北师大版四年级数学上册 （不确定性）可能性教学课件

第8单元可能性不确定性

一、创设情境，初步感知二年级时我们学习过“抛硬币”，我将硬币抛向空中，落地后哪面朝上？可能是正面朝上，也可能是反面朝上。大家的意见各不相同，现在就请你在组内亲自实验一下，并将结果填写到下面的表格里。与同桌轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。二、引导探究，实践体验同学们积极性这么高，下面就让你们都来摸一摸。记录自己摸到的结果，并与小组内的成员说一说摸到的情况。10个白球10个黄球一定是白球。一定是黄球。可能是白球，也可能是黄球。10个白球10个黄球看看你们记录的结果，能和别人说说你摸球的情况吗？你们说得都很有道理，通过刚才的活动，能看出同学们已经理解事情发生的可能性了。同学们学得不错，做题也很认真。对了，我们沈阳冬天下雪吗？下雪。那武汉、海南呢？你能用“一定”“可能”“不可能”来描述三地下雪的情况吗？沈阳的冬天一定下雪。武汉的冬天可能下雪。海南的冬天不可能下雪。我们的身边有好多好多的事情，用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”等词语说一说生活中一些事情发生的可能性吧！我偶尔感冒。人一定会死去。公鸡不可能下蛋。地球不可能爆炸。太阳不可能从西边升起。生活中有很多事情，可能发生也可能不发生，你们课后做一个小调查，把事情发生的可能性记录下来，并与同伴交流一下。三、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获？近似数一认识更大的数

同学们你们知道这是什么庆典吗？一、情境引入一、情境引入

2009年10月1日，国庆60周年庆典在60响礼炮声中开始，国旗护卫队正步行进了169步，寓意着1840年鸦片战争以来169年不平凡的历程。阅兵式与阅兵分列式共用时间近66分，有56个方队和梯队，约20万人接受了检阅。巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积近2万平方米。观察里面出现的数据，你有什么发现？二、学习新课

2009年10月1日，国庆60周年庆典在60响礼炮声中开始，国旗护卫队正步行进了169步，寓意着1840年鸦片战争以来169年不平凡的历程。阅兵式与阅兵分列式共用时间近66分，有56个方队和梯队，约20万人接受了检阅。巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积近2万平方米。找一找有哪些数据？二、学习新课上面的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？60周年、169步、169年、56个方队……这里面的数都是精确数。近66分、约20万人……这里面的数都是近似数。你还能举出一些精确数和近似数的例子吗？二、学习新课你知道怎么判断近似数吗？生活中有一些事物的数量不需要准确地表示出来，或无法准确地表示出来，我们就用一个“差不多”的数来表示。这个数在数学上，我们就叫它“近似数”。特点：接近精确数，前面带有“近”、“约”等字样。二、学习新课巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？18000≈2万“≈”是约等号，读作“约等于”。把18000四舍五入到万位，可以得到2万。从下图看，18000更接近2万。二、学习新课233482参加国庆阅兵的精确人数是233482人，在下图中找到这个数的大致位置，说一说，“约20万人”这个数是怎样得到的？233482更接近20万，实际上是四舍五入到十万位得到的。二、学习新课什么是“四舍五入”法？“四舍五入”法是指把要保留的数位后面的数字舍去。如果被舍去部分的首位数字小于5，则把它和后面的数舍去，全改写成0，保留部分不变（即“四舍”）；如果被舍去部分的首位数字大于或等于5，则把它和后面的数舍去，全改写成0，保留部分的最后一位要加上1（即“五入”）。二、学习新课用四舍五入法求一个数的近似数时，四舍五入到哪一位要看它的下一位，下一位“四舍”或“五入”后，与它右面各个数位上的数字全部改写成0。四舍五入到哪一位，要看什么？三、巩固反馈1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近似数？精确数：近似数：56

个3万40

万7308

万190个三、巩固反馈2.华山是我国著名的五岳之一，

海拔约2155米，在下图上标

一标，四舍五入到百位大约

是多少米？21552155米等于5，前一位上的数加1，后两位上的数改写为0。≈2200米三、巩固反馈3.在图上标一标，按要求填一填。957930652302万1亿23019148人≈（）人将上海市人口数四舍五入到万位：将山东省人口数四舍五入到亿位：95793065人≈（）人三、巩固反馈4.按要求填表。257602580026000300002996030000300003000030170302003000030000四舍五入到哪一位，要看它的前一位。四、课堂小结2.用四舍五入法求一个数的近似数时，四舍五入到哪一位要看它的下一位，下一位“四舍”或“五入”后，与它右面各个数位上的数字全部改写成0。1.“四舍五入”法是指把要保留的数位后面的数字舍去