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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班数学教学活动设计方案【教材分析】

中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的阅历，本活动利用“纸宝宝找家”的嬉戏情景，引领幼儿在嬉戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激活幼儿对生活中的数字的爱好。

【活动目标】

1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。

2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

3、体悟学习数学的乐趣。

【活动预备】

1、图片《欢乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10;每人一套操作学具(7座小房子、7个纸宝宝);音乐《找个伴计抱一抱》

【活动过程】

一、展示图片《欢乐的纸宝宝》，复习6的点数。

提问：瞧，谁来了?来了几个纸宝宝?(引领幼儿手口一样的点数)

二、展示各种颜色的“纸宝宝”，引领幼儿认读数字7，学习7的形成。

1、学习7的形成，理解7的实际含义。

提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝?数字7像什么?7还能够代表什么?

小结：7像镰刀，7能够表示任何7种物品。

2、观看不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

提问：请你认真观看，这7个纸宝宝有什么不同?

小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

三、展示“纸宝宝找家”图片，引领幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

嬉戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗?怎么帮忙没有找到家的纸宝宝?(理解6和7之间多1、少1的关系)。

小结：6比7少了1，7比6多了1。

嬉戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

老师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄;其次次嬉戏，请为纸宝宝拿

比敲的次数少1的草莓。

四、引领幼儿玩嬉戏“抱一抱”，结束活动。

老师播放音乐，音乐

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