小学六年级语文《一百个问号之后》教案_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学六年级语文《一百个问号之后》教案教学目标：

引领同学关注生活中的科学，懂得擅长用科学的眼光观看、思索生活，解决生活中的疑问，就在生活中有所发觉。初步认识用事实论证说理的好处。

积累目标：

司空见惯、无独有偶、见微知著、漩涡

口语训练：

调动自己的生活积累，试试着为文章更换事例或名言。

教学重点难点：

懂得观看生活、思索生活的重要性，培育喜爱科学的情感。理解事实论证的好处。

教学过程：

一、导入

前些天，我和大家共同学习了《统筹方法》这篇文章，我们由生活中一个常见的泡茶的例子中懂得了只要肯动脑筋，就能够提升生活和工作的效率这样一个道理，今日我们再来共同品尝几个来自平常生活而又发人深思的故事，课文的名字叫《一百个问号之后》。

二、初读感知

1、同学们肯定很惊奇，一百个“问号”是从哪里产生的?“一百个问号之后”又会产生什么?下面请同学带着问题默读课文，标出小节数，圈划出表明观点的语句。

明确：从平常的生活中，平常的自然情况中产生。会产生真理、科学。

2、从生活到发觉真理、科学需要什么条件?

明确：要有敏锐的眼睛，有擅长思索的脑子，要有坚持真理的士气。

三、分析理解

1、是用什么方法来证明自己的观点的?有什么好处?

明确：举了三个人的事例：谢皮罗、魏格纳、奥地利医生详细生动、典型而有劝说力。

2、你觉得这三个人的胜利有什么共同之处?

明确：有敏锐的眼睛、擅长思索。(擅长从一般、寻常、细小的自然情况中发觉问题——思索为什么——发觉规律——发觉真理)

四、感悟提升

1、三个事例给我们的引发又是什么?

明确：科学并不神奇，并不遥远，只要你擅长见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发觉真理。当我们用科学的眼光看待生活时，我们会发觉生活很实在，很熟识。

2、为支持的观点请再另举两个事例，即：为人类的科学事业作出伟大贡献的科学家们，在科学的道路上，无不都是勤学好问，勇于探究的开拓者。

3、共享善问与科学关系的格言。

五、巩固提升

作业：

1、解释成语：司空见惯、无独有偶、见微知著的含义并造句。

2、请你也

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