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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《上和下》小班数学教案教学目标：

1、利用故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，熟悉并说出近处物体的上、下位置。

2、在嬉戏中，能正确找到自己的上、下位置。

材料预备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒散的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

二、1、谈论：

A、你观察过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

2、老师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

三、嬉戏活动：《小狗和小猫》

1、老师介绍嬉戏的玩法：小猫的房子在上面，小够的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做嬉戏。

3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

4、嬉戏进行二、三次，小结，嬉戏结束。

四、活动延长：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，连续做嬉戏。

课后观看与反思：

1、用手偶表演的形式进行数学教学，效果很好。幼儿在观看表演的过程中，学会了学问。

2、以自身为中心熟悉上、下方位，幼儿简单辨别，用词也正确；以近处物体为中心熟悉方位，内容较多、广，能引发幼儿很多想象，预备在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的学问。

3、用嬉戏来检验幼儿学习的状况，一目了然。有92%左右的幼儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

4、要乐观请家长参与教学活动，让孩子们在生活当中

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