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传播学教程第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象一．传播学的概念1.传播：传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行2.传播学：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学，其研究对象时社会信息系统本身。传播学的研究任务是通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现和克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展作为一门独立的学科，传播学形成于20世纪初至40年代的美国，它是一个多学科交叉的领域，它的发展从新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科中汲取了丰富的营养。3．传播的特点：社会传播是一种信息共享的活动；社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；传播是一种行为，一种过程，也是一种系统。二．传播与信息1.信息：信息是指消除事物中或事物之间任何不确定因素的东西，包括消息、资料、情报、数据、图像、知识、思想等。信息是构成世界的三大要素之一，旨在显示事物存在的状态与扩充性。信息的特征有：信息的共享性；信息的扩散性；信息的传递性；信息的扩充性；信息的浓缩性；信息的替代性2.社会信息：是指人类社会和交往活动中所交流或交换的信息，即除人的生物和生理信息以外的，与人类社会有关的一切信息。信息的本质是由物理载体和意义构成的统一整体。第二节：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一．社会传播的系统性1.社会传播是在一定的信息系统中进行的，这些系统成为社会信息系统。2.社会传播的五种基本形态1）人内传播：指个人接受外部信息并在人体内运行处理的活动2）人际传播：指个人与个人之间的信息传递3）群体传播：指自然发生的社会群体，如家庭亲友社交圈阶层世代等更大的系统内的信息传递4）组织传播5）大众传播：是伴随着近代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。大众传播是指通过现代化的大众传播媒介，面对及其广泛的受众所进行的公开信息的传播。特点：大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动；传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员；采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息；传播内容是公开的，有别与私下或内部传播活动；大众传播也有反馈机制，但这种反馈一般是滞后的，受众对传播过程缺乏即时的干预能力。作用：大众传播是人们获得外界信息的主要来源，大众传播是实现国家和社会目标的重要手段；大众传播是社会上各利益集团争取和维护自身利益的工具；大众传播是社会文化和娱乐的提供者。3.社会信息系统的特点：1）社会信息系统是一个开放性系统，社会信息系统是由各种子系统相互连接，相互交织而构成的整体；社会信息系统具有双重偶然性，社会信息系统是一个自我创造，自我完善的系统。2）双重偶然性：由德国社会传播学家鲁曼提出，是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。人类的活动既受到生物运动规律的制约，又会受到精神和心理运动的制约，使得社会信息系统成为多变量的系统，如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂4．社会信息系统的运行与社会发展1）传播障碍：包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常等。2）传播隔阂：由于社会信息系统存在众多变量，系统更复杂，更具不确定性，加之系统的参与者具有特定的价值观，利益，意识形态和文化特写，因此产生了传播上无意的误解或有意的曲解，即传播隔阂。它包括个人之间的隔阂，个人与群体之间的隔阂，成员与组织之间的隔阂，群体与群体，组织与组织，世代与世代，文化与文化间的隔阂。传播隔阂的存在时社会信息系统的一个必然现象，但其存在会造成社会成员的认知，判断，决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题。传播学的价值就在于引导人们从信息系统的角度考虑问题，进而分析和解决信息系统中的传播隔阂。第二章:人类传播的历史与发展第一节从动物传播到人类传播1.动物传播：信号:气味，发光，超声波，动作局限性：先天本能行为而不是后天系统学习；基于条件反射原理而不是复杂的思维和精神活动；只是一种对自然界的被动适应、2．人类传播：从传播学的角度看，语言的产生式完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志，语言产生的根本动力，来自人类最基本的创造性活动---劳动3.人类语言区别于动物信号系统最根本的特征是能动性和创造性第二节：人类传播的发展进程一、口语传播时代1.口语是人类最基本，最常用和最灵活的传播手段2.局限性：人体能量限制，口语职能在很近的距离内传播和交流；口语记录性较差；二、文字传播时代1.意义：能够长期保存；；打破空间和距离的限制，扩大了人类交流和社会活动的空间；人类文化的传承有了可靠的资料和文献依据。2.局限性：效率低，规模小，成本高。属政府，统治阶级的特权。三、印刷传播时代1.15世纪40年代，德国工匠古登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上创造了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成印刷机，使文字机械化生产和复制成为可能。2.意义：古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。经过欧洲工业革命的推动，印刷技术不断革新，迅速跨越了人力生产而进入机械动力和电力生产的阶段。印刷机的出现迎来了近代报刊的诞生，伴随着读写能力的普及，印刷媒介开始在社会变革和社会生活中扮演越来越重要的角色印刷事业的发展对经济的发展同样起到了巨大的推动作用，不仅如此，它本身也日益成长为一种规模宏大的产业，并成为现代信息经济和文化产业的重要组成部分。四、电子传播时代1.1837年，美国人塞缪尔莫尔斯发明了第一台实用电报机。1844年，美国第一条电报线路开通。第一条电报内容是《圣经》中的：上帝，你究竟创造了什么！2.电子传播最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离快速传输，是人类进入了全新的，前所未有的信息社会。3.意义：电子媒介形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统；电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能；电子技术特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代。第三节：信息技术与信息传播一．传播媒介的进化与社会发展1.哈特的传播媒介分类1）示现的媒介系统。即人们面对面传递信息的媒介。口语，表情，动作眼神等非语言符号。2）再现的媒介系统。绘画，文字，印刷。对信息的生产者需要使用物质工具和机器，接受者不需要3）机器媒介系统。电信，电话，电影，广播，电视，计算机通信。双方都需要使用机器。这是人体信息功能日益向外扩展，体外化信息系统逐渐获得相对独立性的过程。2.传播媒介进化对社会发展的重要意义加拿大传播学家麦克卢汉：媒介即讯息核心思想：从人类社会发展过程来看，真正有价值的讯息不是个时代具体传播的内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质及其开创的可能性。因此，媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生都开创了人类交往和社会生活的新方式。三．信息爆炸与信息社会1）概述：媒介发达带来的最为直观的社会结果是信息量以指数函数的速度急剧增加。信息爆炸所产生的信息洪流以前所未有的力量冲击着社会政治，经济和文化，改变着人类社会的结构和形态，并迎来全新的信息社会。2）产生：A．美国社会学家和未来学家D.贝尔，《后工业化社会的到来》他把人类社会进程分为：前工业社会（农业社会）,工业社会和后工业社会（最重要的因素是信息）B．美国社会学家和未来学家A。托夫勒《第三次浪潮》第一次浪潮冲击：从原始的渔猎采集社会向农业社会的变革，第二次是由农业社会向工业社会的变革，目前人类社会正在迎来以信息革命为代表的第三次浪潮。3)信息社会的特点社会经济的主体由制造业转向以高科技为核心的信息和知识产业；劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产和传播者；交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用；贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流。四．迎接高度信息化社会的到来1.二战后社会信息化两阶段初级阶段（20世纪50年代至80年代中期）：报刊、广播、电视得到高度普及，单一功能的个人媒介和家用媒介日趋多样化，社会信息量的倍增素的骤然加快。高度信息化阶段（20世界80年代末直到今天）：大众媒介进一步发达，广播电视进入数字化多频道和卫星传播时代；微型电脑普及到家庭；以计算机、互联网和多媒体为代表的新传播技术的发展，使不同媒介的功能出现了融合的趋势。2.我国信息化建设的指导方针和步骤指导方针：统筹规划，国家主导，同意标准，联合建设，互相连接两步目标：第一步：在2000年以前，初步形成一定规模和比较完善的国际信息化体系。第二步：在2010年以前，建立起健全的、具有相当规模的、先进的国家信息化体系。本章名词解释总结：1.信息爆炸信息爆炸指的是媒介发达带来的社会信息绝对量的增加，它主要体现为人类拥有的信息量以指数函数的速度急剧增加，倍增的时间周期越来越短的现象。信息爆炸的直接结果是其所产生的信息洪流以前所未有的力量冲击着社会的政治，经济和文化，改变着人类社会结构和形态，并推动者信息社会的到来。2.信息过载（信息超载）是指在一个具体的信息传播活动中，当一个人或一个系统接受到太多的信息数据，需要进行意义确定处理时，发生的信息饱和甚至于信息过载的现象。信息的意义确定是一个过滤过程，把关过程。当信息被传播、被表现史，受传者需要对他所接受到的信息流进行判断和评价，确定与自己有关、有用的信息，而抛弃与自己无关无意义的信息。无意义的信息表现容易造成传播过程中的噪声，影响读者对信息的组织处理。如果接受的信息流量太大，太乱，针对某个受者而言，会出现信息过载的可能。3.信息高速公路信息高速公路时一种高速度，大容量的光缆网络和信息系统工程，是一种集广播、电视、电话、传真、电子邮政、电子出版、计算机通信等各种信息媒介于一体，对声音，影像，文字、数据等进行综合处理和传输的多媒体双向信息系统。信息高速公路的概念最早见于美国总统在1992年发表的国情咨文，倡议者认为，信息高速公路将永远改变人们的生活、工作和相互沟通的方式，产生比工业革命更为深刻的影响。4.古登堡古登堡是西方活字印刷术的发明人，他的发明导致了一次媒介革命，迅速地推动了西方科学和社会的发展。15世纪40年代，德国工匠古登堡在活字印刷和油墨技术的基础上，发明了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成了印刷机，使得文字信息的机械化生产和大量复制成为了可能，标志着人类进入印刷时代的新纪元。5.媒介发展的30年法则媒介发展的30年法则是指由美国加尼福利亚州未来研究生所长保尔萨佛提出的关于媒介发展的理论。他认为，在过去5个世纪的人类传播史中，新技术，新媒介取代旧技术，旧媒介的速度并不如人们想象的那么迅速那么顺利。他往往至少需要30年的事件，即所谓的30年法则。第四章：人类传播过程和系统结构第一节：传播的基本过程一．传播过程的构成要素:传播者（信源）、受传者（信宿）、讯息、媒介、反馈二.几种重要的传播过程模式直线模式：5W模式或拉斯韦尔程式传播学史上第一个传播过程模式，由传播学奠基人之一拉斯韦尔于1948年在《传播在社会中的结构和功能》一文中提出A.基本内容：将传播活动解释为由传播者，传播内容，传播渠道，传播对象和传播效果五个环节要素构成的过程。这五要素及“5W”:who,saywhat,inwhichchannel,towhom,withwhateffectB.意义：第一次将传播活动明确表示为由5个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体分析的出发点；勾勒出了大众传播学研究的五大领域，即“控制研究”“内容分析”“媒介分析”“受众分析”“效果分析”C.不足：它属于一个单向直线模式，虽然考虑到了受传者的反应，却没有提供一条反馈渠道，因而，这个模式没有解释人类社会传播的双向和互动性质。第七章：大众传播第一节：大众传播的定义、特点和社会功能一.定义：大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模信息生产和传播活动。二.特点：1.传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织2.运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动3.对象不是特定阶层或群体，而是社会上不定量多数的一般大众4.大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性5.过程具有很强的单向性6.是一种制度化的社会传播三、大众传播的社会功能1.拉斯韦尔的“三功能说”拉斯韦尔在1948年发表的《传播在社会中的结构和功能》一文中，最早提出了传播的三项基本功能----环境监视功能、社会联系与协调功能、社会遗产与传承功能。2.赖特的“四功能说”赖特在1959年发表的《大众传播：功能的探讨》中，在继承拉斯韦尔观点的基础上，提出了大众传播具有四种社会功能：环境监视功能，解释与规定功能，社会化功能，提供娱乐功能3.施拉姆对大众传播社会功能的概括施拉姆在1982年出版的《男人、女人、讯息和媒介》中，从政治功能，经济功能和一般社会功能三个方面对大众传播的社会功能进行了概括。施拉姆的贡献是明确提出了大众传播的经济功能，指出大宗传播通过经济信息的采集，提供和解释，能够开创经济行为。4.拉扎斯菲尔德和默顿的功能观他们在1948年发表的《大众传播、通俗口味和有组织的社会行为》中，特别强调了大众传播的下述三项功能：社会地位赋予功能，社会规范强制功能；作为负面功能的“麻醉作用”第二节大众传播的产生于发展过程一、大众报刊与大众传播1.大众传播时代的到来以19世纪30年代的大众报刊诞生为标志。廉价报纸出现的标志：19世纪30年代《纽约太阳报》《先驱报》的创刊2.大众报刊也称为便士报，廉价报纸与此前政党报刊不同，有以下特点：价格低廉，一般人都有能力购买；内容以新闻，信息，社会事件报道和娱乐为主，贴近普通人生活；发行量大；读者不限于特定的阶层或群体，而是广泛的大众；广告收入是报纸经营的主要财源。3.从政党报刊到大众报刊，报纸的两个转变1）由“观点纸”向“新闻纸”转变2）由政党经费运营向企业化经营转变二、电报，电影、广播与大众传播电报诞生于19世纪三四十年代，本身不属于大众传媒，但推动了通讯社的产生电影出现于19世纪末广播与20世纪20年代开始了商业化进程，成为大众传媒，三、电视媒介德国社会学家W.林格斯把电视与原子能、宇宙空间技术的发明并称为“人类历史上具有划时代意义的三大事件。20世纪20年代进入试验是波阶段，40年代出现商业电视电视经历了由黑白到彩色、由地上波传输到卫星传输、由信号模拟到数字化变革。四、互联网起源于1969年美国国防部建立的用于军事目的的“阿帕网”特点：信息形态的实时性；信息内容海量性；信息检索便利性；信息过程交互性；传播范围全球性第三节：大众传播的社会影响一、两种观点：1.乐观主义：布莱士，塔尔德，库利怀疑主义：大众传播的麻醉功能：拉扎斯菲尔德和默顿认为，现代大众传播具有明显的负面功能。它将现代人淹没在表层信息和通俗娱乐的滔滔洪水之中，人们每天在接触媒介上花费大量的时间和经历，降低了积极参与社会实践的热情；他们把这种现象称为大众传播的麻醉作用，认为过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”电子乌托邦（teletopia）：认为网络可以解决人类社会一切问题的倾向二、大众传播，社会环境和人的行为相关名词解释1.社会雷达（环境监视）是对大众传播环境监视功能的一种形象比喻，由美国传播学家施拉姆提出。环境监控功能是指大众传播媒介通过报道社会政治、经济和文化等各个方面的信息，监控社会的发展变化，为人们察知和掌握内外环境的变动，认识自身所处的地位，确定应变之策提供帮助。大众传播的这种功能与雷达收集和处理信息的活动具有类似性，因而施拉姆将之称为“社会雷达”。在现代社会，大众传播的社会雷达功能是其首要功能，是社会正常运作的前提。2.媒介教育（mediaeducation）又称媒介素养教育，是20世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲，亚洲部分地区渐兴渐起的一种新的教学科目，是在大众传媒时代，针对多种媒介对人的影响而提出的一种教育思想和方法。它以培养人的媒介素养为核心，使人们具备正确使用媒介和有效地利用媒介的能力，并形成对媒介所传递的信息能够理解其意义以及独立判断其价值的认知机构。媒介素养包括三个方面的内容：使受众了解不同媒介形式的特征和信息制作过程，能够自觉掌握个人接触媒介的量和度，清醒认识媒介带来的“快感”和“满足”；让受众批判性地解读媒介信息，诸如媒介对现实的再现、媒介的商业性与价值观；使受众能够有效地使用媒介，充分利用媒介完善自己。3.社会地位赋予功能社会地位赋予功能是指任何一种问题、意见、商品乃至人物、组织或社会活动，只要得到大众传媒的广泛报道，都会成为社会瞩目的焦点，获得很高的知名度和社会地位。拉扎斯菲尔德和默顿认为，大众传媒的这种地位赋予功能会给大众传媒传播的事物带来一种正统化的效果。大众传媒的信息共享性、权威性等特点使其具有社会地位赋予功能。人们通过大众传媒了解世界，媒介的价值取向和引导方式等直接影响大众对世界的认识和判断。4.拟态环境拟态环境是李普曼关于大众传播的社会影响与效果的一个重要概念。拟态环境是指由大众传播活动形成的信息环境，是传播媒介通过新闻和信息的选择、加工和报道活动来形成的。拟态环境并不是客观环境的再现，只是一种“象征性的环境”。李普曼认为，人必须根据对环境的认识和判断来调节自己的环境适应行为。在现代，由于社会变得越来越巨大化和复杂化，现代人不可能对于他们有关的整个外部环境和众多食物都保持经验性的接触。对超出自己经验范围以外的事物，人们只能通过大众媒介去了解。因此，人的认识和判断（头脑中关于外部世界的图像）已不在是对客观环境的反映，而成立对传媒提示的某种拟态环境的反映。第八章：媒介技术与媒介组织第一节：媒介技术与社会发展一、技术的定义和本质1.技术与传播技术：是人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工具，手段，知识和操作技艺的总称。2.三中不同的技术道德观：技术善论，技术恶论，技术中性论3.技术与社会的相互关系：技术决定论，社会决定论，技术与社会互动论二、麦克卢汉的媒介理论1.媒介即讯息：这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息。即人类有了某种媒介才能从事与之相适应的传播或其他活动，因此，真正有意义、有价值的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质，它们所开创的可能性及其带来的社会变革。在麦克卢汉看来，每一种新媒介的产生都开创了社会行为的新方式，媒介是社会发展的基本动力，也是区分不同社会形态的标志。2.媒介：人的延伸媒介是人的感觉和器官的扩展和延伸。文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸，广播是人的听觉能力的延伸，电视则是视觉，听觉和触觉能力的综合延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认知和反应方式。这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响。3.“热媒介”与“冷媒介”热媒介传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，如报刊，书籍，广播，照片等；冷媒介传达的信息含量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。4.意义与局限性：1）意义:它开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，并强调了媒介技术的社会历史作用。麦克卢汉关于“媒介即人的延伸”的观点对理解不同媒介的作用机制富有启迪意义，他的关于“地球村”的预言，也是符合当代世界发展趋势的。2)局限性：麦克卢汉把媒介技术视为社会发展和变革的唯一决定因素，而忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用；在麦克卢汉的理论中，看不到人的主体性和能动性，人似乎成了完全受到自己所发明的媒介技术或工具主宰的对象；麦克卢汉的理论的全部依据都集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，并由此出发解释人类的全部行为也是片面的。三、媒介工具和技术的现实社会影响1.电视人1）电视人是日本学者林雄二郎在将印刷媒介环境和电视媒介环境中完成的社会化过程的两代人加以比较后提出的概念，强调电视对现代人社会化过程的巨大影响，是对现代人行为方式特征的一种概括。2)电视人是指伴随着电视的普及而诞生和成长的一代，他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大，是注重感觉的“感觉人”，与在印刷媒介环境中成长的他们的父辈重理性、重视逻辑思维的行为方式形成鲜明对比。同时，由于收看电视是在背靠沙发、面向荧光屏的狭小空间中进行的，这种封闭、缺乏现实社会互动的环境，使得他们当中的大多数人养成了孤独、内向、自我为中心的性格，社会责任感弱。2.容器人是日本学者中野收用来描述现代人行为特点的概念。他认为，在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心世界类似于一种“罐装”的容器，这个容器室孤立的、封闭的；“容器人”为了摆脱孤独状态也希望与他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入到对方的内部，因为他们互相之间都不希望对方深入自己的内心世界，于是保持一定距离变成了人际关系的最佳选择。3.媒介依存症：是现代人的一种社会病例现象，其特点是：过渡沉迷于媒介接触而不能自拔；价值和行为选择一切必须从媒介中寻找依据；满足于媒介中的虚拟社会互动而回避现实的社会互动；孤独、自闭的社会性格。4.他律性欲望主义：是日本学者佐藤毅关于电视媒介对社会价值和消费文化的影响的一种批评观点。他认为，电视本身就是人们欲望追求的对象，而且还是唤起和引发人们新的欲望的媒介，它把充满诱惑力的商品世界以鲜明的色彩、影像以及丰富的意境展示在人们面前，直接刺激了他们对这些商品的占有欲和享乐欲。四、当代新媒介技术发展的趋势及社会意义1.当代新媒介技术主要领域、特点及社会意义1）领域：A.数字技术—传播资源丰富化：数字化指的是在电子信号的传输方式上，用数字压缩方式取代传统的信号模拟方式，数字化以后，不仅信息的保真性更强，传输质量更高，而且能够大幅度节约电波频率资源。2015年，我国将全面关闭模拟电视，完成向数字化的全面转变。B.网络技术---海量信息和多向传播C.多媒体技术---传播手段的融合多媒体（multi-media）：最早是一个名为平克弗洛伊德的摇滚乐队于20世纪80年代初首次使用的。所谓多媒体，指的是使用数字压缩和网络技术将广播、电视、电话、传真、电子出版、计算机通信等各种媒介连成一体，对声音、影像、文字、数据等进行一元化高速处理并提供给用户的双向信息系统。D.实时传播技术—传播速度快捷化和全球化2）4C趋势：关于媒介技术及其未来发展，美国“信息高速公路计划”的参与者，加州大学伯克利分校的鲁塞尔纽曼在1991年语言了他的4C趋势，即：Control:社会成员对传播过程的参与和控制程度越来越高Convergence:单一媒体越来越融合成多功能媒体Convenience：人们可以随时随地方便的接触和使用传播媒介Cost：媒介接触和使用的经济成本越来越低廉3）社会意义：传播过程的双向性的增强将大大改善传统大众传播过程中受众的被动地位，增加传受双方的互动性。多媒体技术为人们进行信息的收集、处理和传输提供了空间便利的条件，有助于提高传播活动的质量和效率。传播资源的丰富化将改变少数大众传播机构垄断资源的状况，为更多的社会成员，群体和组织成为能动的传播者提供了基础条件全球传播技术的发展把人类的传播范围扩展到整个世界，使人们的认知、判断和行为受到更多变量的影响。2.电子乌托邦思想：电子乌托邦思想对媒介技术的发展寄予无条件的乐观主义期待，认为新的传播技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。这一思想是建立在对新媒介某些技术特性的期待的基础上的。有的学者认为，电子传播网络的双向性使每个人既是传播者又是受传者，它将改变传统的大众传播过程受到传播者支配的局面，使传播过程变得更加平等，而这种平等也必然带来社会关系的平等；有的学者认为，新媒介技术将保障每个人自主发表言论的权利和机会，并形成“真正的观点自由市场”。但是，单纯的技术上的可能性并不能保证理想的社会形态的出现，而是需要更加复杂的社会条件。第二节：媒介组织的性质和社会作用一、传播者与大众传媒1.信息时代大众传媒的优势：1）大众传媒是专业的媒介组织，其收集，加工，生产和传播信息的能力和效率是一般个人和非专业组织不能比拟的。2）大众传媒具有公开可靠的信源，其信息的可信性和可确认性要大大高于处于“匿名”或“半匿名”状态的其他传播者3)大众传媒在其百余年的传播实践中，尤其是在新闻传播领域形成了一整套为社会所广泛承认的行业规范和职业道德，并在此基础上形成了一套吸引和联系受众的有效机制。2.传媒组织在信息生产过程中的作用1）新闻选择的“把关人”理论把关人概念最早是美国社会心理学家、传播学的奠基人之一库尔特卢因在研究群体中信息流通渠道时提出的，他认为在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的管道。2）大众传媒的把关标准：新闻信息的客观属性；专业标准和市场标准（新闻价值和新闻要素）；媒介组织的立场和方针。3）把关过程的实质大众传媒的新闻报道与信息传播并不具有纯粹的“客观中立性”，而是根据传媒的立场，方针和价值标准进行取舍和加工活动新闻和信息的选择尽管受到媒体的经营目标、受众需求以及社会文化等多种因素的制约，但是与媒体方针和利益一致或相符合的内容更容易优先入选、优先得到传播媒介的“把关”是一种多环节，有组织的过程，其中虽有记者，编辑个人的活动，但“把关”的结果在总体上是传媒组织的立场和方针的体现。4）新闻价值与新闻价值要素新闻价值是对一个事件能否成为新闻所做的价值判断，是传媒组织“把关”过程中的重要标准。新闻价值要素：时间跨度，事件强度，明晰性，文化接近性，预期性，出乎意料性，连续性，组合性，社会文化价值，负面性或否定意义，人性化或人情味，冲突性相关名词解释总结1.地球村：地球村是加拿大传播学家麦克卢汉在其代表性著作《理解媒介：论人的延伸》中提出的概念，麦克卢汉认为现代大众传播尤其是以电视为代表的电子媒介的出现和普及，把遥远的世界拉得很近，人与人之间的距离在感觉上大大缩短，人类在更大范围内重新“部落化”，于是整个世界变成了一个“地球村”。在跨国卫星电视，互联网和信息高速公路飞速发展的今天，无论在国际政治，经济还是在跨文化交流领域，“地球村”已经成了形容当今世界的一个普遍的概念。2.流媒体（streamingmedia）：是指在网络中使用流式传输技术的连续时基媒体，即在因特网上以数据流的方式实时发布音、视频多媒体内容的媒体，音频、视频、动画或者其他形式的多媒体文件都属于流媒体之列。Flash动画就是流媒体的一种形式。流媒体技术是指把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网络服务器上，让浏览者一边下载一边观看、收听，而不需要等到整个多媒体文件下载完成后就可以即时观看的技术。3.媒介生态：是指某一特定时代中媒介各构成要素之间、媒介之间、媒介与其外部环境之间相互关联制约，而达到的一种相对平衡的结构，最早是由加拿大媒介理论家和哲学家马歇尔麦克卢汉在20世纪60年代提出的。媒介生态包括诸多因素，主要是一定是带的政治文化氛围、经济发展水平、社会生活形态和媒介本身的属性、话语立场、人文精神以及受众方面的教育水平、文化境界、身份背景等。完整的媒介生态系统包括两方面的因素，即媒介因素（报刊，广播电视，电影，出版，音乐制作等）和环境因素（政治，经济，文化教育，自然资源，技术等）4.媒介融合：媒介融合是指通过多媒体技术，将丰富多样的传播功能融合于一个系统之中，实质是消费者可以用无所不能的终端通过无所不在的网络，获取各自所需要的服务。这一概念产生于20世纪80年代的美国。一方面，随着卫星技术，数字化技术和网络技术的进步，以及这些技术在广电，通信领域的全方位渗透和应用，传统媒介的界限渐渐模糊，新媒体形式层出不穷，媒介终端可实现功能逐步强大。另一方面，社会经济及文化潮流的发展与进步引发社会阶层的“碎片化”，并由此延伸到市场的“碎片化”和受众的“碎片化”，大众时代过渡为分众时代，媒介受众由以往的单向阅听的角色转变为需要为其量身订制娱乐、咨询服务的用户。技术，消费者和产业背景共同制约着媒介融合的广度和深度。5.把关人理论（gatekeeper）：把关人理论十传播学先驱者库尔特卢因通过对大众媒介“传播者”角色的研究而得出的一种传播理论。把关人又称守门人，是指那些在新闻媒介系统中居于决断性的关键位置，对信息进行过滤盒加工的人或组织，而这种对信息进行的过滤盒加工过程就是把关。1947年，卢因在《群体生活的渠道》一书中系统论述了这个问题，认为群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息才能进入传播渠道，1950年，传播学者怀特将这个概念引入新闻研究，明确提出了新闻筛选过程中的“把关”模式。这一模式说明，新闻报道是一个对事实加以取舍的过程。传媒内部存在着一系列的把关环节，把关是一种有组织的活动。第九章：传播制度与媒介规范理论第一节传播制度与媒介控制一.传播制度：传播制度是指社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约和控制作用的部分。传播制度作为社会指的的反应，其内容是十分复杂的，它体现了社会制度性因素在各个方面对传播媒介活动的制约和影响。二媒介控制1.国家和政府对传媒的政治控制规定传媒组织的所有制形式；对传播媒介的活动进行法制和行政管理；限制或禁止某些信息内容的传播；对传播事业的发展制定总体规划或实行国家援助。2.利益群体和经济势力的控制以强大的资本做后盾成立超大型的媒介联合企业，对大众传播事业的主要部分实行垄断；通过他们控制的议会党团或院外活动集团对公营传播媒介的活动进行干预；通过提供广告或赞助来间接地控制和影响其他中小媒介的活动3.广大受众的社会监督控制1）原因：在现代社会，大众传播对人们社会生活的各个方面产生着重要的影响。许多传播内容，例如报道的新闻或传播的内容是否真实、刊登的广告是否可靠、提供的文化和娱乐内容是否健康有益等，都会直接影响到受众的利益。2）手段：个人信息的反馈；结成受众团体，以群体运作方式对媒介活动施加影响，例如日本大众传播市民会议及其月刊《传媒市民》；诉诸法律手段；通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动。第二节关于传播制度的几种规范理论一、极权主义制度下的媒介规范理论1）极权主义媒介规范理论十维护专制统治的理论，体现了极权主义政治制度理论的观点，其最大的特点是主张媒介必须一切以权力或权威的意志为转移，一切必须为统治者服务，这一理论是15世纪中叶近代印刷技术发明后不久，在欧洲封建专制主义的气候下产生的，在现代仍有残余。2）主要内容：报刊必须对当权者负责，维护国王和专职国家的利益；报刊必须绝对服从权利，不得批判占统治地位的道德和政治价值；政府有权对出版物进行事先检查，这种检查是合法的；对当权者或当局制度的批判属于犯罪行为，给予严厉的法律制裁。二、资本主义制度下媒介规范理论1.自由主义媒介规范理论：1）也称报刊的自由主义理论，其核心反映了资产阶级自由主义的观点，即认为报刊应该是“观点的自由市场”，是实行自律的自由企业。这一理论是17世纪、18世纪资产阶级革命时期，在资产阶级同集权主义制度及其规范理论的斗争中形成的。2）主要原则：任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可；除人身攻击外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的；新闻出版不应当接受第三者的事先检查，出版内容不能收到任何强制；在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样得到保证。3）局限：早期自由主义理论对打破封建专制制度，确立自由、平等和民权思想起了巨大作用，但随着资本主义发展到垄断阶段，它成了维护垄断资本主义利益的理论。在全球信息化的今天，进一步演变成了个别传播大国推行文化帝国主义的理论依据。2.社会责任理论1）社会责任理论是继自由主义理论之后出现的又一种媒介规范理论。它由美国新闻自由委员会在20世纪40年代提出，代表性著作是1947年出版的《一个自由与负责的新闻界》、社会责任理论强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任和义务，它是对自由主义理论的一种修正。2）原因背景：传播媒介的垄断使大多数人越来越失去表达意见的手段和机会；媒介内容浅薄化、刺激化、煽情化3）原则：大众传播理论具有很强的公共性，因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务；媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性。公正性等专业标准；媒介必须在现存法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视的内容；受众有权要求媒介从事高品位的传播活动，这种干预是正常的。4）现实影响：没有改变少数人垄断媒介的现状；在防止传媒内容浅薄化、煽情化、刺激化方面有了一些制度化措施。3.民主参与理论1）又称受众参与理论，是在20世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，在美国和欧洲，日本等一些发达国际出现的一种新的媒介规范理论。民主参与理论要求大众传播媒介向一般民众开放，允许民众个人和群体自出参与。2）背景：信息社会中的信息与传播的作用越来越重要；媒介集中垄断程度达到新的高度，民主参与理论正是在一般民众要求自主利用媒介的意识不断提高，而现实中又缺乏可以利用的传播资源的矛盾状态下出现的。3）主要内容：任何民众个人和耳朵小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近和使用权、接受媒介服务的权利；媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织。职业宣传家或广告赞助人而存在；社会各群体、组织社区都应该拥有自己的媒介；小规模的、双向的、参与性的媒介比大规模的、单向的、垄断性的巨大媒介更合乎社会理想。民主参与理论的核心价值是多元性、小规模性。双向互动性、传播关系的横向性或平等性。4）民主参与的显示影响：在公共性较强的媒介领域产生了广泛的影响；民主参与理论仍然是一种体制外规范理论，西方媒体高度集中垄断的现状并没有得到改变。四、社会主义制度下的媒介规范理论我国目前的新闻传播制度及其基本规范包含以下几个方面：1.新闻传播事业实行社会主义公有制2.社会主义新闻传播事业是中国共产党领导下的事业，必须坚持党性原则。3.社会主义新闻传播事业执行报道新闻、传播信息、引导舆论、提供娱乐等多方面的社会职能。4.社会主义新闻传播事业具有重要的经济功能。通过沟通生产，流通和消费服务于国民经济发展，其本身也是新兴的信息和知识产业的重要组成部分。五、发展中国家的传播制度和媒介规范理论根据英国学者D.麦奎尔的归纳和概括，发展中国家的传播制度和媒介规范理论大致包含了一下几个方面：1.大众传播活动必须与国家政策保持同一轨道，以推动国家发展为基本任务；媒介的自由伴随着相应的责任，这种自由必须在经济优先的原则和满足社会需求的原则下接受一定限制；在传播内容上，要优先传播本国文化，优先使用本民族语言；在新闻与信息的交流合作领域，应优先发展与地理、政治和文化比较接近的其他发展中国家的合作关系；在事关国家发展和社会稳定的厉害关系上，国家有权对传播媒介进行检查、干预、限制乃至实行直接管制。相关名词解释总结1.集权主义理论：是西方的一种报刊理论。其主要内容包括：报刊必须无条件地为国家的最终目的服务；报刊必须掌握在聪明的执政者手中；为了国家的利益，必须严格控制信息的传播；报刊不能批评掌权者或者提出异议；政府有权对出版物进行控制和检查。集权主义理论的核心是强调国家的神圣不可侵犯性和权威性，通讯工具作为国际的奴仆，也必须受到国家的严密控制，无条件地为国家的最终目的服务。集权主义理论的代表人物有柏拉图、马基雅弗利，霍布斯、黑格尔和特雷契克。2.自由主义理论：又称报刊的自由主义理论，是一种传播制度理论。该理论由约翰弥尔顿在《论出版自由》一书中最先提出，由约翰密尔的《论自由》一书加以系统化。报刊的自由主义理论，坚持个人的重要性，依靠个人的理智活动能力，主张言论和出版自由，进而形成“观点的公开市场”。在此市场中，最好的思想总会得到承认，而最劣的思想则会失去作用3.观点的自由市场：观点的自由市场是自由主义媒介规范理论的核心观点，它是从弥尔顿的出版自由思想发展而来的。这个原则的基本假设是：人是希望了解真理并愿意服从真理的，为了接近真理，唯一的方法就是保证各种不同意见能够在公开的市场上进行自由竞争，即形成观点的自由市场，因此应该保障每个人自由表达自己意见的权利，在各种不同意见的讨论和碰撞中，最终能够产生出一般人所能承认的最合理意见。自由主义媒介规范理论认为，报刊应该成为“观点的自由市场”。4.哈钦斯委员会：即“新闻自由委员会”，是20世纪著名的学术团体。该委员会成立与1944年初，由美国芝加哥大学校长罗伯特哈钦斯领导组成。委员会用两年多的时间，对美国新闻稀有现状进行了调查，前后听取了多家报纸杂志广播电台以及多位电影界人士的证词和意见，在1947前发表了第一期报告《自由而负责的新闻界》（哈钦斯报告）。这份报告先明确了大众传播责任的原则，从根本上奠定了社会责任学说的理论基础，确立了大众传播社会责任思想的问世，也宣告了一个相较于传统自由主义传播理论更成熟的新闻自由观的诞生。第十章：社会转型与受众变迁1.大众：是伴随着大众社会理论形成而出现的一个特定的概念。这种理论认为，19世纪末20世纪初是人类进入大众社会的一个分界点。在这个时代，作为工业革命、资产阶级革命以及大众传播发展的结果，过去那种传统社会结构、等级秩序和统一的价值体系一被打破，社会成员失去了同意的行为参照系，变成了孤立的，分散的，均质的、原子式的存在，即所谓“大众”特点：规模巨大性；分散性和异质性；匿名性；流动性；无组织性；同质性2.IPP指数（Indexofpoliticalpre-dispositions）即“既有政治倾向指数“，是一个从社会经济地位、居住区域和宗教信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。拉扎斯菲尔德和卡兹在1940年伊里调查中进行理论中进行了IPP指数分析，用以考察选民的政治立场和态度。3.“政治既有倾向“假说政治既有倾向是指人们在接触媒介信息或宣传之前已有的政治立场和态度，是拉扎斯菲尔德等在《人民的选择》中提出的概念。他们在对1940年美国大选的研究中发现，当人们就选举投票或其他政治问题作出决策之际，这种决策的结果并不取决于一时的政治宣传和大众传播，而基本上取决于人们迄今所持的政治立场。后来的研究进一步证明，既有倾向的作用不仅止于政治问题领域，在涉及生活的其他方面，人们的态度和行动同样受到政治、经济、文化、意识形态等既有倾向的制约。4选择性接触假说（hypothesisofselectiveexposure）选择性接触是指受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己既有立场、观点、态度一致或接近的媒介或内容，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容。选择性接触行为更容易在强化受众既有立场和态度的方向上起作用，而不是导致他们的改变。这个概念由美国传播学家拉扎斯菲尔德等人在《人民的选择》上最早提出。5.受众即市场：是19世纪30年代后随着大众传播媒介采取企业化经营形态而形成，在现代也有广泛影响的一种受众观。这一观点认为，传播媒介的信息生产和传播是通过媒介竞争向潜在的消费者提供商品或服务的活动，而受众即“具有特定的社会经济侧面像的潜在消费者的集合体”。6传媒接近权这一概念出现于20世纪60年代的美国，并在西方国家产生了普遍的社会影响。这一理论的首倡者是美国学者巴隆，他认为一般社会成员可以也应该享有利用传播媒介阐述主张，发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。“为确保大众的言论自由，也必须由宪法确认大众“接近”媒介的权利。7使用与满足理论1）起源于20世纪40年代的一个有关受众对媒介的使用动机的传播理论。传播学家E卡茨的《个人对大众传播的使用》是这一理论的代表作。2）主要内容：使用与满足理论把受众成员看做是由特定需求的人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。该理论认为，受众面对大众传播并不是被动的，实际上，受众总是主动地选择自己所偏爱和需要的媒介内容和讯息，而且不同的受众还可以通过同一媒介讯息来满足不同的需要，达到不同的目的。因此，不是媒介在操纵人而是人在使用媒介。而人使用媒介只是为了满足其需求而已。使用与满足理论从受众的角度出发，通过分析受众的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求，来考察大众传播给人们带来心理和行为上的效用，开创了从受众i奥杜考察大众传播过程的先河。第十一章传播效果研究一.传播效果研究的历史与发展1.早期的“子弹论”或“皮下注射论”1）产生背景:20世纪初，大众传媒发展的迅猛势头产生了巨大的社会冲击。这一时期，各种组织、团体和个人对传播媒介的利用达到空前程度，使得人们处处感受到传播的”力量“2）主要观点：20世纪30年代末传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；他们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。3）缺陷：它是一种唯意志论，过分夸大了大众传播的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素，并且否定了受众对大众传媒能动的选择和使用能力。2.传播流研究与有限效果论1）概述：从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期。这个时期的重要特点是，社会调查法和心理实验法普遍应用与传播学研究，学者们开始对传播效果产生的过程与机制进行实证考察。这个时期的主要研究领域有三个：传播流研究；说服性传播效果研究；使用与满足研究2）传播流研究:传播流是指由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，流向传播对象的社过程。构成这项研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德《人民的选择》、卡兹《个人影响》、罗杰斯《创新与普及》以及克拉帕的《大众传播效果》伊里县研究：1940年拉扎斯菲尔德等人在美国伊里县进行的总统竞选调查，他们采用民意测验的方法，并将该方法转变为多方位的调查研究。在该研究中他们主要调查媒介在总统大选中的作用和效果，结果发现：媒体在1940年大选中起的效果并没有想象中那么突出，并发现了在人际交流中8对他人态度产生影响的“舆论领袖”。伊里县研究后写成调查报告《人民的选择》，并提出“两级传播理论”。该研究表面大众传播的社会影响并不像子弹论所认为的那样强大，开创了有限效果论的时代。两级传播:拉扎斯菲尔德等人根据意见领袖在传播过程中的存在，提出大众传播的信息不是直接流向一般受众，而是要经过意见领袖这个中介。意见领袖：活跃在人际关系网中，经常为他人提供信息，观点或建议并对他人施加个人影响的人物有限效果论：大众传播媒介的效果是有限的，间接地和有选择的，往往受到媒介自身，各种中介因素以及受传者个人因素的多种制约。其局限性表现在：在认知，态度和行动三个效果层面，有限效果论只考察了后两个层面，而忽视了大众传播在人们环境认知过程中的作用；只考察了传播活动微观，短期的效果，而忽视了整个传播事业日常的、综合的信息活动所产生的长期的宏观的潜移默化的效果。相关名词解释总结：1.子弹论2.《人民的选择》是拉扎斯菲尔德等人在1940年美国总统大选期间，围绕大众传播的竞选宣传，对选民投票意向的影响所做的一项实证调查的研究报告。这次调查在俄亥俄州的伊里县进行，所以又称“伊里调查”。研究发现媒体在总统大选中的传播效果并没有想象的那么显著，由此还提出了著名的“舆论领袖”概念和：两级传播理论“。该研究直接否定了”子弹论“，开创了有限效果论时代。3.意见领袖：是拉扎斯菲尔德等人在两级传播论中提出的一个重要概念，是指人群中那些首先或较多接触大众传播信息，并将经过自己再加工后的信息传播给其他人的人。意见领袖介入传播过程，加快了信息传播进程并扩大了传播信息的影响。其特点是：与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系；并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中；其影响力一般分为单一性和综合型；社交范围广，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触频度高，接触量大。4.有限效果论5.两级传播6.可信性效果：是著名传播学者霍夫兰在对信源可信性与说服效果的关系进行了一系列实证后提出的概念。可信性效果意在说明：信源可信度越高，其说服效果越大，可信度越低，说服效果越小。这一概念说明，对传播者而言，树立良好形象争取受众的信任是改进传播效果的前提条件。7.休眠效果：是霍夫兰等人提出的一个概念：低可信度信源发出的信息，由于可信性的负面影响，其内容本身的说服力不能立即得以发挥而处于一种”休眠“状态；经过一段时间，可信性的负面影响减弱或消失后，其效果才能充分显示出来8.恐惧诉求又称警钟效果，是指运用敲警钟的方法唤起人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为向一定方向发生变化，也是一种常见的说服方法。“敲警钟”具有双重功效：它对事物利害关系的强调可以最大限度的唤起人们的注意，促成他们对特定传播内容的接触；它所造成的紧迫感可促使人们迅速采取对应行对。但是由于“敲警钟”基本上是通过刺激人们的恐惧心理来追求特定效果，会给对象带来一定心理不适；如果分寸把握不好，容易招致自发的防卫性反应，对传播效果产生负面影响。第十二章几种主要的大众传播效果理论第一节议程设置理论一、理论概要及特点1.理论概要：“议程设置功能”作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年发表的论文《大众传播的议程设置功能》。麦库姆斯和肖认为，大众传播具有一种为公众设置“议事议程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界“大事”及其重要性的判断。2.特点：1）议程设置功能假说的着眼点是完整意义上的效果形成过程的最初阶段，即认知层面上的效果。2）译成设置功能理论所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。这里的着眼点是传播媒介的日常新闻报道和信息传播活动中产生的影响。3）议程设置功能理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构3.不同媒体“议程设置”的不同特点1）报纸的“议程设置”对较长期议题的“重要性顺序排列”影响较大，而电视的“热点化效果“比较突出。2）报纸的新闻报道形成”议程“基本框架，而电视新闻报道则挑选出”议程“中若干最主要的”议题“加以突出强调3）电视的主要影响是提供谈话议题，而报纸则可以进一步对”个人议题“产生较深刻的影响4.议程设置概念大众传媒报道的对象食物有各种各样的属性，有正面的，有负面的，也有中性的。大众传媒对某些特定属性进行凸显和淡化处理，使对象事物的主导属性传达给受众，影响了受众对事物的认识、判断和态度，麦库迷死把这种影响机制成为议程设置5.议程设置功能理论的意义、局限和网络传播环境的挑战1）意义：议程设置功能理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新提示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱”有限论“的束缚起了重要的作用；这一理论所包含的传媒是”从事环境在构成作业的机构“的观点，重新提出了大众传播过程背后的控制问题；议程设置理论对详细考察传媒的舆论导向过程具有一定的启迪意义；议程设置功能理论为人们认识传播与社会提供了一个新的角度。2）局限性：只强调了传播媒介设置或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面；尽管议程设置功能室强大的，但是不能把它的效果绝对化。第二节”沉默的螺旋“理论（thespiralofsilence)1.理论概要：该理论由德国社会学家诺依曼与1974年首次提出，1980年在《沉默的螺旋：舆论——我们社会的皮肤》中给予全面的概括三个命题：1）个人意见的表面是一个社会心理过程。个人在表明观点前要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于”多数“或”优势“意见是，便倾向于积极大胆地表明自己的观点；当发现自己属于"少数”或“劣势”意见时，一般就会屈服与环境压力而转向“沉默”或者附和。2）意见的表明和沉默的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。一方的沉默造成另一方的意见增势，受群体压力而改变态度的人越来越多，使得优势意见越来越强，迫使更多持不同意见的人继续保持沉默或转变态度追随支配意见。3）大众传播通过营造“意见环境”来制约影响舆论。诺依曼认为，传播媒介对人们的环境认知活动产生的影响因素有三个：多数传媒的报道内容具有高度的类似性（产生共鸣效果）；同类信息的传达活动在时间上具有持续性和重复性（产生累积效果）；媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性（产生遍在效果）2.理论要点1）舆论的形成是大众传播，人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的效果2）经大众传媒强调提示的意见具有公开性和传播的广泛性，容易被当做“多数”或“优势”意见。3）这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的”劣势意见的沉默“和”优势意见的大声疾呼“的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的”多数意见“——舆论的诞生。3.理论特点1）舆论观。在”沉默的螺旋“理论中，舆论是”公开的意见“。诺依曼认为，只有那些”被认为是多数人共有的，能够在公开场合表面“的意见才能成为舆论。”沉默的螺旋“理论强调的是舆论的社会控制功能。舆论在双重意义上是”我们社会的皮肤“：它是个人感知社会”意见气候“的变化、调整自己的环境适应行为的”皮肤“；它在维持社会整合方面起着重要的作用，就像作为”容器“的皮肤一样，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。2）效果论。从传播效果的角度而言，”沉默的螺旋“理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响，认为传播媒介具有”穿凿社会现实“的巨大力量。4.理论评价1）意义它把对舆论形成过程的考察从现象论的描述引向了社会心理学分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用。这正是传统的舆论学所忽视的一个重要方面；它强调了大众传播对舆论的强大影响，并正确地指出了这种影响来自与大众传播营造的”意见环境“的巨大能力。假说中对传播媒介的”赋予地位“功能、大众传播的公开性和普遍性、报道内容的类似性和累积性以及由此带来的”选择性接触“的困难所做的分析，对重新评价大众传播的效果和影响有重要的启迪意义。2）局限在说明舆论的形成过程之际极力强调”多数“或”优势“意见的压力，以至于忽略了舆论变化过程和”少数派“的作用。实际上，少数派的”中坚分子“往往可以对多数派产生影响。第三节”培养“理论1.理论起源于背景：培养理论又称培养分析或教化分析或涵化分析。这种研究起源于20世纪60年代后期，以美国学者格伯纳为代表。当时，美国社会的暴力和犯罪问题十分严重，美国政府成立了”暴力起因于防范委员会”，格伯纳主持的“培养分析”就是在该委员会的支持和赞助开始的。2.内容：格伯纳认为，在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响，由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、“培养”的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。在这个意义上，格伯纳等人将这一研究称为“培养分析”3.“培养”理论的外围培养分析是一项综合的系统研究的有机组成部分。这项研究称为“文化指标研究”（culturalindexstudies），起源于20世纪60年代后期，它包括三个方面：制度分析，讯息系统分析，培养分析。1）制度分析：其主要目的是分析大众传播信息生产，传达和消费过程中的各种制度性压力和制约因素，揭示大众传播内容的特定倾向形成的原因。2）讯息系统分析：大众传播的讯息并不是符号的随意组合，而是根据一定的观点和意识形态进行加工整理后的具有完整意义结构的系统。讯息系统分析的目的就在于揭示媒介讯息系统的整体倾向性。3）培养分析：其目的是考察大众传播的特定倾向所造成的社会成果。培养分析的核心观点是：传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教而是以“报道事实”、“提供娱乐”的形式传达给受众的，他们形成人们的现实观，社会观与潜移默化之中。第四节新闻框架与框架效果1.框架：社会学家E.戈夫曼在1974年出版的《框架分析》一书中指出：“框架是指人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳，结构与阐释都依赖一定的框架，框架使人们能够定位，感知，理解，归纳众多具体信息。2.媒介框架与新闻框架媒介框架即媒介机构信息处理的组织框架，它适用于多种类型的媒介信息生产和传播过程的研究。这个概念应用与新闻的选择、加工、新闻文本和意义的建构过程研究，则成为新闻框架1）新闻框架是新闻媒体对新闻事实进行选择性处理的特定原则，这些原则来自与新闻媒体的立场，编辑方针以及与新闻事件的利益关系，同时又受到新闻活动的特殊规律（如新闻价值规律）的制约。2）在一定的新闻文本中，新闻框架通过一定的符号体系表现出来，这些符号形成对新闻事件意义的建构。3）在新闻报道中，框架的存在是一种必然。4）新闻框架作为媒体为新闻事件定性的主导性框架，对受众认识、理解新闻事件以及对新闻事件作出的反应具有重要的影响，这些影响也称为框架效果。5）新闻框架有四种功能：提供问题定义；阐释事件起因；提供道德评价和示意解决方案。第五节从”知沟“到”数字鸿沟“1、知沟1）产生背景：20世纪69年代，美国政府提出通过大众传播手段改变贫困儿童受教育条件，《芝麻街》节目是其中一项重要的项目。后来发现尽管对贫富儿童都产生了良好的教育效果，但是对节目接触最多，产生更好效果的仍然是富裕家庭的孩子，因此它不但没有缩小不平等反而扩大了差异1970年，蒂奇诺等人在《大众传播流动和知识差距增长》疑问中提出”知识沟“的概念：”随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈夸大趋势而非缩小之势。2）主要内容：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加。但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知沟”不断变宽，差距不断扩大。造成知沟差异的原因：技能传播上的差异；已有知识储存量的差异；社交范围的差异；信息的选择性接触、理解和记忆的因素；大众传播媒介的性质。2.卡茨曼“信息沟”理论1974新传播技术的采用将带来整个社会信息流通量和信息接触量的增大，这对每一个社会成员而言都是如此；新技术的采用所带来的利益并非对所有社会成员都是均等的。3.数字鸿沟“数字鸿沟”的概念起源于1999年美国国家远程通信和信息管理局（NTIA）发表的一篇题为《在网络中落伍：定义数字鸿沟》的报告，此后这一鸿沟更多地体现为以互联网为代表的新数字每一接触和使用状况的四种差异，这些差异可以用“ABCD”来概括：A（access)是指人们在互联网接触和使用方面的基础设施，软硬件设备条件上的差异，经济地位优越者在这个方面有着突出的优势B（basicskills）是指使用互联网处理信息的基本知识和技能的差异，而知识和技能的掌握程度与教育有着密切的关系C（content）是指互联网内容的特点，信息的服务对象，话语体系的取向等更适合于哪些群体使用和受益。D（desire）是指上网的意愿，动机，目的和信息寻求模式的差异。4.媒介素养研究英国学者大卫布金汉姆将媒介素养定义为社会成员“使用和解读媒介信息所需要的知识，技巧和能力，按照1992年美国”媒介素养领袖会议”的定义，媒介素养是“公众接近access分析analysis评价evaluate各种信息，达到沟通交流目的的能力。三阶段：保护主义阶段（protectionism），注重辨识能力（discrimination）阶段，能动赋权阶段（empowerment）阶段。相关名词解释总结1.意见气候（opinionclimate）意见气候是指自己所处的环境中的意见分布情况，包括现有意见和未来可能出现的意见。德国女社会学家诺依曼在”意见气候“和”多数意见“的基础上提出了”沉默的螺旋“假说。2.知沟理论：是关于信息设计中大众传播与社会阶层化问题的理论，由美国学者蒂奇诺等人于1970年提出。这一理论假说认为，由于社会经济地位高者通常能比社会地位低者更快更多的获得信息，因此，大众传灭传递的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势，这就是知沟理论的诞生。知沟理论提出了社会的基本矛盾是”信息富有者“和“信息贫困者”之间的两级分化问题3.第三人效果（thethirdpersoneffect）是由戴维森提出的关于大众传播效果的理论。他的假设是，人们倾向于夸大媒介消息对其他人的态度和行为的影响。这一假设可以分为两个部分，一部分与感受有关，假设提出，人们认为大猴子那个传播的消息对他人比对自己有更大的效果；另一个部分与效果部分有关，假设提出，因为有了这样的感受，人们会采取各种行动。这些行动就组成了原本消息的结果---虽然不是很直接的效果。传播学效果论阶段代表著作第十三章国际传播与全球传播国际传播秩序失衡1.国际传播：是以国家社会为基本单位，以大众传播为支柱的国与国之间的传播，具有很强的政治性，并与国家或民族利益紧密联系。2.全球传播：是国际传播的扩大和发展，全球传播的出现与跨国传播科技的发展和全球信息化的进程密切相关，其主体出现了多元化趋势，媒介仍然是大众媒介，具有跨国传播功能的个人媒介也发挥着重要的作用。与国际传播关注国家双边干洗和多边关系不同，全球传播关注的是全世界人类范围的问题。全球传播也具有很强的政治性，但跨国界，跨文化交往和由此产生的世界影响也日益重要。3.跨文化传播：跨文化传播是指具有明显差异的文化观念和表征体系的人们所进行的相互交流。这种差异对传播活动的形式、渠道、内容和结果都会产生很大影响。跨文化传播既是一种古老的人类历史文化现象，更是现代人的一种生活方式和重