大学硕士研究生社会实践表2

成都理工大学硕士研究生社会实践考核表姓名**学号2008020***专业矿产普查与勘探教学课程本科毕业设计教学班级2006级本科社会实践时间2009-2010教学学时45学时社会实践内容：参与协助大四学生完成毕业课程设计，根据课程研究内容安排为本科生毕业论文制定研究路线、讲解实践方法、对常用地质软件进行相关辅导以及介绍自己的完成课程的经验，并定期对他们的问题进行解决，以使其顺利完成毕业论文。社会实践效果：主讲教师签名：年月日学科负责人意见：签名：年月日注：总社会实践时间应不少于1个月，所在单位应是校外的相关企业或研究单位，内容可以是科研活动、野外考察、社会助工等多种形式；本表须附上不少于3000字的教学实践总结报告；本表完成后交学院教务秘书登记学分，教务秘书按年级装订后，交研究生院培养科备案。

教学实践总结报告姓名：**学号：2008020***专业：矿产普查与勘探2009~2010学年第二学期，我参与协助导师完成所带的大四学生的毕业课程设计，期间根据课程研究内容安排为他们制定研究路线、讲解实践方法、对常用地质软件进行相关辅导以及介绍自己的完成课程的经验，并定期对他们的问题进行解决，最终使其顺利完成了毕业论文。通过这些工作，不仅重温了我的专业知识，让我懂得个人的知识只有应用到实践中，才能得以深化、体现其重要性；同时还以从未有过的角度去体会老师的辛苦，学会耐心地讲解每个疑问培养了个人责任感，这对于以后的工作来说都将是一笔宝贵的精神财富。事实上，在此次辅导过程中存在很多问题，比如本科毕业学生的理论知识与实际应用有点脱节。大学期间亲身去解决现实的地质问题时就显得特别茫然。尤其是必要的研究手段的掌握比较薄弱。所以这工作中会有很多问题提出。他们提出的问题比较多，有专业方面的、论文写着方面的、实验操作、软件使用等等。开始一段时间在我看来，有些很基础的东西，根本不需要去回答的，自己查资料都能解决的，他们也会来询问，本身自己有科研项目要做，时间比较紧，这样简单问题也来问我，我就觉得烦躁，没有耐心给他们答疑，帮他们解决问题。后来，我认识到自己的态度是不对的，没有尽到辅导员的职责，但我得想办法解决。其实最好的方法就是静心下来，教会他们自己去思考，自己学会解决问题。由于不同学生，他们的专业基础、领悟、思考能力都有差异的。有时候给他们答疑讲解的时候很费劲，除了理解认识上的差距之外，重要的是他们不愿意去思考，探讨其缘由。确实，我们都有惰性的习惯，有现成的东西，我们就不假思索地引用，却从不怀疑资料来源的可靠性和准确性。没有思考，那有创新，又怎么做出自己的东西来，取得突破呢？因此，我们要学会思考。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进.”，我要引导本科生去不断质疑，让他们在自主探究的基础上实现提高。在我想方设法培养他们思考能力的时候，其实我也必须学会去共同思考，对我来说也是极大的锻炼。同时，我们也要尝试着换位思考问题，当自己辅导他人的时候，要努力将自己定位于一位准老师，想到当时老师是如何耐心的对我们进行教导，要使终保持着自己的想法和做事方式，就很难得到自己想要的结果。因此，为人处事要有耐心。在带毕业设计过程中，有的学生基础好，成绩比较好，平时遇到问题也会去查资料，自己思考，实在解决不了，我再跟他详细讲解，他也能很快明白，这类学生的毕业设计也进展的顺利。还有些学生基础差，又不愿意学，通常一个问题都得讲解多次才弄懂，刚开始那会，我也觉得烦，琢磨着他怎么就不明白呢。仔细想想，这不能完全怪别人，也许是自己没说清楚，时间长了，我就试着多讲几次，就这样耐心下来为他们讲解，直到听明白为止。在他们弄明白了解决问题的那一刻，我心理挺高兴的，付出总算有了收获。通常而言，做好一件事，是要有耐性的。俗话说，欲速则不达，不能急躁，否则会出错，或者把事情弄砸。没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要有耐性去为学生讲解，他们还是会弄明白的，把事情做好的。学习是一个不断巩固的过程，在对本科毕业生进行辅导的过程中，我时常发觉自己在专业上还比较缺乏，不全面。对于本科的专业基础课，很久不去了解很多内容都已忘记了，甚至连一些基本概念都变得有些模糊或者完全不知道是什么意思。每当本科生问一些基础的专业问题时，我都会先说一遍，再去查阅教材或其他资料，去检验自己的理解是否有错。有时候本科生所提问题，我也答不上来，或者同一问题，我们各自有不同的理解，当观点不一致时，就需要讨论，各自证明自己的观点是正确的，这一过程也是我们相互学习的过程，在讨论中加深了对问题的理解，拓宽了知识面。通过带毕业设计，我对地质专业课的理解进一步加深了；我把本科基础专业课程重新学习了一遍，对沉积岩石学，构造地质学，石油地质学的基础理论知识也更加巩固了。看*老师写的研究思路，也是一种学习，研究思路是写论文的精髓，包含的内容很丰富，值得仔细体会。总结是一种能力，缺少了总结，很多东西在你的生命中永远只是过眼云烟。成功、失败，很多人都经历过，但是有几个人真正的去总结过成功或失败的原因呢？我们很早就懂得一句名言：失败是成功之母。但是我们却很少从失败中获取长大的资本，原因是我们没有去总结。在漫长的求学路上不可能一帆风顺，也不可能寻到捷径，它需要我们时时总结，当取得成绩时，不可沾沾自喜，要总结经验，再接再励；当成绩不理想时，不可灰心丧气，要总结教训，重整旗鼓。总结，是学习生活中的重要一环，会使你缩小与别人知识上的差距。毕业设计是一门综合的课程，它把平时所学的知识都串联起来了，也是一次学习的总结。在总结的过程中，我们将所学的理论知识进一步巩固，加深理解，如果能总结的好，将会是一大进步。因此我们要学会总结，从总结中提炼精华，从总结中提高自己的知识水平。同时，在此次教学实践过程中，*老师高尚的思想品质、深厚的学术底蕴、严谨的工作态度以及对学生的无私的关爱是我以及所有同学深受感动。*老师专业素养深厚，且具有丰富的科研实践经验，在课堂上，他常结合地质各方面的知识深入浅出地对课程进行讲解，使得严肃的课程教学不失严谨并具有趣味性和启发性。并且对待工作非常认真负责，虽然这门课是基础课，但是它涉及了矿物、沉积岩石学、古生物、构造地质学、板块构造等诸多学科的内容。*老师总是将每一方面的内容都做精做细，多方查找资料，加入了许多课本上没有的知识，在大家接触其它学科以前脑子里就形成清晰的轮廓。讲解矿物时，加了各种类型的实际矿物图片和岩石鉴定薄片，这让学生能更加形象直观的了解矿物的基本知识，从而更好的掌握它，也更好的加深了学生对其它专业课的认识。*老师的认真使得教学内容丰富多彩、生动形象，也使得教学氛围十分活泼。再加上*老师的风趣，课堂气氛更加热烈活泼，大家激烈争辩碰撞着思想的火花。通过助课过程，我认识到老师理解和尊重学生，调动学生学习的积极性，学生对感兴趣的事物，总会主动愉快的去追求、尝试和体验的，因为兴趣是推动学生获得知识和从事某种活动的精神力量；他懂得怎样正确批评同学、怎样树立威信。*老师总是从爱护学生出发，详细了解学生的情况，根据学生的实际情况对症下药。总之，*老师有着高尚的思想品质，精湛的学术水平，广博的专业知识；勤恳敬业，尽心尽力，为学生负责。其次，在这期间的学习、对教学课件的编制、答疑以及检查学生作业等经历使我的专业知识得到了很好的锤炼，让我获益颇丰。在这当中，我们也学会了如何进行交流。对于本科生来说，我们既要当好一个学长更要做好辅导员的工作。要想较好地完成指导本科生的毕业设计，我们必须要学会沟通交流。因为我们的职责是指导和监督本科生按时按量地完成毕业设计，首先需要与导师进行交流，弄明白做个这个毕业设计的目的是什么，如何去做这个毕业设计、研究思路是什么、采用哪些技术方法等等。在明白导师的指导思想之后，自己也需要领会，然后再这种思想传递给本科生，同时及时将本科生遇到的情况和想法向老师讲讲。在这反馈的过程中，我们锻炼了自己沟通的能力，学会如何尽量将必须的知识准确地传达给他们。最后强调的是总结这种能力，通过自我总结，不断地找出自己在指导实习中的不足，争取以后有类似任务时候做得更好。很多东西在你的生命中永远只是一闪而过，缺少了总结，。成功、失败，很多人都经历过，但是有几个人真正的去总结过成功或失败的原因呢？我们很早就懂得一句名言：失败是成功之母。但是我们却很少从失败中获取长大的资本，原因是我们没有去总结。在漫长的求学路上不可能一帆风顺，也不可能寻到捷径，它需