《我们的田野》的课后教学反思

Word版本，下载可自由编辑《我们的田野》的课后教学反思反思自己的课堂，我有如下感受：

一、仔细阅读教材，做一个好读者；

《我们的田野》这篇文章是一首诗歌，我从学校就开头接触。但是作为一班级的教材来讲，只是两个小节内容，我仍旧反复咀嚼，对课文内容达到熟知程度，这也是为更好地教好同学做好预备；

二、查阅资料，定好情感基调；

《我们的田野》这篇文章是一篇美丽的诗歌，我上网查阅资料时发觉有关>音乐教学的偏多，配的画面也较美丽，我想：这样一篇美丽的诗歌，饱含着对我们的田野的喜爱，对好看祖国的喜爱，于是我也在头脑中形成了一幅幅好看的画面，定好了感情的基调；

三、翻阅课标和教参，认识编者意图；

在上述预备活动的基础上，我翻阅了课标和教参，认识到：低班级的阅读应定位在“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，让同学产生喜爱阅读，感受阅读的乐趣的美妙情感；要指导同学学习如何读、积累词语、结合上下文和生活实际理解词意的阅读方法，养成良好的阅读习惯。作为一班级下学期来说，这样的指导更有必要。

四、课前沟通，做学者很重要；

为了让我的教学更有实效性，适合我们班同学的实际状况，我利用上体育课两个同学有病不能去操场的机会，对他们进行认识，认识他们对于哪些词语存在认知障碍，认识到需要重点点拨的盲区。这样为我预设同学的难点供应了依据。比如词语理解：碧绿、无边、起伏的海面等同学需要借助生活阅历等。

五、认识教者感悟，确立适合的教学设计；

作为刚从六班级下到一班级的老师来说，把握教学的尺度很重要。我利用课间以及没课的休息时间与学校教研员和长期从事低班级教学的老师切磋，把握词语理解的尺度。比如：“无边”一词，让同学知道是特殊宽阔的意思，那能够用同学知道的实物作比较，如：“无边的天空”、“无边的大海”等，这样不仅使同学感悟到“无边”一词的意思，而且学会了运用“无边”一词，提升同学理解和运用词语的力量。在与几位老师进行教研后，我逐步确定了自己的教学方案。

我把教学目标定位于：

1、学会本课的7个生字和5个认读字，重点指导“荷、美、丽”的书写。

2、认识祖国田野的宽阔、好看，朗读课文，背诵课文，产生喜爱祖国的思想感情。

3、能结合课文把词语恰当地搭配起来。

课上，我利用多媒体课件图片及课文插图，引发同学想象，激活朗读爱好，同学们对于朗读产生了爱好，突出了对重点词语的强调，从他们的声音里我感受到了他们对于文章内容的感悟，对于美妙画面的想象，对于好看的田野的喜爱。借着这样的激情，孩子们把课文背了下来。

课后的检测我则是出了“结合课文把词语恰当地搭配起来”的练习，强化语言文字的训练。

六、敢于挑战自己，就有新的获得

这次的评价课牵涉到对于我们老师学年度的考核问题，而我却选择了后面的教学内容，给自己的教学设置了肯定的难度。缘由在于：

1、学校预备请区里的教研员来视导我们一班级的>语文教学，我们两个老师，另一位老师选择了与进度比较接近的识字课程，我想我们两个肯定要珍惜这个机会，我要选不一样的内容，这样能更多地获得教研员的指导；

2、我自己虽然任教年限不短，但是要与时俱进，创新教学方法，这样会更利于同学们的力量培育，也更利于自己的专业进展。

事实证明：我的想法是正确的，我从这一节课的备课和教学中有了更多的发觉，给了自己一个新的起点，也为自己树立自信念起到了良好的作用，我真开心！当然，教学时一门圆满的艺术，课堂教学后反思自己也发觉了不足之处，比如，孩子们朗读背诵后能够更委婉地过渡到写字，即：采用