有规律排序（说课稿）一年级上册综合实践活动通用版_第1页
有规律排序（说课稿）一年级上册综合实践活动通用版_第2页
有规律排序（说课稿）一年级上册综合实践活动通用版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有规律排序（说课稿）一、教学目标1.了解“规律排序”的概念及意义。2.培养学生观察、分析、归纳的能力。3.提高学生口头表述和思维逻辑的能力。二、教学内容1.什么是有规律排序2.学生观察和发现事物的规律3.学生口头描述规律排序的方法4.运用规律排序的方法完成实践任务三、教学重点难点重点：1.引导学生认识规律排序并能举出实例。2.培养学生观察、分析、归纳的能力。难点：1.运用规律排序的方法完成实践任务。2.学生口头表述和思维逻辑的能力。四、教学方法1.由教师引导和示范，学生理解和模仿。2.小组合作，共同完成规律排序的任务。3.教师和同学们讨论、交流和探讨事物规律的方法。五、教学过程第一步导入导入新课时，先放一幅图，让学生观察，看一组乱序的数字。询问学生发现其中的规律了吗？是否可以重新排列这组数字？引导学生思考“有规律的排序”是什么。由此进入课题：有规律的排序。第二步学习前期学生口述句子排序的基础上，通过多种实物图片的分组排序，引导学生观察事物的固有属性，总结各种组合分组的规律。教师带领学生观察三副图片，通过有规律的分类搭配，排序，分析总结其中的规律。学生自主实践，完成事物排序任务并分享，讨论各自的方法及过程。第三步实践分组完成实践任务，探究一种事物的排序策略，并完成小组规律排序，并在班内交流、展示所发现的规律。考核评价，并结合相应实践实行纠偏。第四步结束总结本节课内容。发放任务书。六、教学手段PPT，幻灯片实物图片课件小组合作任务学生手工制作七、课后作业整理当天学习笔记，并进行巩固。完成有规律排序作业。八、教学反思本节课可以提高学生的口头表达和思维逻辑能力，让学生们在实践中培养观察分析问题的能力。学生们能够通

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论