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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学生良好习惯的养成教育一、结合班级实际制定好习惯养成方案

我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级方案：

（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

（2）自觉上好早自习，珍惜时间；

（3）仔细做好两操，老师在和不在一个样；

（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；

（5）课间文明休息，走路轻声，不追赶打闹，不大声喧哗；

（6）保持较室地面干净，课桌里无废纸屑。好习惯养成方案订出后，对同学的习惯养成的确起了很大的作用。

二、在行为上引领，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如闻名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必需怎样做去，才能够养成好习惯。”

于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯；二、仔细落实，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、留意抓好典型，反复强化，调动同学的积极性和乐观性，养成仔细负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。利用循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝”。全体同学们在熬炼中不断成长，最终使班级形成了良好的习惯。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有方案，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制

更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又依据同学们的实际状况，进行了评价方法的转变：班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些常常要违规的同学也进行一些小小的“惩罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，准时指出让其改正……

良好的'行为习惯使人终身受益，因此，对同学进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使

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