九级语文中考教案：古诗文默写专题(人教版)(河南专用)

PAGEPAGE4基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计古诗文默写专题城关乡一中闫翠梅一、复习目标确定的依据1.课程标准（1）诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2.教材分析：近年来,古诗文默写一直坚持以“以课标推荐的50篇（首）古诗文为考查范围，考查学生对名句佳作的默写及理解迁移能力。3.中招考点：古诗文默写一直坚持以“课表推荐背诵的50篇（首）古诗文“为考查范围，考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力，且一直是4小题8分。前两题是直接性默写题，第三题是理解性默写题，第四题是主默写题，且选取的篇目都是1篇课标文言文，4首课标古诗词。4.学情分析：九年级学生在二轮复习时，学生大都能背诵课标推荐的古诗文。但默写时有错别字现象，也有的答非所问。在复习时还需加强训练二、复习目标：1、通过解析中考常见诗词默写题型，能说出古诗文默写的几种类型及答题方法，并学会运用这一方法解决此类问题。三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，通过解析中考常见诗词默写题型，让学生说出古诗文默写的几种类型及答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程教学活动评价要点要点归纳要点归纳1．直接型默写题2．理解型默写题3．情境型主体型默写题：要点归纳：直接型默写平时要熟记熟背，答题时认真细致，务必做到不添字、漏字、不写错别字。要点归纳：理解型默写复习时应准确把握诗文的意思，做题时应审清题意，根据题目的提示找出相应的语句，正确默写。要点归纳审清题意，根据情境的要求默写出正确的文句。答题的要领在于对情境的把握，切忌所答非所问。五、当堂检测：一、1．，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）2．当余之从师也，。（宋濂《送东阳马生序》）3．，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）4．受任于败军之际，。（诸葛亮《出师表》）5．，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）6．《醉翁亭记》中作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。7．《桃花源记》中展现老有所养、幼有所长的和乐情境的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。8．《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》中与此相似的句子：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。9．《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。10．《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。11．如画的残阳，常映入古诗文中。或以“夕阳”衬游子思乡之愁：“。”（马致远《天净沙·秋思》）；或描绘“落日”奇观：“（王维《使至塞上》）；或渲染“落霞”美景：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”12.天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“欲穷千里目，更上一层楼”道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》传诵不衰的一句“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；范公撰《岳阳楼记》，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，心系苍生的仁德谁不钦仰?13.初中生活即将结束。忆往昔，入校时，“，不亦乐乎（《论语》）”的情形历历在目；学习中，合作攻克疑难后，“，”（陆游《游山西村》）的体验还在心中；分别在即，相互赠言，用苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”固然能表达美好的祝愿之意，不如用李白《行路难》“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，”更能激励同学的奋发之情。14．幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“