幼儿园建构游戏教案（12篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园建构游戏教案（12篇）幼儿园建构嬉戏教案（1）

活动目标：

1、能够乐观积极地参与建构嬉戏。

2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、增加幼儿与伙伴合作的嬉戏的意识，体悟嬉戏的欢乐。

5、使小伴计们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

物质预备：漳州的`建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小伴计们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

二、介绍漳州是个好看富裕的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个好看富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引领幼儿仔细观看视频，认识八卦楼的形状特征。

师：请小伴计仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些形状特征？

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小伴计分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特征，最好看。

六、老师点评，有序整理玩具。

师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。

活动反思：

今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议 出较好的解决方法，共同丰富体育馆四围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿能够在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

幼儿园建构嬉戏教案（2）

活动目标：

1.感知童话故事中主要角色形象的特征和故事情节，学说故事中的对话。

2.借助人物形象出场的大小和高矮顺次，进一步感知情节进展的线索，记忆故事中的对话。

3.乐观参与叙述活动，初步体悟与伙伴共同叙述、共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。

3、对“田野”有初步的熟悉。

4、幼儿用书人手一册。

5、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、老师利用语言引出主题。

◎老师：小伴计，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

二、老师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议老师提问：

◎童话故事里有谁？谁第一个发觉田野里的小房子，他说些什么？

◎后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引领幼儿回忆童话故事中的主要角色，并展示相应的图片，排列在黑板上，帮忙幼儿记忆角色出场的顺次。

◎老师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？

老师边指图片边带领幼儿一起叙述故事，在对话的地方等待并示意幼儿大声地叙述。

三、引发幼儿依据动物从小到大的顺次，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。

◎老师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁观察小房子呢……◎让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

四、幼儿大胆地叙述并表演对话。

◎师生阅读幼儿用书，叙述故事内容。

◎以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，试试表演故事，叙述故事中的对话。（也能够播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎在幼儿表演过程中，老师巡回观看，并赐予适当的指导。

幼儿园建构嬉戏教案（3）

活动目标：

１、具有动手建构的爱好。

２、试试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。

３、体悟建构的喜悦。

４、培育幼儿的合作。

环境材料：各种建构材料。

一、过程：

１、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。

２、自由选择伙伴合作活动。

３、活动后观赏，共同共享建构成果，并初步学会。

４、活动后在老师的指导下能整理好物品材料，分类放回原处。

二、指导重点：

１、引发幼儿大胆试试运用多种方法、多种材料进行建构。

２、指导新来的幼儿大胆地邀请伙伴合作建构。

３、留意提示幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不专意毁坏。

幼儿园建构嬉戏教案（4）

一、活动目标

1、让小伴计知道嬉戏的名称，激活小伴计的爱好，在老师的鼓舞下能参与建构嬉戏活动。

2、让小伴计对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3、利用老师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动预备

积塑、插塑，带小伴计熟识小伴计园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小伴计们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮小伴计园盖房子。

2、观看示意图，引领小伴计说出外型特征

(1)、小伴计园有哪些房子？他们是什么外形的？

(2)、围墙是什么样的？高不高？

(3)、小伴计园的楼房它是几层的？宽吗

(4)、我们要建小伴计园的哪几个部分？

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺次搭出房子的外形，墙能够用正方形、长方形搭建，屋顶能够用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，能够自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、小伴计活动，老师指导

(1)、对搭建力量低的小伴计，可引领其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引领他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最好看？为什么觉得它好看？

7、评价总结

我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆制造的小伴计。

8、自然结束。

幼儿园建构嬉戏教案（5）

嬉戏目标：

1、熟悉自己小区或周边的停车场，认识停车场的基本建构方法。

2、能够自由俩俩或三俩组合或者利用合作搭建平面的停车场。

3、体悟合作建构的欢乐，提升伙伴间相互合作的力量。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。

5、使小伴计们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

嬉戏预备：

前期阅历：熟识自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。

材料供应：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。

环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。

嬉戏指导：

一、活动前指导

1、观赏各自带来的停车场的图片，集体争论停车场是什么样子的，如何搭建的？

2、俩俩过三俩争论如何搭建停车场？需要用什么材料？搭几个车位？

3、在原来道路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。

二、活动中指导

1、引领幼儿自主观看各自带来的停车场照片，认识搭建停车场的拼接和间隔距离。

2、对于搭建有困难的小组赐予适时的帮忙和指导。

3、请有阅历的孩子边搭边向伙伴描述搭建对象的基本特征和构造。

三、活动后指导

1、集体展现并介绍自己停车场搭建的成果，争论搭建过程当中遇到的困难与问题，采纳何种解决策略。

2、连续调整建构时候发生的一些问题，并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。

反思：

此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都乐观动手，乐观动脑。但是幼儿利用废旧物品的力量还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还能够用其它材料来替代。

幼儿园建构嬉戏教案（6）

设计思路：

小班幼儿特别活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性、敏捷性”。依据他们对动作角色扮演特别感爱好的特征设计了本次《小兔造房子》活动。活动利用创设生动的情境导入，在创设的嬉戏情境中进展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，并且和伙伴合作完成搭建，体悟合作的欢乐。

活动目标：

1、进展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，提升身体敏捷性。

2、初步培育团队合作意识。

活动预备：

1、物质预备：小兔胸饰，搭建积木，纸箱山洞两个，小兔家、草地小河布景，围好的地基框，背景音乐。

2、阅历预备：听过小兔的故事。

3、活动重难点：遵守规章，利用身体动作利用障碍物。

一、预备活动

1、情境创设引出活动内容。

你们好，我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。

有小黑兔和小白兔宝宝。

2、小兔郊游去。

兔妈妈要带大家去郊游拉。哇，这里有个山洞，还有一条小河，那边是草地，我们去草地上跳一跳吧。甩甩手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。

二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本事。

1、引领幼儿说出经过障碍的方法。

这儿这么好看，我们就在这里造个新居子吧！那边有好多石头，我们把石头搬过来要经过哪些地方呢？

2、邀请几组小兔子试试，并且搬回石头。

三、嬉戏：小兔造房子。

1、嬉戏：小兔造房子。

就这么几块石头可不能造房子，我们需要再搬一点，我请小黑兔和小白兔一起来搬。

小白兔应当走哪条路？小黑兔应当走哪条路？

2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。

四、放松整理活动。

1、我们搭的房子真好看，我们一起来围着新居子跳舞把。

2、放松活动：相互敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

幼儿园建构嬉戏教案（7）

一、活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑交替，进展动作的协调性。

2、在与伙伴一起的嬉戏过程中，提升避让、掌握身体的力量。

二、活动重难点：

1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

2、指导要点：在嬉戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以老师示范讲解和幼儿练习的方式引

导幼儿能依据信号走、跑交替。

三、活动预备：

1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个；

2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个；

四、活动过程：

1、预备部分

（1）、幼儿跟随老师，走跑进场。

（2）小鸭仿照操

小鸭小鸭走走（左右摇摆）；小鸭小鸭嘎嘎（点头）；小鸭小鸭游游（扭屁股）；小鸭小鸭

吃虫（前后跳动）。

（仿照操重复2遍）

2、教学与练习部分

（1）开展“小鸭去做客”的嬉戏，练习依据指令走或跑

1）（老师首先边示范边讲解动作），指导语：今日，我们要去小动物家做客，轻轻走

（跑），轻轻走（跑），我的小鸭轻轻走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聪慧

的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客。

2）在老师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替嬉戏

3）针对嬉戏中的问题，进行争论（特殊是听信号、避让及礼貌问题）

4）请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

3、开展“小鸭盖房子”的嬉戏

指导语：小动物的家很好看，小鸭也要盖新居子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

（1）老师交待嬉戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

指导语：我们要盖新居子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两

边跑回来，把积木送到筐里。

（2）幼儿进行嬉戏，老师指导。

4、结束部分

（1）放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

（2）小结活动，师生共同离场

幼儿园建构嬉戏教案（8）

幼儿园中班建构嬉戏教案《各种各样的房子》

作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？以下是细心整理的幼儿园中班建构嬉戏教案《各种各样的房子》，仅供参考，渴望能够帮忙到大家。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特征。

3、能大胆、清楚地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。

4、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿能够发音清楚说出几种房子的名称及其特征。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及利用本班老师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头部分

请幼儿参观主题墙上的‘房子’：

老师：“老师带小伴计来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”

老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后争论，回答，老师总结。

(二)绽开部分

1、老师展现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)：

老师展示图片，请幼儿说房子名称

老师：“小伴计们。认真看看，图上是什么房子?”

2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里：

老师：“小伴计们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”

利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的.，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)

3、嬉戏《我问你答》：

老师：“小伴计们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”

老师“小伴计小伴计你告知我”

幼儿“老师老师我告知你”

老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小伴计们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点

老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)结束部分

老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延长活动

鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的进行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特征“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在伙伴面前进行叙述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。

幼儿园建构嬉戏教案（9）

幼儿园大班建构嬉戏教案及教学反思《造房子》

作为一位杰出的老师，经常需要预备教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家整理的幼儿园大班建构嬉戏教案及教学反思《造房子》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运输材料、建构房子。

2、利用行走、运输和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡力量。

3、嬉戏中，激活幼儿合作意识，培育劳动和运动爱好和阅历。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。

建筑工人的平安帽，坚硬、平安，头上戴;

建筑工人的棉手套，厚实、平安，手上套;

建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(儿歌能够依据动作的快慢，动作和速度进行调整)

二、生生合作，试试铺路：

1、商议 分组取名，选择材料，合作铺设小路。

提出要求：选择3种以上的材料，引领幼儿留意平安。

观看要点：幼儿材料的'选择是否比较适合?

2、幼儿试试走走自己铺设的路。

3、幼儿沟通：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(老师依据实际准时提出建议)

4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺次)

5、以小组为单位互换体悟(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习，运输材料：

1、自由结合，选择需要的材料试试行走运输，强化平安意识。

观看要点：

是一个人单独运输或两人合作运输

能否不弄脏自己的衣服

行走方向有人走怎么办

每次运输几块砖，能一次多运几块砖

怎样更换运输工具

2、幼儿沟通：

你们用了哪些方法和工具运输建筑材料的?一次运了几块砖?

你受伤了吗?怎么样来避让受伤?

四、小组嬉戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2、小组协商，需要的材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

(1)在规定的时间，选择合适的运输工具，运输建筑材料和帮助材料，共同来建筑好看的房子

(2)随时补充、调整建构材料

五、共享、观赏：

1、组内共享，共同观赏。

2、评奖：最佳合作奖(1名)、欢乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)

活动反思：

“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在认识生活的同时，感受生活并利用活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们特别感爱好且都想试试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发觉孩子们很简单把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

幼儿园建构嬉戏教案（10）

幼儿园大班建构嬉戏教案《华阳体育馆》含反思

作为一名老师，总归要编写教案，借助教案能够更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是收集整理的幼儿园大班建构嬉戏教案《华阳体育馆》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能够乐观积极地参与建构嬉戏。

2、会娴熟运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、增加幼儿与伙伴合作的嬉戏的意识，体悟嬉戏的欢乐。

5、使小伴计们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

物质预备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

活动过程：

一、以参与运动会引题，参观华阳体育馆。

师：小伴计们，今日要参与运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

二、介绍漳州是个好看富裕的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

师：漳州是个好看富裕的地方，漳州也有很多的出名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

三、引领幼儿仔细观看视频，认识八卦楼的形状特征。

师：请小伴计仔细看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些形状特征？

四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。

师：请小伴计分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

五、幼儿相互参观各组作品，并作出评价。

师：我们来选出谁的作品最有特征，最好看。

六、老师点评，有序整理玩具。

师：天快黑了，我们抓紧坐上公交回家吧。

活动反思：

今日参与建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的'搭建好体育馆。两个男孩子也有肯定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发觉积木快没有时，两人也商议 出较好的解决方法，共同丰富体育馆四围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿能够在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多赐予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

幼儿园建构嬉戏教案（11）

幼儿园小班建构嬉戏教案《幼儿园的房子》

作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特征呢？以下是整理的幼儿园小班建构嬉戏教案《幼儿园的房子》，渴望对大家有所帮忙。

活动目标

1、让幼儿知道嬉戏的名称，激活幼儿的爱好，在老师的鼓舞下能参与建构嬉戏活动。

2、让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3、利用老师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。

4、遵守嬉戏规章，掌控嬉戏的玩法。

5、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴计们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引领幼儿说出外型特征

（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？

（2）、围墙是什么样的？高不高？

（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗？

（4）、我们要建幼儿园的`哪几个部分？

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺次搭出房子的外形，墙能够用正方形、长方形搭建，屋顶能够用三角形盖顶。

4、提出建构要求

（1）、要搭出房子的主要结构，能够自由选择材料按意愿自由建构。

（2）、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

5、幼儿活动，老师指导

（1）、对搭建力量低的幼儿，可引领其仿照老师或看房子图片进行建构。

（2）、引领他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最好看？为什么觉得它好看？

7、评价总结

我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

幼儿园建构嬉戏教案（12）

幼儿园中班建构嬉戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是收集整理的幼儿园中班建构嬉戏优秀教案《各种各样的房子》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特征。

教学重点、难点

教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿能够发音清楚说出几种房子的名称及其特征。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及利用本班老师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的'房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

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