全国优质课一等奖职业学校教师信息化大赛《语文》（基础模块）《我爱这土地》意象分析课说课课件

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教材分析教材分析高等教育出版社《语文》（基础模块）（下册）为《雨巷》学习做好知识联接本次说课内容第五单元十七现代诗二首

我爱这土地

雨巷《我爱这土地》教学设计：2课时第1课时——诗歌诵读课第2课时——意象分析课必学知识点：意象培养学生基本学科文化素养教材侧重单元侧重本课侧重

学情分析1、专业人数2、总体学情3、本课学情《我爱这土地》意象分析课学情分析（专业人数）班级专业计算机平面设计专业班级人数学情分析（总体）语文基础薄弱语文素养不高专业作品缺少意蕴与艺术性思维敏捷专业基础扎实意识不到语文学习的重要性，对语文缺乏学习兴趣，忽视语文的学习诗歌诵读内容理解情感感悟艺术分析学情分析（本课）100%80%60%40%20%未掌握知识点学生人数百分比立足文本结合专业激发兴趣深入理解课前预习调查分析表《我爱这土地》意象分析课

教学策略1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学资源5、教学时间分配教学策略知识目标：了解意象的定义、作用，以及欣赏、塑造诗歌意象的原则；能力目标：初步学会欣赏诗歌的意象；初步掌握运用意象来进行诗歌创作的方法；情感目标：引导学生领略语文意象之美，认识意象知识

的重要性，从而激发学生学习意象的兴趣。教学目标及重难点重点重点难点教法：激趣教学法、活动教学法、拓展迁移法学法：自主学习法、合作探究法教学方法教学策略教学策略WEB教室、云课堂、计平专业绘图软件、微课程、多媒体设备教学资源教学时间分配品诗绘画激趣预习课前品诗绘画激趣预习课中结合专业激趣活动课后补充学习激趣拓展激趣活动一：猜画点题，激趣导入（5′）激趣活动二：“品诗入画，评画悟诗”课堂讨论（25′）激趣活动三：“巧当红娘，牵线‘意’‘象’”诗歌创作（10′）补充学习激趣拓展教师总结，学生齐读诗歌（5′）教学策略《我爱这土地》意象分析课

教学过程课前：品诗绘画，激趣预习课中：结合专业，激趣活动课后：补充学习，激趣拓展板书设计：总结提炼课前预习作业：

全班分四个小组合作完成任务,将完成后的作品上传至我的云课堂，学生之间可在云课堂上互相进行点评打分。预习作业一：各小组在组内合作设计《我爱这土地》的朗诵音频，上传至云课堂，其他组根据朗诵评分表进行打分互评，选出最佳朗诵组。预习作业二：请同学们仔细研读诗歌，并登陆云课堂，学习老师上传的本课相关教学资料，再根据诗歌的内容、感情和你对诗歌的理解，在诗歌中选取绘图素材，利用计平专业绘图知识，以电脑绘画的形式来表达诗人的爱国之情，并说明创作理由。再由各个小组成员选出该组最佳作品，准备在课堂上进行介绍。反馈复习创设情境结合专业调动兴趣研读诗歌深入理解品诗绘画，激趣预习课中猜猜看：哪一只鸟才是“绘画史上最贵的鸟”？激趣活动一：猜画点题，激趣导入激趣活动一：猜画点题，激趣导入课中明末清初画家八大山人的《孤禽图》：2010年拍得62,720,000元天价。画中孤鸟缩颈拱背，白眼向天，反映出作者孤愤的心境和坚毅的个性，具有奇特新颖，出人意表的艺术特色。教师：点出意象作用，引入本课内容学生：认识意象重要，激发学习兴趣激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中一、检查预习作业一：1、朗诵优秀小组范读2、评论：是否读出诗歌感情？

复习朗诵知识

创设学习情境意象定义意象作用欣赏、塑造意象原则激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中本诗重点问题：诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？品诗入画评画悟诗激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中二、检查预习作业二：1、请各小组推选出本组优秀作品，由该作者来介绍自己的画作，阐述创作理由。介绍内容应包括：作品名字及图画内容；作品选用诗歌中的什么素材？结合诗歌内容及对诗歌的理解说明选用该素材的理由；2、其他组学生可进行提问或评点，画作所在小组可阐释、辩驳；3、学生现场投票评选出最佳作品奖。学生作品：激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中鸟土地河流风黎明讨论归结意象定义（一）意象的定义：“意”——诗人的主观情思，“象”——诗歌的客观物象；“意象”即寓“意”之“象”，就是融入了作者主观情思的客观物象。归纳作品所选素材结合诗歌分析含义激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中解决问题归结作用释疑反馈激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中比较习作归结原则激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中【学习反馈，精益求精】

请各小组根据这堂课所学的意象知识以及对本诗的意象分析，对本组代表作品进行修改。修改后作品：锻炼语文综合能力加深诗歌意象理解直观深刻领会弄通激发学生学习兴趣激趣活动二：品诗入画，评画悟诗课中以学生作业为线索以品读讨论为手段激趣活动三：巧当红娘，牵线“意”“象”课中诗歌创作趣味游戏：

给出8个物象，指定一种情感（意），请你根据情感的特征，选出适合的物象（象），再依据这个意象写成一句话。表达哀愁之情月亮流水秋风细雨夕阳鸿雁扁舟红豆我们的诗：感受诗歌创作乐趣，加强学习意象信心思念苍老的月亮孤独地挂在山腰，细雨在天际织出一张迷茫的网，秋风在旷野中低声的悲鸣，一叶扁舟无助地飘荡在茫茫江波之上；今夜，远方的友人，你还好吗？课后强化学生运用意象进行诗歌创作的能力加深学生对欣赏、塑造诗歌意象原则的理解补充学习，激趣拓展课后补充意象知识形成学习承接补充学习，激趣拓展课后拓展延伸意象知识分层作业因材施教补