才的目的。（四）创造型作业教学开辟一方新天地。四、单元作业整体设计思路以此为依据，在此单元作业设计思路依据几个方面：情感体验。成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的音乐知识，发展音乐能力，在丰富的社会活动中得到提高。生根据已有的知识，通过创、演、唱等形式再现、拓展、延伸音乐内容。现学生的自主性。五、课时作业第一课时作业内容：唱歌《中国少年先锋队队歌》活动出旗1、时间要求【研究型作业】了解歌曲背景——5-8分钟【体验型作业】观看电影片段《英雄小八路》-15分钟【练习型作业】演唱歌曲《少年先锋队队歌》-10分钟【活动型作业】观看出旗视频，聆听出旗音乐，认识鼓号队的乐器，学会敬队礼-10分钟2、评价设计（1）评价实施主体:教师和学生（2）评价等级：可分为优秀；良好；合格（3）评价标准:A：研究型作业曲有关的背景即为“优秀”。②能够说出有关歌曲的背景的任意3-4点即为“良好”③说出有关歌曲背景的任意一点即为“合格”。B:体验型作业①认真观看电影片段，并能详细说出电影故事情节即为“优秀”②认真观看电影片段，并能大致说出电影故事情节即为“良好”③认真观看电影，看懂故事情节，即为“合格”C：练习型作业参与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。锋队队歌的小组即为“优秀”。②有表情，有动作，能够大方表演唱即为“良好”。③能够完整演唱歌舞，即为“合格”。D:活动型作业的敬出对礼即为“优秀”。1-2对礼即为“良好”。3、作业分析行指导和训练，并提高学生对音乐学习及音乐欣赏的兴趣。型作业，体验型作业，练习型作业，活动型作业。【研究型作业】包括了解歌曲的背景，歌曲的词作者，歌曲讲了怎样的故事等部电影的主题曲等，即为“优秀”。【体验型作业】雄小八路》，了解故事情节，感受时代背景下，歌曲所带来的震撼与魅力。如下图学生对于这项作业十分感兴趣，完成度都非常高，大多都是优秀及良好。【练习型作业】包括表演唱，练习器乐，唱谱等，如演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。如下图国少年先锋队队歌》的这个小组即为“优秀”。【活动型作业】包括认识音乐中的小乐器，观看视频，模仿视频中的动作和学标准的敬队礼。如下图PAGEPAGE10学生可以能够认真观看出旗视频，认真聆听出旗音乐，说出鼓号队的四件乐器，庸置疑即为“优秀”。4、设计意图对学生的差异,分类分层的布置，以便适应各种类型学生发展的需要，这些题目习中有相应的收获和提高。第二课时作业内容：唱歌《小号手之歌》1、时间要求【研究型作业】了解歌曲背景——5-8分钟【体验型作业】观看动画片片段《小号手》-15分钟【练习性作业】演唱歌曲《小号手之歌》-10分钟【活动型作业】（1）请学生绘声绘色讲述英雄小号手的故事。分钟2、评价设计（1）评价实施主体:教师和学生。（2）评价等级：可分为优秀；良好；合格；（3）评价标准:A：研究型作业歌曲有关的背景即为“优秀”。②能够说出有关歌曲的背景的任意3-4点即为“良好”。③说出有关歌曲背景的任意一点即为“合格”。B:体验型作业①认真观看动画片视频，并能详细说出动画片故事情节即为“优秀”。②认真观看动画片视频，并能大致说出故事情节即为“良好”。③认真观看动画片视频，看懂故事情节，即为“合格”。C：练习型作业参与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。“优秀”②有表情，有动作，能够大方表演唱即为“良好”③能够完整演唱歌舞，即为“合格”D:活动型作业秀”。②能够绘声绘色讲出故事情节，表演小号手动作表演唱即为“良好”。③能够讲出故事情节，表演小号手的动作即为“合格”。3、作业分析力感。歌曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意要唱的激动有气势。在了解学生基本情况和歌曲背景情况等根据学生的层次与理解我将音乐作业有作业。【研究型作业】包括了解歌曲的背景，歌曲的词作者，歌曲讲了怎样的故事等等查询资料收集材料的作业。如了解歌曲《小号手之歌》的背景故事等”补充：儿童歌曲小号手之歌所描述的故事地主老财的压迫。在我国南方地区有一个小山村叫九里坪。村里住这一对夫妇，一听红军来了吓得仓皇出逃。小勇光荣的参加了游击队，并且当了一名小号手。措的中山狼终于被小勇一枪击中，滚下了山崖。让学生了解并讲述故事。【体验型作业】号手》电影《闪闪的红星》等了解故事情节，感受时代背景下，歌曲所带来的震撼与魅力。如下图学生对于这项作业十分感兴趣，完成度都非常高，大多都是优秀及良好。【练习型作业】如下图号手之歌》的这个小组即为“优秀”。【活动型作业】包括认识音乐中的小乐器，观看视频，绘声绘色讲小号手的英优秀如下图4、设计意图和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操来设计。3-6年方位的来设计。第三课时作业内容：《四分休止八分休止四二拍》1、时间要求【研究型作业】思考并搜集休止符在音乐作品中的作用5-8分钟【体验型作业】自行选择用学过的四二拍歌曲，边唱边拍出强弱-15分钟【练习性作业】按照四二拍将旋律改好-10分钟演唱。-10分钟2、评价设计(1)评价实施主体:教师和学生(2)评价等级：可分为优秀；良好；合格；(3)评价标准：A：研究型作业①能够详细的说出休止符的作用并举例说明，即为“优秀”②能够说出1-2条休止符作用即为“良好”③说出休止符作用“合格”B:体验型作业①认真演唱歌曲并拍出强弱，即为“优秀”②认真演唱，强弱不太分明，即为“良好”③认真拍出强弱演唱音准不太好，即为“合格”C：练习型作业学生上台展示自己的改编①节拍正确，即为“优秀”②有1-2处错误，即为“良好”③一半正确，即为“合格”D:活动型作业分小组上台展示①能够指挥得当，有表情地演唱并且强弱分明，即为“优秀”。②能够指挥得当，有表情地演唱即为“良好”。③能够指挥得当，即为“合格”。3、作业分析曲的理解强化。【研究型作业】思考并搜集休止符在音乐作品中的作用：休止符即乐理中记录停顿的符号,在音乐旋律中,休止符具有非常重要的作用,甚至在某种意义上,它在音乐旋律中的地位等同于音符,虽然作用恰恰相反,一个负责“无声”,一个负责“有声”,但二者缺一不可,相辅相成。音乐具有时间性和空间性,一首曲子在演奏时给我们带来的无尽想象和美好意义是其空间性的体现,而一首曲子由前到后的推进过程是在时间线上完成的,这就是乐曲时间即可视休止符和不可视休止符。之后的歌曲的区别。【练习型作业】按照四二拍将旋律改好：① 2/4X｜XXX｜XXX｜XX｜② 2/4X0｜XX｜X｜XXX｜③ 5 3 ｜2 ｜演唱：学生接触四二拍的指挥图示，为以后的合唱做准备。4、设计意图加深音乐素养，提高对乐曲的欣赏水平。第四课时作业内容：欣赏《土耳其进行曲》《号手与鼓手》1、时间要求【研究型作业】了解歌曲背景—5-8分钟【体验型作业】观看视频、音频-15分钟【活动型作业】绘画作品展示-15分钟【练习型作业】用打击乐器“响板、沙锤、三角铁”给歌曲伴奏-10分钟2、评价设计（1）评价实施主体：教师和学生（2）评价等级：可分为优秀；良好；合格；（3）评价标准:A：研究型作业秀”。②能够说出有关歌曲的背景的任意3-4点即为“良好。”③说出有关歌曲背景的任意一点即为“合格”。B:体验型作业①认真观看视频、音频，并能详细说出自己内心感受即为“优秀”。②认真观看视频、音频，并能大致自己内心感受即为“良好”。③认真观看视频、音频，有内心感受，即为“合格”。PAGEPAGE20C：活动型作业的感受即为“优秀”。②可以大胆、自由地表现自己听歌曲的感受即为“良好”。③可以绘画出与歌曲匹配的画面，即为“合格”。D:练习型作业参与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。①表情丰富，旋律与节奏融为一体，整齐有节奏的为歌曲伴奏即为“优秀”。②有表情，能够大方为歌曲伴奏即为“良好”。③能够完整伴奏歌曲，即为“合格”。3、作业分析显然太贫乏了。而且儿童所不能演唱或演奏的歌乐曲，他们却能用听觉去听辨、提高其感受和理解音乐的能力。通过音乐欣赏教学，把唱歌教学、音乐知识和技能训练有机地联系在一起，他们的音乐鉴赏能力和审美能力。络小组”，进行课下讨论！【体验型作业】了解进行曲风格的歌曲、乐曲：可以通过网络视频，音频反复听，感受自己内心变化，可以写200字以内的欣赏感悟！【活动型作业】绘画作品展示：这两首歌曲不仅给人很大的听觉震撼，也给人的兴趣和热情，感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。【练习型作业】后时间自己制作，提高动手能力）4、设计意图也是学校与家庭沟通的桥梁。六、单元质量检测作业（一）书面与设计部分（三选一）1、趣味问答），词作家（ ）。）拍。（3）管弦乐合奏《土耳其进行曲》的乐曲体裁是（ ），由（ ）国的作曲家（ ）创作。（4）乐曲《号手与鼓手》是选自法国作家（ ）的管弦乐组曲《 》。