太阳中班教案(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——太阳中班教案(6篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

太阳中班教案篇一

大班科学活动――小小太阳能热水器

通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿摸索的兴趣和正确的科学态度。

5～6岁幼儿。

温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本一致的饮料瓶。

说一说太阳的各种用途。

（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。

（2）植物能长得绿油油的、很繁茂。

（3）可以利用太阳取暖。

（4）人们晒太阳能使身体健康。

（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。

幼儿探讨：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较确凿。

（1）用体温表来测量温度。

（2）用手来测温度。

（3）用活动室中的温度计来测量温度。

（试验后得出用温度计测定的温度最确凿。）

探究活动??

探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？

幼儿探讨。

（1）用塑料罐做个热水器。

（2）用易拉罐做个热水器。

（3）用玻璃罐做个热水器。

试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本一致的饮料瓶中参与同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。

说一说我的发现。

易拉罐中的水温最高。

记录试验结果。

探究活动二

探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？

试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。

说一说我的发现。

涂黑漆的易拉罐中的水温最高。

探究活动三

探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？

试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。

说一说我的发现。

平放的易拉罐水温最高。

1．试验中要注意在每个容器中参与同样多的水。

2．每一步试验过程要在同等条件下去进行比较。

太阳中班教案篇二

1.利用图谱理解歌词，学唱歌曲。

2.借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。

3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。

4.听音乐，尝试分辩乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满空想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

1.图谱

2.《画太阳》音乐

一.导入师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。

师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置)二.学唱歌曲。

1.师：小朋友们，你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么?

2.师：(若说出画太阳)追问：你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告诉老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊〞最终再稳定唱一遍)

3.师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回复，出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)

4.小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)

5.师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，(首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿)，其次遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。

创编歌词

1.师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，由于山鹰是在大山上空飞行的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥，假使孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱

2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，由于海燕是在海面上飞行，赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马，就直接说骏马)贴上图谱

3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶快接上去还是听一下再接上去的。

4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)三.终止师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己爱好的事物。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳定复习，才能达到更好的效果。

太阳中班教案篇三

1、运用多种识字方法认识“挂、街〞等13个生字，会写“园、因〞等6个字。联系实际理解“凉快〞、“邀请〞、“多彩〞、“冻僵〞等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、通过读文体会想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

认读13个生字，联系实际理解"凉快"、"邀请"、"多彩"等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。

认读13个生字，有感情地朗读课文。

多媒体课件。

一、导入课题

1、猜谜：早上出来入夜走，挂在天空像皮球。板书：太阳，板书时提醒学生注意“阳〞字的写法。

2、揭题：有个小男孩很喜欢太阳，一口气画了四个。（板书课题）他终究画了四个怎样的太阳？请小朋友看着课文认真地听老师读课文，把答案划出来。

二、范读课文

交流：小男孩画了（）的、（）的、（）的'和（）的太阳。（板书答案）

三、初读课文

1、自学课文

课文具体是怎样介绍四个太阳的？请小朋友自学课文。

要求：（1）圈出不认识的字，读准字音。

（2）给课文标出自然段序号。

（3）认真地读课文，读通句子。

2、交流检查

（1）读词语：高山田野街道校园四处凉快邀请香甜温暖冻僵

（2）读句子：

高山、田野、街道、校园，四处一片凉快。

果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。由于春天是个多彩的季节。

四、细读课文

这四个太阳中你最喜欢哪一个？挑一个认真地读一读，想一想你为什么喜欢？

交流：

（一）绿绿的太阳

出示课文段落

1、你为什么喜欢绿绿的太阳？（板书：真凉快）理解：凉快。

2、读好第一节的其次句。齐读这一节。

（二）红红的太阳

1、课文中哪个太阳给我们带来和凉快完全不同的感觉？怎么样的感觉？（板书：多温暖）

2、你能不能照者书上写绿太阳的写法来写一写红太阳？

出示：

我画了个（）的太阳，挂在（）的天空。高山、田野、街道、校园，四处一片（）。

3、课文是怎么样来写红太阳的？

出示课文段落

理解：冻僵，你什么时候会有冻僵的感觉？这时你希望什么？你能通过朗读把温暖送给我吗？

（三）多彩的太阳

出示课文段落

1、读一读，春天的太阳该画什么颜色，为什么？你能用四个字的词语来表示多彩这个意思吗？（交流：五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、五彩斑斓……）

2、是呀，春天的太阳是个化装师，它照到哪里，哪里就发生了变化。瞧！

句式练习：

阳光照到柳树上，柳树（）。

阳光照到（），桃花（）。

阳光照到（），（）。

3、这么多彩的太阳使春天变得多姿多彩，让我们美美地来读读这一节。

（四）金黄的太阳

出示课文段落

1、你为什么喜欢金黄的太阳？（板书：送果香）我请来了几种水果，请大家来认识一下。

2、说一说：

果园里，果子成熟了，有（），有（），还有（）。

能不能具体说一说：

果园里，果子成熟了，有（）的苹果，有（）的梨，还有（）的香蕉。

3、果子熟了，可忙坏了小落叶。它忙着邀请小伙伴。假使你是小落叶，你愿意请谁来吃水果呢？

4、老师表演请吃水果。

5、小朋友表演邀请别人吃水果。

6、读读这一节。

五、看黑板，读儿歌（板书），提要求。

六、读全文。

七、写字教学

1、教学“园〞和“因〞的写法：先进人，后关门。

3、练习写字。

板书

四个太阳

绿绿的太阳真凉快，

金黄的太阳送果香。

红红的太阳多温暖，

彩色的太阳会打扮。

太阳中班教案篇四

1.初步理解故事内容，通过观测、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2.勉励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

知识准备：

有晒太阳的生活经验。

物质准备：

1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋

一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们细心看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？

小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称

师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？

2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：

故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）依照故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观测比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳一致点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?〞

(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）

认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳慌张的表现及语言。

太阳中班教案篇五

绘画《太阳》

1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光辉。

2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

教师范画、勾线笔、油画棒。

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

（2）出示太阳。

师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"

（3）教师陈述太阳宝宝的光辉和笑脸到哪里去的故事。

师：太阳宝宝身上本来有大量漂亮的光辉，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光辉，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光辉全给了他。太阳宝宝的光辉给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

2.范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光辉是什么样子的？

（2）师生共同探讨如何表现太阳的光辉，说说：你想画什么样的光辉，勉励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回复，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3.交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

（2）勉励幼儿表现出与他人不同的太阳光辉和太阳宝宝的笑脸。

（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择娇艳的色调装饰太阳宝宝。

（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

4.总结评价，终止活动。

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

太阳中班教案篇六

本文是一首充满和平意味的儿童诗。

全诗分为四节。在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们恳切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与宁静。

诗句语言幽美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。

（一）学习目标：

1、会认“彤、陪〞两个生字，会写“彤、陪〞等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞〞等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄幽美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和气相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的开心气氛。

（二）教学重难点：

1、引导学生朗读、背诵诗歌。

2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

这首诗歌想象丰富、形象感强，文字幽美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生十分喜欢。而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较简单地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则