综合性学习：遨游汉字王国 单元作业设计

人教部编版五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》单元作业设计岳西县实验小学:汪晓芳金宁 王佳丽储卫华一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文五年级第二学期教育部组版社出版）第三单元单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《汉字真有趣》43-46页2《我爱你，汉字》47-52二、单元分析课标要求：《义务教育语文课程标准（2021有明确要求：“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道“初步理解查找资料、教材分析：运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。作品等，帮助学生进一步了解汉字，打开活动的思路，顺利完成活动任务。学情分析：文字的意识。三、单元学习与作业目标集资料的兴趣。2.提升搜集与整理资料的能力：通过让学生搜集与整理资料，提升学生搜集资料、分析与整理资料的能力。现自己整理出的资料，在汇报交流的同时，提高了学生语言表达的能力。4．能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。5．了解研究报告的写作手法。6．能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。四、单元作业设计思路业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：生制定活动计划，多方面搜集资料，最后，汇报交流。层层推进，梯度提升。良好学习习惯。五、课时作业活动内容：

《汉字真有趣》活动作业设计1.感受汉字的趣味，产生热爱汉字之情。2.了解搜集资料的基本方法。交流会。活动目标：1.拓展积累：通过完成拓展性作业，让学生更多地去感受汉字的趣味性，激发搜集资料的兴趣。2.提升搜集与整理资料的能力：通过让学生搜集与整理资料，提升学生搜集资料、分析与整理资料的能力。3.提高语言表达能力：通过“汇报交流”这一作业设计，让学生以独特的方式呈现自己整理出的资料，在汇报交流的同时，提高了学生语言表达的能力。设计思路：进，梯度提升。；基础性必做题；的基础知识，又能培养学生综合性学习的能力；设计意图：特点。践性活动作业的开展打下基础，让学生有了进一步探索汉字的欲望。实现了教学的个性化，让全体学生得到全面发展。此次作业设计培养了学生的主体性、全员参与性及探索精神。作业时间说明：在“双减”政策下，学生每天的家庭书面作业时长不得超过一个小时，语文学科家庭作业安排的时长在30分钟。拓展性作业，在第二课时结束后回家完成，时间为三天，每天40分钟。作业内容：作业要求：

预习性作业1.自读课本第43页内容，初步了解搜集资料的方法。2.自学课本第44-46页阅读材料，感受汉字的趣味。基础性作业（必做）趣味汉字，勇往直前第一关：字谜关1.组合意会，猜字谜。(1)高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。 ( )(2)木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。( )(3)一只黑狗，不叫不吼。 ( )2.读图明意，猜成语。（ ） （ ）3.牛刀小试，编字谜。朋（ ） 焚（ ） 姓（ ）第二关：谐音关1.谐音小知识，请你来作答。着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等，这表示什么意思呢?在民间，在大门上贴“福”字，人们有时故意将“福”字倒过来贴这又是为什么？2.谐音歇后语，请你填一填。秃子打伞--（ ） 三九天穿裙子--（ ）孔夫子搬家--（ ） 狐狸吵架--（ ）寿星弹琵琶--（ ） 花椒掉进大米里--（ ）3.谐音古诗，请你猜一猜。默读下面这首诗，找找哪个地方运用了汉字谐音的特点?表达什么意思？体会谐音的妙处。竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。4.谐音故事，一起乐一乐。“侍郎是狼”与“尚书是狗”清朝乾降年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次，两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问:“是狼是狗?”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道:“垂尾是狼，上作业要求：

拓展性作业（选做）1.小组讨论：在“汉字真有趣”这一板块，我们可以开展哪些活动？（猜字谜大赛、趣味汉字交流会等）2.分组，制定小组活动计划。出示活动计划范例：活动时间:月日活动地点:

“汉字真有趣”活动计划活动形式:搜集资料汇总的形式。活动内容:1．搜集或自编字谜2．搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。3．搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。4.搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报和图片素材。成果展示：1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛；2.谐音组举办一次全班猜字谜大赛；3．形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。分工:1.组长:2.活动的主持人:3.搜集资料：4.编辑:5.抄写:6.插图:7．讲故事、笑话、歇后语等的人员:3.请将搜集的资料进行归类整理，可以以手抄报、问答、故事等形式呈现。(设计意图：学生根据自己的爱好自由组成小组，组内建言献策，体验参与的乐趣，能充分调动学生参与活动的积极性，培养学生的合作探究精神。)4.交流形式：可将搜集的资料以文字报、展板、PPT等。（内容略）参考答案：预习性作业略基础性作业：第一关1、 组合意会，猜字谜。郭束默2、 读图明意，猜成语。鸦雀无声鹤立鸡群事半功倍扪心自问3、 略。第二关：谐音关1、 谐音小知识2、 谐音歇后语秃子打伞——无法无天（发）三九天穿裙子——美丽动人（冻）孔夫子搬家——净是输（书）狐狸吵架——一派胡言（狐）寿星弹琵琶——老生常谈（弹）花椒掉进大米里——麻烦了（饭）3、 谐音知识倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。民间年画中鱼是最流行的题材，以“鱼”谐“余”(表示富余)，表达的意思就是:希望每年的日子都能过得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我国传表达了耐人寻味的意思。它是极富民俗特色的语言形式,是民俗语言的重要组成部分。4、 谐音古诗与“情”同音，表达了虽说是没有晴天，但却是有万般的情意存在。拓展性作业略。活动内容

《我爱你，汉字》活动作业设计第一板块1．小组讨论和制订活动计划。2．围绕汉字的历史文化等搜集资料，开展简单的研究。如汉字的起源、汉字字体的演变、汉字书法艺术等,写一份简单的研究报告。3．调查学校里、社会上用字不规范的现象，如调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等。写简单的研究报告。4．用多种方式展开综合性学习,并展示学习成果。活动目标1．能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2．了解研究报告的写作手法。3．能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。活动建议1．搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。开展简单的研究。作业设计意图：动和社会活动，互助合作，培养策划、组织、协调和实施的能力。文的兴趣。在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升他们的审美能力。作业时间说明：设计不同梯度的作业，既可以符合不同水平学生的发展需要，也符合“双减政策”下减轻孩子们作业压力的要求。这份作业时间跨度约一星期，第一、二、三、四项作业每天大约20分钟，选做题约1小时，其它时间用来搜集、查找资料。作业内容：（一）制定活动计划：小组讨论：在“我爱你，汉字”这一板块，我们可以开展哪些活动？分组，制定小组活动计划。出示活动计划范例：《我爱你，汉字》第一板块活动计划活动时间活动地点分工安排活动内容活动过程完成情况3月17日至3月24日家庭、学校、图书馆、街头、社区、公园、博物第1小组汉字的起源和演变过程围绕所选内容，搜集、调查、整理相关材料，做好归类工作，确保安全。第2小组汉字故事第3小组汉字与书法艺术第4小组（综合组）汉字与篆刻艺术、的传统文化等（二）活动展示：（一）请你填一填

第一小组活动：汉字历史大揭秘1、我国造今为止发现的最早的文字是刻在和的“甲骨文”，主要在商周时3、这种字体是汉字发展史上古今文字的分水岭。它笔画简化，书写方便，4、书法是中国特有的一种传统艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会理、等部分。（二）请你说一说请你介绍甲骨文发现的过程。（三）请你连一连早的统一的文字早的统一的文字楷书金文刻在龟刻在龟甲或兽骨上的文字主要在商周时期使用铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期小篆 使用隶书甲骨文发展史上的分水岭魏晋时期形成，一直通行至今（四）请你查一查的演变过程）山 水 草 火 木 鱼 鸟 雨（五）请你想一想从汉字的演变过程中，你发现了什么规律？第二小组活动：小小故事会（一）搜集如《一点值万金》和《一字毁千军》等与汉字有关的故事（二）组内互相交流，推选讲故事代表。（三）全班比赛，评选“故事大王”。（四）交流听故事的体会和感受。第三小组活动：书法作品赏析（一）欣赏教材作品。阅读课本：欣赏课本50页提供的优秀书法作品，说说为什么喜欢它们。（二拓展书法文化搜集了解一些书法家的作品及故事如王羲之《兰亭序、颜真卿的《勤礼碑、柳公权的《玄秘塔碑》„„（三）读读背背诗歌。赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。（四）举办小型书法展。以我校每学期举行的书法比赛为契机，展示同学们优秀的训练作品和参赛作品，也可以邀请同学、老师、家长现场挥毫。（一）探源释义

第四小组活动：拓展延伸老师提供了《辞海》中中“集”字“隹”部的注释:“隹:短尾鸟。”请你写出《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木”句中“集”的意思（二）妙联拾珠对联“石潭白鱼（）出没，草屋老树相因依”中，有一字被隐去，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。A相 B自 C 急 D少（三）仔细观察图标,回答问题。组成。“中国旅游日”这五个字采用的字体是。2.请你用语言描述一下你看到的旅游画面：（四）汉字是中华文化的基因,每个汉字都是劳动的产物，是古代中国人对大自然的认识与描摹。请仿照示例举出两个例子来说明。例:休,是由“人”与“木”组成,指的是一个人靠在树下休息。（五如今,随着信息技术的迅猛发展,越来越多的人已不重视汉字的书写和使用:键盘敲击替代了汉字书写,提笔忘字的现象屡见不鲜,广告宣传语中错别字也时有发现„„针对这种现状,你的观点是什么?有什么好的建议?参考：观点： 建议： 《我爱你，汉字》第一板块参考答案第一小组活动：汉字历史大揭秘（一）请你填一填1、龟甲、兽骨、祭祀、战争、狩猎、农事、气象、“甲骨学”。3、隶书、点、横、竖、撇、捺。4、柳公权、颜真卿、赵孟頫、欧阳询。5、象形、指示、会意、形声、形声字。6、多民族、多语言、多文种、民族团结，维护国家统一。7、研究目的、研究方法、研究结论。（二）请你说一说 略（三）请你连一连三、请你连一连楷书金文小篆隶书

从战国时期秦文字发展而来，是我国最早的统一的文字刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用发展史上的分水岭甲骨文

魏晋时期形成，一直通行至今（四）请你查一查略（五）请你想一想。发展从象形性走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速、便捷。第二小组活动：小小故事会略第三小组活动：书法作品赏析略第四小组活动：拓展延伸（一）停留、栖息（二）B（三）1.旅 隶书 2.参考:一面旗帜引领下的一对游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。（四）示例：林，由两个“木”组成，指的是很多树木。淼，由三个“水”组成，指水势深远。（五）参考：（观点)汉字是中华文明的基因，我们要重视汉写的书写和使用。（建议）教育部门要制订相关制度重视汉字的书写使用;学校定期开展汉字传承的活动。（一）作业内容：

第二板块撰写《学校、社会用字不规范情况调查报告》（二）时间要求：一个半小时（三）评价设计：增强学生撰写研究报告的成就感。（四）作业分析：合《关于李姓的历史和现状的研究报告》，指导学生撰写简单的研究报告。教师要引导学生明确研究报告的内容及写法。内容可包括“问题的提出”、究报告的语言特点——一般用说明性的文字来陈述，可避免用抒情性的文字。后呼应。（五）设计意图：汉字是中国文化的精髓，正确使用汉字是每个人的素质和社会文明的表现。在现实生活中，街头信息牌、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果。所以我想让学生针对现实生活中的错别字展开调查，了解社会用字状况，正确引导并建议他们改正，加强规范用字的思想意识，使全社会正确使用规范字。（六）具体实施：出示调查报告范例：一、问题的提出

学校、社会用字不规范情况调查报告在现实生活中，由于电脑、手机的普及，打字代替了写字，许多人不会写汉字，小学生作业中错别字现象也很严重，街头宣传文字、广告标语上有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，我们针对现实生活中的不规范字展开调查，正确引导并建议他们改正，在文字使用中体现社会进步和文明。二、研究方法检查同学作业本中错别字；调查街头招牌、电子屏、宣传栏，乡村横幅、标语等出现的用字不规范现象；调查学校图书馆、图书角、宣传栏等用字不规范的现象；调查电视、网络中用字不规范的现象；三、资料整理１.大量使用繁体字在此次搜寻不规范用字中，繁体字是发现最多的一类。在一公里长的路上有12处因使用繁体字而出现不规范的情况。如新街中路105号店牌上的风味写为繁体字，在伏石岗村新农村建设点上，二栋楼房大门旁镶嵌在墙壁上的永出现多处不规范书写汉字的现象。２.部分手写招牌、标语使用错字、简化字甚至别字简化字，所以在沿街一百多个广告牌中，未发现错字、别字情况，只找到了五处使用繁体字的情况，但一些手写的广告和标语中，错字、简化字还是不少。“餐厅”的“餐”写成简化字。这么一改变，让人看了很不舒服，特别扭。如果这些错字、简字继续下去，那么以后的'文字会变成什么样呢?３.随意变形文字对文字进行随意变形，或中英文并用。如将“欢迎光临”变为自己创造的异体字，千奇百怪。４.语法错误二和尚——摸不着头脑。四、研究结论经过分析，综合店主给出的解释，我得出以下结论：那生意上的事情也就成功一半了。２.招牌里部分字用繁体字，主要是因为招牌取材于名人的书法作品，用名人的作品作招牌，也可以提高门店的知名度，并且用上繁体字，整体美感会好些。3.人们文化素质普遍提高,加之电脑打不出错字,所以电子屏幕上用错字的情况目前较少,但手写招牌中还有少数错别字。（七）学生调查、撰写。（有兴趣、有能力的同学完成调查报告撰写）（八）总结、评价、颁奖。六、单元测试题（总分:100分 时间：90一、日积月累（共计45分）分）我愿意看见一只只白帆。我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港。2.火眼金睛（每小题3分，共计9分）（1）下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（ ）来形容人们的感受。A、喜出望外 B、心旷神怡C、坐享其成 D、百感交集（3）对于下面四幅图,叙述错误的是( )。 B.图二是楷书,特点是横平竖直、形体方正。C.图三是草书,代表人物有怀素和张旭。3.冥思苦想（每空2分，共计36分）（1）我来猜字谜。)说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：()））（2）根据“打”字在词中的意思，在括号内填入同义字。打鼓（ ） 打柴（ ） 打鱼（ ） 打车（ ）（3）根据语境填歇后语。这个地方不大，但什么行业都有，真是( )；狐狸眼睛滴溜溜地转着，对乌鸦说尽了好话，准是 ( )；你心里有什么话就大大方方地说出来，别( )；小亮爱动脑筋，总喜欢( )。字，你能帮帮她们吗？小芬：爆竹声中一岁除，____ _ _。小宁：____ __, 秋收万颗子。小芬：不知细叶谁裁出，____ _ _。小宁：等闲识得东风面，____ _ _。小芳：____ __，蜡炬成灰泪始干。小宁：日出江花红胜火，____ _ _。二、熟读深思（共计20分）我爱你中国汉字（节选）作者：刘湛秋我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸