四下三单元《创意编程乐趣多》 单元作业设计

《意《意程乐多》《创意编程乐趣多》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社创意编程乐趣多单元组织方式自然单元□重组单元课时信息序号教材内容课时名称1第9课小小蜗牛跑得快2第10课小猫拜访好朋友3第11课小狗参观猫咪屋4第12课鱼儿水中自在游5第13课海龟鱼儿水中戏6第14课小小鼹鼠钻地道二、单元分析1.课标要求信息技术课程核心素养是个体适应信息时代和社会发展需要的正确价值观、的法治意识。本单元包含6scratch2.知识结构图3.教学内容和教学要求课程教学要求课时安排小小蜗牛跑得快认识软件界面，不能正确运行软件程序；会scratch时如何创作程序的，激发学生的学习创作兴趣。1课时小猫拜访好朋友认识角色，能正确修改角色名称，对角色的大小、位置等属性进行设置；掌握指令的拖动、组合、删除的方法。1课时小狗参观猫咪屋学会添加、删除角色；掌握“等待”等指令本。1课时鱼儿水中自在游掌握重复指令的使用方法；能够用重复指令察的意志品质。1课时海龟鱼儿水中戏等指令。1课时小小鼹鼠钻地道学会运用画图工具编辑背景图片；会利用角色对颜色的识别指令编写程序，能解决实际问题；了解单角色的多响应判断，实现交互效果。1课时4.学情分析课程学情分析9.小小蜗牛跑得快本课教材对象是四年级学生，他们以形象思维为主，scratch界面的认识较为轻松，所以教学中利用合作探究的方法学习程序的运行与修改方法是重点之一。10.小猫拜访好朋友本课是学习scratch本。11.小狗参观猫咪屋现对话故事编写技巧是学习的关键。12.鱼儿水中自在游环结构的使用方法。13.海龟鱼儿水中戏脚本的控制过程。所以本课小鱼利用循环指令实现游动、的观察力和设计力是本课提升的学习要点之一。14.小小鼹鼠钻地道象背后的原理，即探究利用判断语句如何让学生“智能”起来，是本课学习的关键。三、单元学习与作业目标作业序号单元目标描述学业水平1认识Scratch软件界面及工作方式知道2掌握指令的拖动、组合、删除、复制方法知道3台和角色知道4认识常见模块功能知道5在动画制作中掌握分析问题、解决问题的方法运用6通过讨论设计过程，培养学生合作学习能力理解7流感悟运用四、单元作业设计思路1.指向核心素养的作业设计目标课程学情分析信息意识能准确判断信息的真伪与价值，能结合实例进行分析说明，能根据信息的价值合理安排个人的注意力。计算思维问题解决的路径和算法思路。数字化学习与创新避免网络失信行为。信息社会责任习资源。2.基于学业要求的作业内容设计总体刻画，用以反映课程目标的达成度。依据scratch设计作业内容。3.源自学生生活的作业形式设计新课标理念强调学“真实案例与真实情境”的呈现，切实培养学生面对社主题情境，围绕真实情境呈现作业，既激发兴趣、普及知识。具体如下：4.坚持“以评促学、以评促教”的作业评价设计改进教师教学和优化教学环境。第一课时四下第3单元第9课《小小蜗牛跑得快》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习课中练习□课后练习作业情境短道速滑比赛作业对象全体学生作业作业时长5-10分钟乐，看看你能否帮助他成为一个合格的短道速滑运动员？一起来挑战吧！一、单项选择题1.请将小猫滑冰时经过的scratch界面名称填到对应括号中。 （ ） （ ） （ ） （ ） A.选项卡B.角色区C.脚本区D.指令模块区E.舞台区2.运行程序的按钮是（）B.C.D.3.按照下面的脚本运行， 和 先滑到终点的是（二、判断题1（）（）（）二、填空题AABC约30步根据上图内容，完成下列题目：1.该脚本是通过按下 来运行的。2.脚本中有 处参数可以修改、3.根据上述脚本，小猫最终停止的位置可能在 处。作业对象：全体学生作业时长：5-10分钟本作业以考察学生基础性为主探究性为辅面向全体学生的作业业情况后，再进行反馈。题目正确率得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总等级课时作业在线答题链接作业编号题目类型能力水平设计意图题目来源I-1选择知道道各组成部分的大体功能原创I-2选择知道程序开始、结束运行的方法。I-3选择应用本判断运行结果的能力II-1判断知道知道一个角色的脚本可以是一段，也可以是多段。原创II-2判断理解II-3判断知道知道脚本参数修改的一般性原则。III-3填空知道能从脚本中知道脚本运行的事件指令。III-3填空理解理解参数的功能和意义。III-3填空运用运用所学初步判断程序的运行效果。一、单项选择题1.DEBC2.B3.B二、判断题1.√2.X3.X三、填空题1.空格键2.133.A 第二课时四下第3单元第10课《小猫拜访好朋友》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习课中练习□课后练习作业情境越野滑雪作业对象全体学生作业作业时长5-10分钟雪时稳健的步伐。接下来，就跟随小猫一起，展开翅膀与雪花一起飞翔吧！容》一、单项选择题A.B.C.2.scratch）A.双击指令B.右击指令C.拖动指令 D.单击指令3.下列指令可以组合在一起的是（）A. B. C. D. 经过思考，小猫决定使用上图路线去拜访好朋友，请您动动脑筋帮助小猫，让他能快点见到小伙伴吧！二、判断题（）（（）三、填空题框里填一填。1.如果小猫想见到小企鹅，那他现在先要（）转50度。2.接着，小猫需要（）100步，来到小企鹅在的山脚下。3.再（）转45度，准备爬坡。4.最后（）80步，见到小企鹅。》作业对象：全体学生作业时长：5-10分钟计》握情况，教师也可通过评价了解所授班级学生对本节课所学知识的理解情况。题目正确率得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题教师评分总等级课时作业在线答题链接析》作业编号题目类型能力水平设计意图题目来源I-1选择了解通过对线路的判断，了解越野滑雪的基本规则。原创I-2选择理解理解程序中事件积木的基本使用方法。原创I-3选择理解理解程序组合可以参考指令的形状类型II-1判断理解加深学生对于事件积木使用的掌握。II-2判断理解理解旋转积木的使用规则。II-3判断理解理解旋转积木的使用规则。III-1填空认识认识“左转”积木。III-2填空理解III-3填空认识认识“左转”积木。III-4填空理解案》一、单项选择题1.B2.B3.C二、判断题1.√2.X1.√三、实践填空题1.左2.移动3.左转4.移动 第三课时四下第3单元第11课《小狗参观猫咪屋》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习课中练习□课后练习作业情境冬奥志愿显真情作业对象全体学生作业作业时长5-10分钟看看你能否成为一名合格的志愿者！容》一、单项选择题1.Scratch2.0中可以通过（）按钮，可以添加角色库中的角色。A. 2.以熊猫为原型进行设计创作的北京2022 A. B. C. D. 对话过程，需要增加下列（）指令A.B.C.D.二、判断题1.在Scratch（2.在Scratch（（三、填空题2022年北京冬奥会已经闭幕，万千志愿者们充分展现出当今中国青年朝气在向志愿者求助的程序，请根据要求回答以下问题：外籍运动员志愿者程序1程序21.程序1是 的脚本。2.程序2是 的脚本。3.外籍运动员在志愿者的热情帮助下找到了体育馆，程序2中。》作业对象：全体学生作业时长：5-10分钟计》业情况后，再进行反馈。题目正确率得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总等级课时作业在线答题链接析》作业编号题目类型能力水平设计意图题目来源I-1选择知道了解选择角色的4原创I-2选择理解I-3选择理解理解有序的对话需要合理控制对话及等待指令的时长。原创II-1判断知道知道角色的大小和名称可以修改。II-2判断知道知道一个程序中可以有多个角色和背景。II-3判断掌握掌握脚本中可以插入的脚本指令类别。III-1填空知道义。III-2填空知道义。III-3填空运用序效果。案》一、单项选择题1.C2.B3.B二、判断题1.√2.X3.√三、填空题1.志愿者2.外籍运动员3.3 第四课时四下第3单元第12课《鱼儿水中自在游》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业□单元作业□单元作业应用场景□课前预习课中练习□课后练习作业情境花样滑冰比赛作业对象全体学生作业作业时长5-10分钟出最美姿态吧！一、单项选择题1.Scratch2.0中可以通过（）选择电脑中准备好的背景素材。A. B. C. D. 2.指令 属于（）模块。A.控制B.运动C.事件D.侦测 3.花样滑冰比赛前运动员要进行热身，运动员丽丽在规定时间里能完成热身的脚本是（A.B.二、判断题1.Scratch（2.Scratch中的角色旋转模式只有任意角度旋转和左右翻转2（3.Scratch（金博洋金博洋羽生结弦①②③2022年北京冬奥会花样滑冰男子单人滑自由滑比赛中，中国选手金博洋和1.羽生结弦在比赛中做了4次360。2.金博洋先向前滑行70步，然后连续做了3次向左360度旋转，请将图②处程序补充完整。3.羽生结弦做完4次旋转后继续向前滑行120作业对象：全体学生作业时长：5-10分钟本作业面向全体学生以考察学生基础知识为主探究实践为辅作业结果进行实时反馈。题目正确率得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总等级课时作业在线答题链接作业编号题目类型能力水平设计意图题目来源I-1选择知道巩固对背景设置的认识，知道设置背景的4种方法。原创I-2选择知道知道各种积木块的所属类别。原创I-3选择应用提升学生区分有限循环和无限循环的能力。II-1判断知道知道舞台上多余的角色可以删除。II-2判断知道知道角色旋转的3种模式。II-3判断知道知道根据实际情况对角色进行重新命名。III-3填空知道能从脚本中知道脚本运行的顺序。II-3填空理解理解有限循环的功能和意义。II-3填空理解理解程序运行的过程。一、单项选择题1.C2.A3.A二、判断题1.√2.X3.√三、填空题1.162.3. 第五课时四下第3单元第13课《海龟鱼儿水中戏》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习课中练习□课后练习作业情境冰壶比赛作业对象全体学生作业作业时长5-10分钟作业内容作业内容《海龟鱼儿水中戏》一、单项选择题1.冰壶比赛即将开始，能够实现赛场上运动员的动画效果的指令是（（造型1） （造型2）B.C.2.冰壶比赛中，小猴子负责推动冰壶，小猫负责使用冰刷刷地。请选出你认为正确的跟随顺序（）ABCABC小猴跟随冰刷，冰壶跟随冰刷冰壶跟随小猴，小猴跟随冰刷3.小猴子和小猫已经就位现在需要让小猴手持冰壶下（指令可以呈现类似的效果。A.B.C.二、判断题1.一个角色可以有许多造型，通过切换造型让动画效果更逼真。（（（三、填空题小猫脚本小猫脚本前卫线小猴脚本根据上图内容，完成下列题目： 指令来运行。2.脚本中优化了角色动画效果的指令是 步。间要求《海龟鱼儿水中戏》作业对象：全体学生作业时长：5-10分钟评价设计《海龟鱼儿水中戏》本作业以考察学生基础性为主探究性为辅面向全体学生的作业评价设计《海龟鱼儿水中戏》业情况后，再进行反馈。题目正确率得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总等级课时作业在线答题链接作业分析作业分析《海龟鱼儿水中戏》作业编号题目类型能力水平设计意图题目来源I-1选择理解促进学生理解“造型”与角色的关系。原创I-2选择应用提升学生使用自然语言描述算法的能力。I-3选择应用提升学生认识脚本，结合实际生活模拟情境的能力。II-1判断知道知道一个角色的造型可以是多个。II-2判断理解促进学生理解面向指令与角色的关系。II-3判断应用让算法思维在具体问题求解中养成。III-3填空理解能从脚本中知道脚本运行的事件指令。II-3填空理解理解参数的功能和意义。II-3填空运用综合运用所学知识，初步判断程序的运行效果。作业答案作业答案《海龟鱼儿水中戏》一、单项选择题1.AB2.A3.B二、判断题1.√2.X3.√三、填空题1.面向180方向2.等待0.1秒3.50 第六课时四下第3单元第14课《小小鼹鼠钻地道》基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业□实践性作业□跨学科综合作业作业类别课时作业□单元作业□学期作业应用场景□课前预习课中练习□课后练习作业情境高山滑雪作业对象全体学生作业作业时长5-10分钟高山滑雪是以滑雪板、雪鞋、固定器和滑雪杖为主要用具，从山上向山下，天的挑战，突破极限吧！作业内容作业内容《小小鼹鼠钻地道》一、单项选择题1编辑成背景2，可以通过（）进行编辑。景景1景2A.背景—造型B.角色C.背景2.高山滑雪赛中，小猫碰到障碍物就会倒退，用到的是（）指令。A．侦测指令B.控制指令C.外观指令3.小猫想要用键盘上的按键控制自己向右的方向，用到的是（A按下w键B.按下a键C.按下s键D.按下d键二、判断题（）（三、填空题根据上图内容，完成下列题目：1.小猫通过键控制它上下左右移动的方向。2.星星会隐藏，是因为。3.请你设计在上述程序中，小猫除了碰到绿色外，还可以通过侦测命令间要求《小小鼹鼠钻地道》作业对象：全体学生作业时长：5-10分钟评价设计《小小鼹鼠钻地道》本作业以考察学生基础性为主探究性为辅面向全体学生的作业评价设计《小小鼹鼠钻地道》业情况后，再进行反馈。题目正确率得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总等级课时作业在线答题链接作业分析《小小鼹鼠钻地道》作业分析《小小鼹鼠钻地道》作业编号题目类型能力水平设计意图题目来源I-1选择知道巩固对编辑背景修改的知识。原创I-2选择理解理解侦测指令在程序中的作用。I-3选择应用提升学生认识脚本，根据脚本判断运行结果的能力。II-1判断知道知道键盘事件的多种设定方式。原创II-2判断知道巩固对侦测指令的认识。II-3判断理解通过初步感知编程的基本思想，理解选择结构的意义。III-3填空知道能从脚本中知道脚本运行的事件指令。II-3填空理解理解参数的功能和意义。II-3填空运用通过读懂程序，让算法思维在具体问题求解中养成。作业答案作业答案《小小鼹鼠钻地道》一、单项选择题1.BC2.A3.D二、判断题1.X2.X3.√三、填空题1.wasd2.碰到滑雪运动员3.碰到赛道左、碰到赛道右 单元质量检测作业四下第3单元《创意编程乐趣多》单元质量检测作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业□跨学科综合作业作业类别□课时作业单元作业□学期作业应用场景□课前预习□课中练习□课后练习课上检测作业情境冬奥知识知多少作业对象全体学生作业作业时长40分钟的比赛瞬间吧！》一、单项选择题设置为多少合适？ A.6B.8C.10D.20()类模块中。A.动作B.侦测C.声音D.外观周跳”即是运动员在空中高速旋转至少4周并安全落地。若要实现这样的效果，程序中可能用到（）指令模块？A.B.C.D.4.这样可以减少空气阻力从而更省力。