诗歌的虚实相生

诗歌鉴赏的表达技巧虚实结合第一页第二页，共19页。山之精神写不出以草木写之春之精神写不出第二页第三页，共19页。有者为实，无者为虚有据为实，假托为虚客观为实，主观为虚具体为实，隐者为虚当前为实，未来是虚已知为实，未知为虚第三页第四页，共19页。第四页第五页，共19页。一虚幻的世界和梦境“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。第五页第六页，共19页。二描写已逝之境雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。第六页第七页，共19页。三想象中或是未来之景

危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。——李白《夜宿山寺》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃》第七页第八页，共19页。

游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。一枝红杏满园春色（实）（虚）烘托映衬第八页第九页，共19页。望江南李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。虚实结合。写梦境中的繁华热闹是虚写，梦醒后的悲凉是实写，虚实结合，越加凸显现实的悲凉，表现了作者的亡国之痛。旧时繁华今日悲凉

（虚）（实）对比反衬第九页第十页，共19页。1、烘托映衬，丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。2、对比反衬，形成强烈的对比效果，突出情感。艺术效果第十页第十一页，共19页。此曲只应天上有，人间能得几回闻。——杜甫《赠花卿》过春风十里，尽荠麦青青。____姜夔《扬州慢》

过手训练天上仙乐耳听之乐（烘托映衬）

十里繁华满目荒凉（对比反衬）第十一页第十二页，共19页。高考链接2010江苏卷送魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。注：①作于王昌龄贬龙标尉时。②潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。【第三题】三、四句，明人陆时雍《诗镜总论》说“代为之思，其情更远”，请作具体说明。第十二页第十三页，共19页。送魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

分析：这首送别诗在艺术构思上颇有特色，它虚实结合，扩大了诗歌的意境，深化了诗的主题。答案：由眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦（内容），通过想象拓展意境（技法及表达效果），使主客双方惜别深情表达得更为深远（情感）。

第十三页第十四页，共19页。答题方法指导虚实结合---叙---什么技巧？（想象？对比？烘托？）

时间地点虚实内容---叙、议---什么内容？

人物事情虚实效果---评—什么作用？（丰富、开拓、深化）

---抒---什么情感？答题语言模式：运用了……的手法,虚写了…….实写了……开拓了……的意境，表达了作者……的情感。第十四页第十五页，共19页。高考链接2008江西卷初入淮河四绝句杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使者北返途中，来到原为北宋腹地，时已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。问：请从“虚实”角度赏析这首诗。参考：前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到（景），虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈（情）。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔（景），虚写作者对国家统一、人民由往来的强烈渴望（情）。拓展提示：客观为实、主观为虚，那么景与情的关系也就是一组虚实关系也就是我们平时所说的：化景物为情思第十五页第十六页，共19页。过手训练

青玉案·凌波不过横塘路

贺铸

凌波不过横塘路，但目送，芳尘去，锦瑟华年谁与度？月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。试分析最末一句诗句的表达效果。第十六页第十七页，共1