新版英语七年级第四单元SectionB

2023新版英语七年级第四单元sectionb目录contentssectionb导学sectionb语言知识sectionb语言技能sectionb文化意识sectionb教学建议01sectionb导学本部分主要涉及一般现在时态和therebe句型，通过教材中的听力和阅读材料，学生能够进一步掌握这两种语言知识。语言知识本部分着重培养学生的听说读写能力。听力材料中提供了与本单元主题相关的对话和短文，学生可以从中了解不同国家的文化和风俗习惯；阅读材料则提供了有关学校生活的短文，有助于学生更好地了解国外学校生活。语言技能教材分析学生年龄特点七年级学生年龄在12-13岁之间，处于儿童期和青少年期的过渡阶段，具有较强的语言学习能力和模仿能力。已有知识学生在前三个单元已经接触了一般现在时态和therebe句型，对本部分的学习可以起到巩固和深化的作用。学情分析教学目标进一步掌握一般现在时态和therebe句型。能够听懂、会说、会读、会写与本主题相关的常用表达方式。能够用英语谈论不同国家的文化和风俗习惯。教学重点掌握一般现在时态和therebe句型的用法。能够运用所学语言表达方式进行交流。教学目标与重难点02sectionb语言知识单词学习advice（建议）-建议，意见activity（活动）-活动，行动abroad（在国外）-在国外，出过国ability（能力）-能够，有能力achieve（获得）-获得，取得aswell（也）-也，还beproudof（为...感到自豪）-为...感到自豪beseriousabout（对...认真）-对...认真be/getusedto（习惯于）-习惯于suchas（例如）-例如短语学习现在完成时态表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果，常用的时间状语有：already，yet，ever，never，before等。基本结构为have/has+过去分词。现在进行时态表示现在正在进行的动作或存在的状态，常用的时间状语为now。基本结构为be+现在分词。语法知识03sectionb语言技能学生应该能够听懂并执行一系列简单的英语指令，如“Openyourbook”和“Closeyourbook”。听懂并执行指令学生应该能够听说并回答一些关于日常生活的简单问题，如“What’syourname?”和“Whereareyoufrom?”等。听说并回答问题听说技能识别基本词汇学生应该能够识别并理解一些基本的英语词汇，如“apple”和“dog”。理解简单句子学生应该能够理解一些简单的英语句子，如“Iliketoeatanapple”和“Mydogiscute”。阅读技能写出简单的自我介绍学生应该能够写出一个简单的自我介绍，包括他们的姓名、年龄和爱好等。写出简单的描述学生应该能够写出一个简单的描述，描述他们最喜欢的物品或动物等。写作技能04sectionb文化意识1西方文化23介绍西方文化的起源、发展和主要特征。西方文化概述列举一些常见的西方节日，如圣诞节、感恩节等，阐述这些节日的历史背景和庆祝方式。西方节日文化介绍一些西方著名的艺术家和艺术作品，如达芬奇、梵高等，以及西方艺术的发展和流派。西方艺术文化03社会习俗差异列举中西方社会习俗的差异，如礼仪、家庭关系、社交方式等。中西方文化差异01语言差异介绍中西方语言的结构和表达方式的差异，如主语、谓语、宾语的位置等。02价值观差异比较中西方在价值观方面的差异，如个人主义和集体主义、自由和纪律等。跨文化交际定义解释跨文化交际的定义、重要性和应用领域。跨文化交际跨文化交际障碍介绍跨文化交际中可能遇到的障碍，如文化休克、误解、偏见等。跨文化交际技巧列举一些跨文化交际的技巧，如提高文化意识、尊重对方文化、灵活应对等。05sectionb教学建议教学策略根据学生的英语基础、学习能力和兴趣制定相应的教学策略。针对学生实际情况强化听说训练注重阅读理解拓展写作能力注重培养学生的听说能力，通过大量的口语交流和听力练习，提高学生的语言运用能力。加强阅读理解的训练，引导学生从文章中获取信息，理解文章主旨和细节。通过写作练习，培养学生的英语表达能力，提高学生的写作水平。教学方法通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。情境教学法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的学习效率。合作学习法设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高学生的学习成就感。任务型教学法将游戏融入教学中，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习乐趣。游戏教学法及时总结经验01在教学过程中及时总结经验，不断完善教