四年级体育《足球》教学设计

四年级体育《足球》教学设计一、指导思想：依据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以学生以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步到达教学目标。二、教学目标跳动、灵敏、反响、协调等身体素养。23、身体安康：能利用足球进展运球和射门。4、心理安康：充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣。三、学生分析我校地处城郊结合部，学生比较宠爱参与体育活动，特别是足球运动。课余时间根本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导，让他们更加宠爱足球运动。四、教材分析足球是学生特宠爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师实行的方法是在这一位侧射门技术。趣味点：1、用人体设置门，培育了学生的想象力，同时也调动了学生学习的乐观性。五、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓舞学生主动体验，在关注学生把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。了学生的乐观性，使学生有良好的心情，为上课做好预备。学，在学中取乐。人合作探究，共同完成任务。培育学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球〔纸球〕40个 跨栏架6个七、教学效果估量：会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。110－120/分八、本课特色课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活玩耍翻开了绿色通道。越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的共性。备注：本主题单元打算共5节课，竞赛课为第3课时—“欢快的小足球”四年级体育《足球》教学设计〔四年级〕学习 1．了解足球运动学问，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。目 足球运动的兴趣，调动学生参与运动的乐观性，在学习活动中标 体验欢快。3内 1、小足球〔脚内侧射门〕 ：射门接力大战容结教学内容教师活动学生活动组织形式与要求构一、激情导入介绍足球知在同伴面前展组织形式：识和足球明示自己对足球星，激发学生的了解兴对足球学习趣的热忱。情二、玩耍足球1、参与活动2、语言鼓励式绪钟。要求：乐观参与活动，2、认真动作，活动开身体各局部。留意安全三、足球练习11组织形式：1、尝试射门了解脚弓射〔触〕1．散点自信练习学门的优势。足球2，射门组织形式练2用脚的几个部2、脚内侧射门范脚弓射门位去射门。的方法。2能3位并贴上标志力3、射门竞赛〔方作口诀：物向准、力气小〕支撑脚尖3、自行练习，朝方，脚弓对比较脚弓、脚准击球方，踢门的方法。后平底不翻性、稳定性的掌。比照。4活动4脚内侧射门5行竞赛5组成绩。四、激情升华 1、引导学生1组织形式：1、射“人体” 设置“人体样的“人体”散点自行练习2、评价 门”门。2参与射门2创练习进展设门与射价。3门练习。观评价3门”时练习力乐趣五、足球射门比1〔10〕玩耍方法。1．在场地的边线 2．指导分组学生了解玩耍方法。参与竞赛。组织形式：10个球门，33每四人一组。 工作准，力气大，2．每个球门安排下脚狠。一个守门员。 4．评比4鼓舞要求：不能推拉对方，5有团队合作的精神。来的乐趣。六．稳定心情，恢11组织形式：情复身心阶段 进展放松活一起做放松练绪动习。22沟通感受，评感受放议总结