赞美的魅力(教学设计) 2022-2023学年心理健康四年级-通用版_第1页
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文档简介

赞美的魅力(教学设计)2022-2023学年心理健康四年级-通用版一、课程背景赞美是一种能够使人感到快乐和自信的表达方式。通过赞美，我们可以增强自己和他人的自尊心，促进人际交往关系。但是，在现实生活中，一些人可能会缺乏得到及时、真诚的赞美和认可的机会，容易产生自卑、沮丧等负面情绪。因此，帮助学生学会赞美和被赞美的方法，是培养学生积极向上、自信自尊的必要条件之一。二、教学目标了解赞美的含义和作用，能正确理解赞美的温馨感受和积极影响。掌握赞美的方式和方法，能发现别人身上的闪光点，及时赞美、认可。能够适当地接受他人的赞美和认可，增强自己的自信心和自尊心。三、课程内容和流程1.聚焦热身(5分钟)用一个热身游戏“找出”孩子的优势和长处。请学生两两分组，每组都会找到一个人的7个长处，再让这个人找到其他人的7个长处。2.感受赞美的力量(10分钟)请学生就自己曾经受到的赞美进行分享，展示其影响。鼓励学生在分享时记得多用肢体语言、多说具体的想法和感受。3.赞美的方式和方法(30分钟)分别在黑板上写下口头表达、书面表达、礼貌行为三个表格，让学生在自己舒适的角落中创建一个“想象的人”。这个人可能是同桌、远房亲戚、班长、老师或本人。让他们为这个人写下三个口头表达、三个书面表达、三个礼貌行为。然后，请让他们分享他们的想法。学生之间可以互相交换意见和补充。4.赞美的实践(15分钟)请学生找到一本翻译好的赞美散文集，让学生读5分钟左右，根据自己的理解进行交流。请学生分享他们最喜欢的一段话，并分享他们的原因。5.赞美的小挑战(10分钟)请学生在接下来的几天内，从一个人身上找到3个长处并及时地赞美和认可他/她。当他们完成这个任务时，请留下一条信息告诉老师他们是如何做到的，以及他们的想法和感受。四、课程评估学生的分享、交流表现学生的赞美方案和理解程度学生的赞美实践情况和效果老师对学生的综合评价五、延伸活动老师可以收集学生的赞美实践和感受，提取学生分享的最独特的长处，制作一份赞美墙，粘贴在教室的某个地方，鼓励学生互相赞美和认可彼此。老师可以向学生分发一个名为“10ResiliencePromotingTips”的单页小册子，该小册子提供了10个积极的建议，帮助学生改善逆境应对能力，包括寻找优势和赞美他人。六、教学反思该课程有助于学生了解赞美的重要性和方法，增强学生的自信和自尊心。随着学生赞美实践的进行，学生的赞美意识和行动将得到进一步加强。教学中需要注意的是，老师应该充分展示和引导学生如何在赞美中避

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