教师培训工作总结(9篇)

第第页教师培训工作总结(9篇)

【篇1】老师培训工作总结

时间过的真是飞速呀，从6月26日参与中级培训以来，既感受到现代教育技术作为一种新的教育方式，对人的生产生活方式和思维方式产生的巨大影响，又感觉到现代教育技术对教学的影响。

收获：

一、在培训中，我认识到作为一名老师，提高自身教育技术技能燃眉之急。

原来自认为教育技术相当不错了，可是参与了这次培训，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原来现在的教育技术的进展远远超过原来的认知水平，李老师的讲解，让我了解了现代科技和信息技术的水平。因此这次培训提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，认识到作为一名老师，提高自身教育技术技能燃眉之急。

当今的教育，已离不开信息技术的支持，只有掌控现代教育技术，加强信息技术与学科进行整合，才能转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于同学猎取信息，处理信息，提高同学自主学习的技能。

二、面授培训组织高效，课堂生动有趣，指导老师着力培育学员们的合作意识。

学习刚一开始，指导老师就设立学习小组，让小组成员创建小组组名，设计组徽和小组口号，既有趣又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，加强团队的凝集力，为后续培训打下基矗课堂开放气氛轻松，以小组为单位争论、小组汇报沟通成了教学主线;指导老师又细心地设计了很多小组活动，既培育了学员的合格意识，又使整个学习活动始终处于一个合作、探究的情境之中，让学员不仅参加了一回讨论性学习，又在学习活动中掌控了开展讨论性学习的方法。

这种学习方式，使课堂生动有趣，学员思维活跃，促进共同提高，这也正是新课程改革提倡的学习方式，有效地调动了全体学员的学习主动性，创设了良好的学习情境，营造了深厚的学习氛围，打破了成人学习惯有的僵局，大家的学习积极性之高是我在以前的培训中从来没有见过的，我颇有感受。

三、通过培训，掌控了一种新的教学模式。

这次的培训活动通过主题单元学习设计，讨论性学习设计、主题单元学习资源网制作、教学评价量规设计、教学实施方案设计等五个模块的学习，一种最新的“主题单元化讨论性设计”教学模式。在这次培训活动中，通过老师指导、案例分析、同伴沟通等活动，超卓地完成了这次的学习任务：在学习过程中，掌控了制订指导同学学习的主题单元设计方法;娴熟运用思维导图整理学习内容或知识体系;加强了对学习环境的认识;组织同学用webquest学习方式开展讨论性学习;掌控了多元化评价的方法和理论，并第一次制订学习学习评价量规，对同学进行学习评价;设计了单元实施方案，体会了教学的组织策略;学会了学习档案袋教学管理方法。

总之，通过本次学习将对自己的教学理念和方法会有一种全新的转变，促进了我的专业进展，提升了教学工作技能。

【篇2】老师培训工作总结

20**年**月**日-**日,我们英语老师集中在试验学校参与了新农村学校英语老师专业培训。教研室的周菊萍老师就当前学校英语的单词、句型等教学作了整体的阐述，并列举了很多优秀的案例。还有孙老师关于学校英语教学中“主题型情景”设置的课堂实例分析；张老师关于词汇教学有效性的思索和实践，龚老师关于语音的教学等，这些来自教学实践的教学理念和教学方法，并都让我收获多多。

在这次的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最径直的信息，让我们对单词、句型等教学有了一个系统的认识，使我们今后的教学少走弯路，更易于把握。

通过培训和学习，我觉得自己各方面都得到了提高：

1、提高自身专业知识水平

在培训中，针对新世纪教材重点版块〔单词、句型〕进行了系统分析与归纳，并予以了我们很多有效的教学建议，如主题型情景的设置、单词与句型的结合，开放式导入等。通过教研员和优秀老师的培训与解析，让我们对单词、词汇、句型等都有了更系统的了解，给了我们一个大略的教学框架，为我们自己在教学过程中如何教学指明白方向，使我们在今后的教学中少走弯路，对教材和课堂的把握更具有信心。在教学中教学方法的共享，如优秀教案解析、观摩优秀老师的课堂教学实录等，这些都让我们在今后的教学中有了更多可以借鉴的东西。

2、教育观念得到了更新

在听了龚老师的讲座后，我一方面被龚老师的诙谐幽默、他对英语教学的热忱和他一口纯正的英语所吸引，另一方面通过龚老师对我们整个崇明教学现状的分析，从中感受到了我们英语老师的责任重大，使我感到比原来站的更高了，看的更远了；也使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰。

这次培训，虽然天气是酷热的，但培训是充盈的，环境是温馨的，我将继续努力，把这些优秀的教育理念运用到今后的实际教学中去，让我的英语教学之路更趋成熟！让我的英语课堂教学更加精彩！

【篇3】老师培训工作总结

20**年7月18日我赶赴海口学习培训，心里特别兴奋。说真的，二十多年的教同学涯，有幸参与这次海南省教育讨论院举办《千名农村骨干老师的培训项目》。这几天的焦灼学习，有苦也有乐，我收获很大，我认为这次培训班举办的特别有意义，由于不仅让我充盈了更多的新课标的知识理念，又更让我开阔了视野，打动了我内心的深处。我无法用华丽的语言来表达我内心的感动，每时每刻都让我有很大的震撼。说真的，听君一席书，胜读十年书啊！我知道，这是一次学习的机会，一次提升自己的机会，一次完善自我的机会。下面我将谈谈我的几点体会：

一、倾听专家讲座收获颇多

这次培训课程设置分两大板块，首先是专家讲座。海南省教育讨论培训院李国良主任讲座《研读课标，把握教学》、洋浦第一学校任斌强校长讲座《漫谈学校教学老师的素养》、文昌市教育局学校教研室王宇老师讲座《农村学校数学老师如何有效进行备课》、澄迈县教育局教研室蔡兴飞老师讲座《学校数学新教材编写特点》、儋州市那大七小副校长王忠老师讲座《本校专题教研的策略及其影响》、海口市农垦直属三小罗国群老师讲座《学校数学老师论文写作指导》。倾听教育专家们的讲座，每天都过得美满而充盈，的确受益匪浅。我更进一步了解和掌控了新课改的进展和目标，认识课标是我们每位老师的重要教学环节。李老师在讲座课标举了许多的实例，使我领悟到提高课堂教学质量，首先我们要把握课标。同时又选取优秀的教学片段，看了之后，袁老师对同学含蓄的微笑、鼓舞的话语触动了我的心灵。所以我认为对自己的课堂教学有肯定的思索，特别是对于一些该让同学动手操作的课堂，没有给同学足够的学习空间。我认为有时因老师的缘由，有时因教具预备不充分。让同学达不到预期的学习效果，我真的感到很惭愧、内疚。因此在教学工作中我要努力给同学制造一个良好的学习环境。

任斌强老师谈到了老师的素养是什么？老师的素养会影响到老师作为生活者的美满感。同样的工作专业素养高就会感受到那种举重假设轻，游刃有余，胜任开心的一种美满感。王宇老师的课让我领悟到备一节课和备好一节课是不一样的。我们要重在于“备”，“由大到小”。蔡兴飞老师的课给我感悟很深，在教学中不光让同学知道算法更要明确算理，所以学校数学的课堂教学重在于操作推导公式，领悟数学知识和感知数学真理。听王忠老师的课又让我明确知道校本研讨的重要性，要想提高教学质量跟我们校本研讨是离不开的，要认仔细真的去研讨才能发觉问题，把我校的教研向好的方面转变，提升学校品位促进师生成长。罗老师的课让我明确了写论文的方法和步骤，所以我感谢专家们，感谢他们给我的引导，感谢他们给我的知识，感谢他们给我的能量。让我感悟到老师的意义，老师是一种美满的职业。

二、沟通与实践

几天的培训学习让我感觉太短太短，老师的成长需要多少个这样的几天呢？老师的提高学习永久不会结束，我认为这是继续学习的一个新的起点。通过这次的沟通与实践可看出老师们的团队精神，真实的心，渴望得到的知识。在沟通集体备课的很短时间里，老师们发挥出来的技能真的让人佩服。每个市县的小组风格不同，堂堂精彩。沟通的课吸引着我，倾听着每个小组的汇报，体味他们对教材的深刻解读，感受他们对知识多么的丰富、感慨太深了。特别是儋州一组的组长，她流利的语言概括出自己的教学阅历，提倡要多多上公开课，我很赞同她的说法。作为一名优秀的老师要有丰富的知识，在理论认识中丰富自己，在师生交往中进展自己，在总结阅历中提升自己，在借鉴他人中完善自己，在把握规律中端正自己。把学习放在人生上，就会把人生当作一本书写好。

总而言之，每位老师都能利用自己的魅力为同学制造轻松和谐的学习环境，使同学有探究和学习过程中获得丰富的知识。通过这次参与培训学习，我会把学员们的精髓加以吸取，在今后的教学中大胆运用，积极努力学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学，为山区教育事业贡献自己的能量。

【篇4】老师培训工作总结

学期以来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。平凡的生活予以我的是更多的思索!在这一学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下

学习方面：

1、学习时最好的导师。书籍是最好的营养品。作为一名老师更是离不开学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。在这学期里，我有计划的阅读了《优秀是教出来的》，苏霍姆林斯基的《给老师的建议》。让我无论是思想上还是班级管理方面受益匪浅，让我不断学习的同时，也认识到了自己的不足。每个孩子都是独特且不同的，不能用统一的标准来衡量，这是不科学，也是不可取的。苏霍姆林斯基说在学校各班级，我们非常留意培育同学学习。假如阅读、书写、推论、观测和表达思想的这些技能在少年时期没有得到进展和提高，那么同学的学习就要感到困难了。这一段话，给我以很大启示：放眼所教过的孩子，成果差的都有一个共同点：那就是阅读技能的欠缺。苏霍姆林斯基的建议让我茅塞顿开，同时也让我明白了差的根本所在。

2、每月坚持写教学心得;每课必写教学反思。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法实时反思实时改正。以此提高自己的教育教学水平。

教学方面：

1、课堂实践。在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，吸取精髓应用到我的教学中。上课时能依据同学的实际反馈状况实时调控，面对全体同学，好、中、差兼顾，发挥同学的主体性，表达创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高同学综合技能的作业。如：依据课文内容续写《坐井观天》。课后，仔细批改作业，并力争做到面批，实时批，实时改，耐烦给孩子讲解错题的缘由所在。

2、教学思想。在课改的课堂教学中，不断探究适合学

生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读技能。培育同学课堂上会静下心来思索的技能。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

努力方向：

多与同学谈心，知道孩子内心世界的想法。多关爱学困生，树立起他们的学习信心。多读书，读对教育教学游有用的书籍来丰富自己。

总之，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不是我抱负中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，才能把工作做得更好一班级新入学的小孩子，需要更多的耐烦、细心、关怀、爱心，我将不断的磨练自己，努力让自己再迈一个新台阶。

【篇5】老师培训工作总结

新老师岗前培训渐渐进入尾声，由于心怀对教育的抱负，我们走在一起，由于各位名师的阅历传授，我们一路感化，一路成长。

这次新老师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括老师在学校安全事故中的责任、名师成长踪迹心会跟爱一起走、关于依法治校的几点思索、新老师职场生涯第一课、老师语言的运用技巧、心理健康教育对课程改革的几点思索，以及针对我们数学老师设置的“合格的数学老师应具备的素养”和“数学教学设计与激趣艺术”等诸多方面的系统学习。这次培训，为我们踏入职场带来了第一缕阳光，使我受益匪浅。

作为一名学校数学老师，首先你需要具备良好的师德品质，精深的数学文化素养，以及全面的技能素养。我们需要心存爱心，做每一位同学的护花使者，善待每一位同学，成为对同学具有正面影响的“重要他人”，只由于“爱是教育最美的语言”。

让我们的数学课堂成为充斥灵性的课堂，让每一位同学在做中学，玩中学，让老师成为课堂的引导者，同学成为课堂的主体，从而使我们的数学课堂焕发生命的活力。

总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名新老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的学校老师，为我们老师的进展壮大做出自己应有的贡献。

新老师岗前培训工作总结

这次新老师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、老师职业道德规范、新聘老师成长阅历介绍等诸多方面的系统学习。从老师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战;如何美满的走在教育路上;从良好的工作习惯到良好的心理素养;从如何与家长、同学沟通到如何与领导、同事相处;从如何反思教学到如何做个胜利欢乐的老师;如何上好一堂课……总之，通过这次培训，使我受益匪浅。

在培训中，几位局领导、骨干老师和优秀老师都谈到了当代老师身肩重任，角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的人”，“老师应是真善美的替身”……可见，“老师”二字包含了很多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的老师们付出了多少辛勤的汗水。许很多多老师都在悄悄地奉献着。作为一各新老师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。

其次，老师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格能量是无形的、不可估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调技能，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母。作为一各老师，要富有成效有“爱心”老师对同学的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是伙伴。所谓“良师益友”，就是强调老师和同学要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伙伴一样。最末，老师是同学的心理辅导者。老师需要要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以予以实时的援助和排解，培育同学健康的心理品质。

【篇6】老师培训工作总结

高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培育人才，这就要求高校老师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应着重对人才的塑造。作为一名高校的青年老师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培育的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年老师教学水平的几点心得体会。

1、精确定位，认识自身特点

作为一名踏上讲台不久的青年老师，我们应清晰的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。

1.1.优势

当前，高校青年老师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热忱高，学习技能强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中简单引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。

1.2.劣势

青年老师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面掌控，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身阅历不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起同学的爱好。此外，由于年青老师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。

只有当高校的青年老师清楚地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。

2、扎实基础，提高业务素养

高校青年老师在走上工作岗位之前，都已掌控了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了肯定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校老师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素养。要做好这些，我认为应从以下几点入手：

2.1.着重教育教学理论

众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀老师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。

2.2.树立现代教学理念

教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动同学学习的积极性和主动性，教给同学学习的方法，培育同学学习技能，以适应社会进展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校老师应在传授现有知识的基础上，教会同学如何猎取、掌控所需知识和信息的方法，培育同学应用知识的技能;教会同学发觉问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌控知识数量和精确程度的基础上，着重同学综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使同学学有所获，真正做到“授人以渔”，成为同学学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，同学学习和创新技能的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。

2.3.仔细备课

课程的预备工作特别重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几非常钟，课下却需要老师做大量的预备工作。对于我们青年老师应做到：①积极参与教研活动，尤其是集体备课，领悟教学精神实质，抓住重点难点。②备课时仔细钻研教材及相关参考资料，虚心向有阅历的老师请教学习，力求吃透教材，掌控知识要点。立足学科进展，重视前沿知识，拓宽同学视野。③设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清楚，重点突出，留意知识的纵横向对比及前后连接。④由于目前多采用多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引同学留意力;针对专业特点，插入较多实物图片及录像资料，使同学能更形象直观地感受所学的知识内容。⑤采纳课前试讲，以便掌控教学节奏，检验备课效果。

2.4.恰当运用多种教学方法和教学手段

好的课程预备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发同学探究学习、创新学习，培育同学的综合素养，因而，在课堂教学中，采纳了对比式，启发式、争论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、争论会、实习等多种教学形式，让每一个同学都积极参加到教学的各个环节，加强了同学的参加意识，调动了同学的学习积极性和主动性，发挥其思索技能，分析问题解决向题的技能，从而起到事半功倍的教学效果。

3、加强沟通，着重教学效果

教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是同学。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年老师和同学年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。老师应主动接近同学，了解同学的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与同学实时沟通。对同学应一视同仁，不以成果的好坏来评价同学，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过实时有效的沟通，同学可以从教学中受益，而老师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。

当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年老师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校老师。

【篇7】老师培训工作总结

一学年来,我校的文艺工作坚持高起点、高标准、严要求，以提高同学整体素养为目标，狠抓老师队伍建设，细心组织开展了一系列学校文化活动。在学校合唱队、民乐队、鼓号队等文艺社团建设方面，我们充分发挥好音乐学科和音乐老师的艺术教育功能，切实加强了对中学校生的艺术教育，使中学校生的文艺水平有了新的提高

1、抓制度建设

我们建立了由孙开祥校长任组长，卢文丽、刘嘉旭、黄丽霞、白长利、方春兰、陈金俊、王丽、丁洁等同志为成员的领导小组，定期制定进展规划及相应活动计划，并要求音美各科制定学科教学计划，定期督促指导，促进了学校文艺工作水平的不断提高。

2、抓文艺社团建设

开学初我们仔细抓好学校鼓号队队伍的调整组建工作。新建鼓号队成员由新七班级同学组成，按中等军乐队规模，人数定为８２人。训练工作由德育处组织安排，四位音乐老师协同合作，确保训练时间、人员、活动内容、活动效果，保证了在县、学校秋季田径运动会之前达到了预期效果，并预备参与新一中庆典活动。

３、围绕节日开展活动，我们以班为单位组织了“三八”、“十一”、等节日庆祝活动，细心组织了一年一度的迎新年大合唱竞赛，活动中以音乐课为训练阵地，使更多的同学参加，同时调动了老师的积极性，取得了较好的教育效果。

4、强化了民乐队、鼓号队的训练。

学校民乐队在原有基础上重点是抓好巩固提高，保证了这一文艺社团能在学校艺术节文艺汇演等展示活动中表现出较好的水平。学校合唱队以七班级同学为主，特别着重选好队员，强化演唱技能训练，所排练的民乐组曲《梁祝》、《瑶族舞曲》深受同学们喜欢，并在静海县“双嬴”之歌文艺演出中获好评。

5、加强了美术训练，使中学校生的书画水平又有新的提高。本学年的书法美术教育，白长利主任、李宝智老师做好了专项安排，进一步加强了课外辅导，提高了美术新人技巧，在县以上美术展示活动中实现了新的突破，在水平上也涌现的新的提高。学校举办了中学校生书法、绘画展评活动，促进了我校同学美术水平新的提高。

6、加强学校文化建设，对同学进行艺术熏陶

首先着重培育了一批文艺骨干，组织了形式丰富多样的文艺活动，开展了能为广阔同学参与的演讲竞赛、卡拉OK竞赛等文化活动，并坚持大课间播放优秀歌曲，培育同学观赏美、制造美的技能。我们着重发挥学校“美”的作用，让学校的每一面墙壁都给人以美的感染，在学校内设有艺术橱窗，张贴同学书法、绘画作品，营造了

浓郁的学校文化氛围，使一大批文艺人才能展示出各自的才华，推动了学校文艺工作再上新水平。

艺术教育在我校的开展，活跃了同学文化生活，丰富了同学的艺术知识，更重要的是促使了同学心理性格，特长的健康进展，在今后的艺术教育工作中，我们将进一步加大文艺特长生的培育力度，加强艺术教育工做好学校文化工作的责任感，以更大的热忱投入更新的探究，向更高层次更高艺术教育水平的方向迈进。

【篇8】老师培训工作总结

学校是老师培训的基地、学校是老师成长的摇篮、学校是老师翱翔的天空、学校是老师播种的园地、学校是一片盼望的田野。随着新课程改革的深入，校本培训的作用被提升到重要地位。我校老师培训工作的重心放在：研训一体，全面提升老师素养上。为切实做好基础教育新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，全面提高老师的专业素养，建设一支高素养的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。

一、以培训为重点，强化老师专业素养。校本培训是提高老师专业素养的主渠道，因此我们把老师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训：面对全体老师的计算机基本技能培训；多媒体课件制作等方面快速提高，90%的中青年老师能独立制作课件，并建有自己的个人网页或学科网站。实现了备课信息化、教学网络化、教研开放化、老师学习自主化，形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中，我们边实践，边进展，边收获，为构建学习化学校，促进老师的专业化水平和综合素养做好了铺垫。

二、以讨论为核心，提高老师专业技能。在传统的教研活动中，传达布置教育教学精神、任务居多；教学理论学习多，与教学实践结合少；个体领悟独立操作、盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少。长期以来，传统的教研模式使教学研讨的实效、老师专业持续进展的实效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从“以同学为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作沟通、反思提高的情境，激发了老师在教学实践中提升专业素养的热忱，调动了老师以多角度、多样式进行教学设计的创新积极性和反思精神。引领青年老师聚焦课堂，在课堂实践中发觉问题、解决问题、提高教研技能。在聚焦课堂、关注同学、渗透语文因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地提升青年老师的业务专长。在“点”的基础上，通过教研组内肯定密度的相互观摩、评析，促进“面”——组内众多老师的业务提升。

三、互动学习、合作沟通。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地凝集教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地表达出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机沟通等时机促进互动学习、合作沟通、资源共享的`良好平台的构筑。

四、反思教例、创新发散。抓住每教学讨论课的机会，进行集体备课、听课、评课，从同一目标、不同角度对教材处理、同学分析、教学环节、