《健康教育》（刘宪魁）563-7教案 第10课 性传播和新型冠状病毒性肺炎

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课题第10课性传播和新型冠状病毒性肺炎课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握性传播疾病的表现、预防和治疗（2）了解新型冠状病毒性肺炎的临床表现和预防及应对措施思政育人目标：通过学习让学生认识到传染病对生命和健康带来的严重威胁，树立正确的防病意识，养成良好的卫生习惯，并以积极的心态应对传染病及突发疫情，激发学生对使命感和责任感教学重难点教学重点：性传播疾病的表现、预防和治疗；新型冠状病毒性肺炎的临床表现和预防及应对措施教学难点：正确预防新冠肺炎，远离性传播疾病教学方法案例分析法、问答法、讲授法、文旌课堂APP教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：→→传授新知（18min）→案例分析（15min）第2节课：→传授新知（20min）→课堂讨论（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（10min）【教师】多媒体展示“红丝带”图片，并进行提问：（1）红丝带象征什么？（2）12月1日有什么特殊的意义？【学生】观看、聆听、思考、举手回答通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知

（18min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解常见的性传播疾病一、艾滋病艾滋病的全名为“获得性免疫缺陷综合征”，是人体感染了人类免疫缺陷病毒（又称艾滋病病毒，HIV）后，免疫系统被破坏，从而发生多种感染或细胞癌变，最后死亡的一种严重传染病。艾滋病患者以青壮年居多。性接触传播、血液传播和母婴垂直传播是艾滋病的三种传播途径。✈【教师】扫码播放“预防艾滋病”视频，并提出问题：与艾滋病患者日常接触会被传染吗？✈【学生】观看、聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解新知不少人认为与艾滋病患者进行日常接触，如共用马桶、浴室、游泳池，一起就餐，接触感染者用过的物品等心存恐惧，认为会感染艾滋病。事实上，除了性接触传播、血液传播和母婴传播，与艾滋病患者进行日常接触，并不会染上艾滋病。二、淋病淋病是由淋球菌引起的一种常见性传播疾病。在我国，淋病是发病率最高的性传播疾病。性接触、与患者间接或直接共用物品，以及母婴传播是淋病的主要传播途径。淋球菌一般有2～14日的潜伏期，淋病患者发病时，淋球菌会通过感染尿道、宫颈、直肠、咽部及眼结膜等处内膜进行快速传播，然后经过血液蔓延至全身，从而引发尿痛、尿道口红肿、尿道化脓等症状。三、梅毒梅毒是指人体感染苍白螺旋体所引起的一种性传播疾病。性接触传播、母婴传播、血液传播、日常生活接触传播是梅毒的主要传播途径。梅毒的潜伏期为2～4周，但感染可以持续很多年。按照病程来分，梅毒可分为一期梅毒、二期梅毒和三期梅毒，其临床表现各不相同。……（具体内容详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录✈【教师】提出问题：当前全球面临最大的传染性疾病是什么？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解新型冠状病毒性肺炎一、新型冠状病毒性肺炎的基础知识（一）认识新型冠状病毒✈【教师】提出问题：谈一谈你对新冠肺炎有哪些认识？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解新知冠状病毒的动物宿主广泛，目前发现的有蝙蝠、鼠类、家禽和家畜等，其中蝙蝠是最主要的宿主。冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物在呼吸道、消化道、神经系统，以及心血管系统等多方面上的疾病。新型冠状病毒是指以前从未在人类中发生的冠状病毒新毒株。新型冠状病毒的传播途径主要为呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶和消化道等传播途径尚待进一步明确。通常来说，新型冠状病毒潜伏期在10天左右，但有时也因人而异。此外，其在潜伏期也具有传染性。也就是说，个体在已经感染新型冠状病毒但未发病的这段时间，也有传染他人的可能性。新型冠状病毒对紫外线和热比较敏感，在56℃条件下，30分钟就能将其杀灭。此外，乙醚、医用酒精（75%乙醇）、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿（三氯甲烷）类脂溶剂等均可有效杀灭该病毒。（二）新型冠状病毒性肺炎的临床表现新型冠状病毒性肺炎主要以发热、乏力、干咳为主要表现，部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首发症状，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状。伴有基础性疾病、年龄大的患者容易出现严重症状，甚至死亡。具体来说，不同的患者在临床表现上各有不同，各类患者的临床表现如下。（1）无症状患者：感染后不发病，无任何症状，仅可在呼吸道中检测到病毒。（2）轻症患者：临床症状轻微，仅表现为低热、轻微乏力等，影像学无肺炎表现，多在1周后恢复。（3）一般症状患者：以发热、乏力、干咳为主要表现，少数伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状，影像学可见肺炎表现。（4）重症患者：多在发病一周后出现呼吸困难，严重者快速发展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒血症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。（5）危重症患者：出现呼吸衰竭，且需要机械通气；出现休克；合并其他器官功能衰竭，需ICU监护治疗。（符合以上症状之一者，即为危重症）此外，重症、危重症患者病程中体温可为中低热，甚至无明显发热。（三）新型冠状病毒性肺炎的判断方法新型冠状病毒性肺炎主要从以下两方面进行判断：一是看流行病学史；二是看症状；三是做核酸检测。1．看流行病学史看流行病学史主要包括以下几点：（1）发病前14天内是否有病例报告社区的旅行史或居住史。（2）发病前14天内是否与新型冠状病毒感染的患者或无症状感染者有接触史。（3）发病前14天内是否曾接触过来自有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者。（4）是否为聚集性发病（2周内在小范围内，如家庭、办公室、学校班级等场所，出现2例及以上发热或呼吸道症状的病例）。2．看症状看症状主要包括以下两点：（1）是否符合发热和（或）呼吸道症状等新型冠状病毒性肺炎相关临床表现。（2）是否具有新型冠状病毒性肺炎影像学特征，如进行肺部的CT检查时，早期患者会出现肺部的小斑片影及间质改变；随着病情的发展，双肺还会出现多发磨玻璃影、浸润影，甚至出现“白肺”的现象。3．做核酸检测新型冠状病毒感染人体之后，首先会在呼吸道系统中进行繁殖，因此可以通过检测痰液、鼻咽拭子中的病毒核酸来判断人体是否感染该病毒。核酸检测目前是新型冠状病毒感染确诊的金标准，一旦检测结果为“核酸阳性”，即可证明患者体内有病毒存在。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师的讲解和演示，使学生了解性传播疾病的特征和防控措施；掌握新型冠状病毒性肺炎的临床表现和判断方法课堂讨论

（15min）【教师】提出问题，并让学生分组讨论：（1）怎样才能有效预防性传播疾病？（2）面对艾滋病患者我们应该给与哪些帮助？【学生】思考、理解、结组、讨论、派代表回答问题【教师】总结在日常生活中，要特别注意个人卫生，以预防感染性传播疾病。具体来说，应从以下几点做起：（1）了解性传播疾病的相关知识。（2）检点和约束自己的性行为，这是预防性传播疾病的重要措施。（3）平时注意个人的性生理卫生。（4）养成良好的卫生习惯，不和他人共用毛巾、衣物、碗筷及剃须刀等。（5）外出时选择卫生条件好的旅店、饭馆及浴室等。（6）献血时选择正规的献血站。（7）提升自身修养，保持心理健康，抵制色情、暴力文化的侵蚀。通过课堂讨论，让学生了解艾滋病的相关内容，巩固课堂内容，加深学生对知识点的理解第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：我们要怎样预防及应对新型冠状病毒性肺炎？【学生】聆听、思考、主动回答问题通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（20min）【教师】扫码播放“如何预防新冠肺炎”视频，并讲解新型冠状病毒性肺炎的预防及应对（一）新型冠状病毒性肺炎的预防1．科学佩戴口罩✈【教师】讲解正确佩戴口罩方法，让学生演示正确的戴口罩的方法如下：①鼻夹朝上，外层深色面朝外（或褶皱朝下）。②上下拉开褶皱，将口罩覆盖口、鼻、下颌。③用双手指尖沿着鼻梁金属条由中间至两边慢慢向内按压，直至紧贴鼻梁。④适当调整口罩，使口罩周围充分贴合面部✈【学生】聆听、思考、演示佩戴口罩2．有效洗手正确的洗手步骤及方法如下：①在流动水下淋湿双手；②取适量洗手液（肥皂）均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝；③认真搓双手不少于20秒；④在流动水下彻底冲干净双手；⑤使用一次性纸巾或已消毒的毛巾擦干双手，取适量护手液护肤。3．遵守返校时间中职生在学校正式确定和通知返校时间前，要遵守有关规定，不得提前返校。4．做好健康监测中职生返校前，在家应每日测量体温，并如实上报学校；返校后，应主动配合学校工作人员测量体温。注意，中职生在返校前若有疫情高发地区居住史或旅行史，以及与确诊、疑似病例有接触史的，应主动进行新型冠状病毒核酸检测，并居家观察14天，期满后再返校。居家隔离期间，也应及时向社区和学校汇报健康状况，并做好隔离措施。如果自己存在发热、咳嗽、咽痛、乏力、肌肉酸痛、胸闷、呼吸困难、恶心呕吐、腹泻、结膜炎等症状，应就地就医。5．外出防护✈【教师】提出问题：外出时应该做好哪些防护？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结并讲解新知外出或返校途中，中职生应做好自身安全防护。具体来说，应注意以下几点：（1）乘坐公交车、地铁、长短途客车、火车、飞机时，尽量不要触碰座位、扶手、车门、扶杆等公共用品，尽量减少在车站、机场的滞留时间。（2）尽量避免与多人同乘电梯，时间充裕时可耐心等待下一班电梯。等候电梯时，应站在厅门两侧，不要离厅门过近，不要面对面接触从电梯轿厢中走出的乘客。出电梯后，及时洗手或进行手部消毒。（3）回校途中，若发现可疑症状人员，要远离并及时报告。当有疑似或确诊病例出现时，听从工作人员的指令，及时自我隔离，听从安排进行排查检测，不可私自离开。（4）在外咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或屈肘将口鼻完全遮住，并将用过的纸巾立刻扔进垃圾箱内，然后洗手，千万不要用手捂口鼻。此外，需要注意的是，不洗手不能接触自己的身体，尤其是口、眼、鼻等黏膜部位。注意，中职生在疫情防控期间不得出校。如必须出校，须严格履行请假程序，规划出行路线和出行方式。6．保持社交距离中职生在校期间，应尽量与他人保持社交距离，以防止感染。具体来说，可从以下几点做起：①同学之间不近距离接触，不到其他班级串门；②排队时，与他人间隔1.5m以上；③按学校要求实行错时下课，上课时，座位保持距离最大化，下课时，有序下楼梯并保持一定距离，不用手接触栏杆或扶手；④不与同学扎堆，尽量避免去人群聚集的地方。7．做好宿舍卫生在校期间，中职生还应做好宿舍卫生，具体应注意以下几点：（1）宿舍要保持空气流通，定期开窗通风，每天至少3次，每次半小时以上。（2）宿舍要定期清洁，并做好个人卫生。被褥及个人衣物要定期晾晒、定期洗涤。如需消毒处理，可先煮沸30分钟或用消毒液浸泡30分钟，再进行常规清洗。（3）在宿舍内的垃圾应按学校要求分类投放，尤其废弃口罩与日常垃圾要分开。8．注意食品安全由于新型冠状病毒可由接触传播，因此中职生在疫情时期要更加注意食品卫生，以减少食源性传染的发生。具体来说，应做到以下几点：①生食和熟食要分开放置和处理，处理后要洗手；②坚决不吃野味，不接触活禽畜；③要吃完全煮熟煮透的食物，特别是肉、禽、蛋和水产品类等微生物污染风险较高的食物；④少吃凉拌菜，不吃过期、变质的食物。9．适当进行运动虽然疫情防控要求我们尽量不外出，但疫情期间适当进行运动是十分必要的。因此，无论在家还是在校，中职生应每天保证有一定的运动量。✈【教师】提出问题：适当的运动量对预防新冠肺炎有哪些作用？✈【学生】聆听、思考、主动回答问题✈【教师】总结室内活动可做一些简易的体操练习，时间不少于30分钟即可；室外活动可在空旷、人少或通风良好的户外进行慢跑、快走等，这些活动既能够帮助胃肠消化吸收，调节机体代谢、免疫功能，还能够促进心理健康。（二）新型冠状病毒性肺炎的应对1．新型冠状病毒性肺炎的就医指引中职生未返校前，若体温≥37.3℃，或出现咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、乏力、恶心呕吐、腹泻、肌肉酸痛等可疑症状，应尽快前往就近定点医院的发热门诊就诊，尽量选择乘车、步行等相对独立的交通方式，避免搭乘公共交通工具。在校期间，中职生若出现可疑症状，应立即向学校报告，并在校医院的指导和协助下，按规定送定点医疗机构诊治。就医时，应如实详细讲述患病情况和就医过程，尤其是必须告知医生近期旅行史和居住史、新型冠状病毒性肺炎患者或疑似病例的接触史、动物接触史，以及发病后接触过什么人等，积极配合医生进行各项调查与检查。2．新型冠状病毒性肺炎的心理调适（1）保持正常的生活规律。（2）保持乐观心态，充实自己的生活。（3）了解疾病相关知识。（4）适度关注疫情信息。（5）与班级同学互帮互助。关注班级同学的健康状况。分享防疫知识。帮助受疫情影响的同学。（6）提高信息判断能力。……（具体内容详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解和多媒体播放，使学生了解新型冠状病毒性肺炎预防措施和应对方法等相