幼儿园认识水果课件（6篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园认识水果课件（6篇）幼儿园熟悉水果课件（1）

设计意图：

主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小伴计们对主题中的一些水果也特殊地感爱好。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟识的、喜爱的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动利用让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜爱的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体悟“水果蹲”嬉戏的欢乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的熟悉并进展幼儿的应变力和身体的协调性。渴望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的学问和阅历并能在自身欢乐的体悟中寻求到更好的进展。

活动目标：

1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜爱的'水果图片进行粘贴。

2、会将相应的水果进行小组归类，在嬉戏中进展身体的协调性及自身应变力量。

活动预备：

1、小马、小猴、小羊、小兔等老师示范用的图片各一张。

2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。

3、水果盆外形的浅色背景纸若干，固体胶若干。

活动过程：

一、说说讲讲

1、师：宝宝，你喜爱吃什么水果呀？

幼：我喜爱吃xx水果。（老师请幼儿自由叙述）

2、师：你为什么喜爱吃xx水果呀？

幼：由于它是甜甜的、xx的……

3、师：你喜爱吃的水果除了是甜甜的、xx的……，它还是什么样的呢？（老师尽力引领幼儿说出他喜爱吃的水果的其他基本特征）

4、重点指导力量弱的孩子。老师能够利用详细提问引领幼儿说出自己喜爱吃的水果的基本特征。

（1）xx水果吃起来是什么味道的？

（2）它长得怎样，是什么外形的？

（3）他穿着什么颜色的衣服？

二、利用故事的形式对幼儿的回答进行小结。

1、师：我们小伴计这么喜爱吃水果，森林里的很多小动物呀也喜爱吃水果。他们今日要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？

幼1：小猫。

师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也会来呀？

幼2：小狗。

师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？

幼3：……

2、师：究竟是谁来了，我们一起来看看好吗？

幼：好！

师：看，是谁来了？（老师仿照马蹄声“的哒的，的哒的”并展示小马图片）

幼：是小马！

师：看到它们来了我们要和它们说什么呀？

幼：小马你好！欢迎你到我们班来！

师：你们知道小马最喜爱吃什么水果吗？（请幼儿猜一猜）

幼：……

师：我来问问小马看，你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀？（老师仿照小马的口吻说：我呀最喜爱吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的——）

幼：苹果！

师：你们怎么知道是苹果呢？

幼：由于它是红红的甜甜的呀！

师：原来小马最喜爱吃苹果呀！（从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边）

3、老师以同样的形式逐一展示别的动物和水果图片，边演示边讲故事。

小猴说：“我喜爱吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”

小羊说：“我最想吃脆脆的梨子。”

小兔说：“我最喜爱吃橘子了，橘子黄黄的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”

4、请幼儿再次重述各种水果的基本特征。

师：小马、小猴、小羊、小兔都来了，它们说它们要把自己最喜爱吃的水果带来给我们班的宝宝共享呢！你们开不高兴呀？

幼：高兴。

师：小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀？

幼：感谢！

三、老师示范并请幼儿自选自己喜爱的水果在水果盆外形的背景纸上进行粘贴。

1、引出水果盆外形的背景图片。

师：小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起共享，我们一起来帮他们想个方法把水果装起来，对了，宝宝家里的水果是放在哪里的呢？

幼：桌子上、盘子里……

2、老师示范将水果“放入”盘中。

师：好吃的水果要放在水果盘里，我喜爱吃苹果，我在我的盘子里放一个苹果。轻轻地轻轻地苹果放上去了，哎呀，苹果掉下来了，怎么办？

幼：请胶水宝宝帮帮忙。

师：我来贴一贴，我最爱吃小马带来的苹果！你们爱吃什么呀？（请个别幼儿上来演示）请你们也来装一样自己最喜爱的水果到水果盆里去吧！

3、幼儿操作。

（1）幼儿自选一种自己最喜爱的水果图片贴在水果盆外形的背景纸上。

（2）老师留意观看幼儿选择图片时消失的状况，引领胆小的幼儿做出选择。

（3）引领幼儿边贴水果图片边说：我最爱吃小猴带来的香蕉，我最爱吃小兔带来的橘子……

四、初步对水果盆里的水果进行归类。

1、师：宝宝的水果装好了吗？请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗？没有装好水果的宝宝加油哦！

2、引领幼儿在教室四周站开。

师：喜爱吃苹果的宝宝在哪里？苹果宝宝走呀走，走到老师这里来。

喜爱吃香蕉的宝宝在哪里？香蕉宝宝跑呀跑，跑到老师这里来。

喜爱吃梨子的宝宝在哪里？梨子宝宝跳呀跳，跳到老师这里来。

喜爱吃橘子的宝宝在哪里？橘子宝宝飞呀飞，飞到老师这里来。

五、嬉戏：水果蹲

师：宝宝今日好高兴呀，我们一起来做个“水果蹲”的嬉戏吧！

1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片，表示自己扮演某一种水果。

2、老师念儿歌，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完xx蹲”等。

3、幼儿按口令做相应的动作。（老师可视幼儿的反应快慢程度转变儿歌的节奏）

4、嬉戏重复几遍后，活动结束。

5、小结：今日我们找到了不一样的好吃的水果，每种水果都有不一样的养分，以后我们要多吃水果，保持身体健康。

幼儿园熟悉水果课件（2）

活动目标：

1、熟悉不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、观赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

活动预备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小伴计的书秋天到了》

活动过程：

一、观赏水果切面，初步试试将其与水果匹配。

1.展示几种常见的水果切面图，初步试试将其与水果匹配。

师：小伴计们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜爱哪一个？

2.请幼儿大胆发言，叙述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些好看的图案是什么水果切出来的？

二、观看水果切面

师：我发觉孩子们的一件有的不一样了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那究竟是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，信任答案就会出来了！

1.老师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜想。

师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我假如把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

2.老师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引领幼儿进行比较。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

三、找水果

1.老师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

3.引领幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。

幼儿园熟悉水果课件（3）

活动目标：

1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。

2、乐观参与嬉戏活动，体悟活动的新颖、愉悦。

3、养成喜爱吃水果的好习惯，认识水果的多种吃法。

4、引领幼儿乐观与水果互动，体悟乐趣。

活动预备：

1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜爱的水果"(实物)。

1、展示装满各类水果的"礼物包"，激活幼儿对熟悉水果的爱好。

师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、展示各类水果，老师用语言激活幼儿的爱好。

展示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？(请幼儿回答，并引领幼儿说出香蕉的特征)

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开"礼物包"，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。

二、比轻重(实物)。

比较苹果与柚子的重量，师：请小伴计说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

三、水果排排队，熟悉水果的种类(PPT)。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引领幼儿留意观看)

四、嬉戏：谁不见啦(实物)

玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、展示"水果魔箱"，激活幼儿嬉戏的爱好(实物)。

1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗？

2、协作可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？(幼儿回答)

师：让我来问问看。请问你是谁啊？

3、与"魔箱"玩嬉戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一样。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们开心吧!那我们的水果宝宝也在里面吗？(是)

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

六、熟悉火龙果(PPT)。

展示火龙果，熟悉其特征。

师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是能够吃的，回家能够叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果嬉戏。

幼儿园熟悉水果课件（4）

活动设计背景

为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表述自己的想法，激活孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、利用比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、愿意用语言表述自己的感受。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、并且能说出水果的特征

活动预备

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、展示各种水果，让孩子说出它们的名称。

2、观看水果，说出它们的外部特征。

3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。

4、观看水果的内部特征。

切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同？

(2)老师将孩子眼睛蒙住后，让他们来品尝水果，然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康

教学反思

对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来认识水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表述自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

幼儿园熟悉水果课件（5）

一、教学目的

1.熟悉和熟识三种常见的水果，能够说出它们的名字；

2.利用课堂的学习能够表述出“我最爱吃的水果是xx”的句子；

3.引领同学进行简洁的对话沟通。

二、教学重难点

同学能否利用图片辨认不同种水果，表述出“我最爱吃的水果是xx”的句子。

三、学情分析

一班级三班同学在言语沟通板块能够分为3个层次，第一个层次的同学具有肯定的言语表述力量和认知力量，吐字相对清楚，能够进行简洁的对话。其次层次的同学具有肯定的言语表述力量和认知力量，但吐字不清楚。第三层次的同学有肯定的认知力量，但无言语力量，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是利用肢体语言来表述自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，利用选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引领同学能够在肯定程度上熟悉和辨认水果，表述出自己喜爱的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简洁的沟通。

四、教学预备

制作ppt，水果图片，相关视频，奖品

五、教学过程

1、组织课堂

师：上课铃声响了，请同学们坐好！

师：看谁坐得最端正！

师：好的，同学们请起立！同学们早上好！

生：老师早上好！

老师开头点名，并请每位同学答到。

要求：能够在点名后起立；

同学须准时回应，并回答：“到！”

（老师口头表扬表现好的同学，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓舞。）

2、导入（播放视频）

老师放视频的过程中，引领同学留意视频里有哪些水果

视频播放完毕，老师提问：小伴计们，谁告知老师你刚才在电视上看到了那些水果？

老师引领同学说出常见的水果

老师：小伴计们告知大家个好消息，昨天，老师去超市买了很多水果，大家想不想吃啊？峨，这么多的小伴计都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？

3、新授

（1）介绍西瓜（展现西瓜图片）

老师：小伴计们，看一看图片上的水果是什么？那个小伴计知道，快点举手告知老师。

(对于第一二层次的同学引领其说出水果的名字，对于第三层次的同学只需引领同学比划出大大的、圆圆的，对表述正确的同学准时表扬)

同学：西瓜

老师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。

(老师助教帮助同学完成仿照西瓜的动作)

老师:：哇，xxx同学的西瓜好大啊，请xxx同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名同学上来介绍）

（老师和上来同学一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）

（2）介绍苹果

老师：今日，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小伴计，大家想不想熟悉啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？

展现（苹果}图片

老师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。

同学：苹果

老师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。

比划完苹果之后邀请同学上台介绍“苹果”

老师：现在老师想请一位小伴计上来给同学们介绍一下苹果小伴计，好不好。请xxx同学上来介绍。

老师：xxx，跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。

xxx同学：红红的圆圆的水果是苹果

（3）介绍香蕉

老师：今日老师还给大家邀请了一位水果小伴计，大家想不想熟悉它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）

（展现香蕉图片）

同学：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告知同学们。

老师：xxx，你来回答。

xxx同学：香蕉

板书：香蕉

老师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉

老师：同学们，喜不喜爱吃香蕉啊？喜爱吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小伴计喜爱吃香蕉啊，请xxx同学来给我们介绍一下香蕉好不好？

同学：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（依据时间能够适当多邀请同学上来上来介绍）

（4）大家都来说一说

展现三种水果图片

老师：同学们，刚才我们熟悉了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜爱水果是哪一种？选出来告知同学们。

同学：我最喜爱吃的水果是xxx。（针对一二层次的同学）

第三层次的同学挑出最喜爱的水果图片即可，由老师代说“哇，xxx同学最喜爱吃的水果是xx”

4、活动训练

活动1展现三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让同学辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。

老师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小伴计们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？

老师：xxx，把xx的图片拿给老师？

对于第三层次的同学则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的同学，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。

活动2说一说，涂一涂

老师：看来同学们都已经熟悉我们的水果伴计了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小伴计想请给他们画画像，看谁画得最好。

下发图纸时询问，“xxx，你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次同学）

第三层次的同学直接询问“xxx，用手指一指xx在什么地方”

（展现西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让同学涂一涂）

五、目标支配

老师：利用这节课的学习，大家熟悉了这么多水果小伴计，当然了还有一些水果小伴计等我们去熟悉，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小伴计没介绍，下节课来告知老师。

六、总结

利用以水果为主题的初步学习，同学基本上能够熟悉到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的同学能够达到各自的目标要求。

幼儿园熟悉水果课件（6）

幼儿园熟悉水果的课件

水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，利用编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。

活动目标

1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

重点难点

1、引领孩子熟悉水果名称、吃法等。

2、培育同学在大胆乐观发言的习惯。

活动预备

1、