中班春天诗歌创编教案

Word版本，下载可自由编辑中班春天诗歌创编教案设计意图：

春天来了，天气渐暖，各种各样的花开了，草绿了，孩子们在阳光下嬉戏、在花香中穿梭、在草地上打滚，充共享受春暖花开带来的欢乐。诗一样的春天不仅让我们兴奋，也让孩子想用最美的语言说出春天的美。而诗歌《春天》正是一首语言美丽、结构精炼、朗朗上口的诗歌，并且“春天”在的笔下依旧成了小伴计们宠爱的淘气、可爱、活泼的拟人化的形象，特别宜合孩子们朗诵。因此，在春季我特意设计了本次教学活动。

活动目标：

（1）借助图谱的帮忙，理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

（2）利用聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，体悟春天带给人们的喜悦心情。

（3）在老师的引领下，试试仿编诗歌。

活动重点、难点：

重点：理解诗歌内容，初步学习朗诵。

难点：试试仿编诗歌。

活动预备：

（1）诗歌图谱、背景音乐《早晨》、春天景色PPT。

（2）利用活动前午间漫步     时，引领幼儿去查找春天，同时在晨间谈话中与孩子一起谈论自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以此来强化孩子对春天的感受，丰富孩子的相关阅历。

活动过程：

一、引入环节

谁知道现在是什么季节？你是怎样知道的？（提示：你看到了什么？听到了什么、闻到了什么或者感觉到了什么你就知道春天来了。）

二、理解、学习诗歌

1、观赏诗歌，初步感受春天的美。

师：春天到了，花开了，红的、紫的、白的、粉的；小鸟也飞上枝头，叽叽喳喳唱起了歌，春天真美啊！请听诗歌《春天》

提问：春天从哪里来？她又是怎么来的呢？请再观赏一遍。（配乐朗诵）

2、幼儿分段学习，老师帮忙幼儿依据图谱学习儿歌。

①展示第一段图谱。

师：孩子们，刚刚我们“听”到了这首诗歌，现在我们一边听一边来“看一看”这首诗歌。

老师朗诵第一段，幼儿依据内容排出图谱顺次，并试着看图谱说儿歌。

②老师直接展现其次段图谱，幼儿依据说第一段的阅历试着说出本段诗歌内容。

③老师展现第三段图谱，幼儿试着说出第三段诗歌内容

这个过程，难度上有一个递进，这样做既避让了重复，也调动了孩子学习的爱好。

3、理解诗歌内容，感受春天的活泼、淘气。

①看图谱，师幼共同说诗歌第一段。

提问：春天百花盛开、满园飘香，你们想干什么？（对呀，小伴计们也想跑出去玩一玩。）

②看图谱，师幼共同说诗歌其次段。

提问：在春意盎然、阳光暖和的日子，你们想干什么？你们瞧：春天也像小伴计一样活泼又可爱，跑跑跳跳地来到了我们身边，春天里，你们心情怎么样？

③我们就高开心兴地把诗歌第三段说出来。

提问：春天从“我”的心里飞出来，它会飞到哪里？哪里会发生什么变化呢？

幼儿分组相互说一说。

小结：春天飞到哪里，那里就发生着奇妙的变化，飞到树上……

4、体会诗歌不同的语气。

展示“？”，这是什么符号？

表示什么？

怎么说才会有问的语气？

5、观赏环节：观赏春天景色，播放背景音乐《早晨》。

师：春天就是一幅幅好看的风景画，你们瞧！

6、朗诵诗歌。

大家一起用最美的声音朗诵诗歌；师幼分角色朗诵诗歌；幼幼分角色朗诵诗歌。

三、扩展想象，仿编诗歌

1、老师带领孩子观看图谱：一段有几句？每一段的哪一句一样？哪儿不一样？我们能够把这里换成什么？春天会