回忆鲁迅先生教案

Word版本，下载可自由编辑回忆鲁迅先生教案教学目标：

1、学习本文擅长从撷取生活琐事中去呈现人物性格的写作方法。

2、体会多种描写手法的艺术效果。

2、体会伟人鲁迅日常生活中平易温柔的性格和深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。

教学课时：1课时

教学方法：争论法、点拨法

教学思路：

1、整体把握——深化认识——争论课文

2、走近鲁迅——学习鲁迅——反思自己

3、鲁迅的形象：伟大——平凡——伟大

教学过程

一、导入：

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严峻、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严厉 冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗？提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面?我们常常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今日，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。

二、默读课文，初步感知

思索：让我们一同走近鲁迅，请同学介绍你所认识的鲁迅。

三、深化研读争论

1、请大家默读课文，总结课文共写了几个有关鲁迅的片段？能够归纳为几类？

明确：共10个6类，分别围绕外貌行动、待人接物、饮食起居、读书写作、休闲消遣、与青年们交往6类生活场景来描写和塑造鲁迅先生的，使之详细、形象、生动。

2、哪一个片段最能打动你或者你认为写的最好？联系自身或现实生活谈谈你的熟悉？

（1）、外貌行动

第1个片段，概括写鲁迅先生“笑”的情态，突出其“明朗”的特征；概括写鲁迅先生“走”的情态，突出其“轻捷”的特征。

（2）、待人接物

第2个片段，详细写鲁迅先生对“我”和许广平的衣着批判一事，充分显示出鲁迅先生对待青年人既严厉 批判其缺点，又不倦地赐予帮忙。

（3）、饮食起居

第3个片段，概括写鲁迅先生的饮食状况，喜爱北方饭菜，赞美萧红做的饭菜可口；鲁迅的胃不好。

第7个片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之类家里都不预备，家里“饼干”，“向日葵子”；

第8个片段，鲁迅简易而两用的台灯；

第9个片段，和青年的交往，一次外出吃福建菜，海婴说菜不新奇，全座的人都不信任，鲁迅确信孩子的推理，事实证明的确如此，说明鲁迅先生不会轻易抹杀孩子的天性。

（4）、与青年交往

第6个片段，读青年人的来稿，直至深夜。

第9个片段，泡一壶红茶，和青年们一谈就一两个钟头，谈论当时中国的局势，如“伪满洲国”。

（5）、休闲消遣

第7个片段，看电影，介绍“珂勒惠支”的版画，以及史沫特烈救济当时的中国的事情；

（6）、读书工作

第4个片段，帮忙瞿先生校订《海上述林》，联系出版社。

第5个片段，与冯雪峰交往，支持革命，喜爱祖国；

第8个片段，写先生夜间工作的情景，饱含了对鲁迅先生无限崇敬，感念之情。

第10个片段，具体写鲁迅先生生病的情景，概括写鲁迅先生病中笔耕不辍。

3、请就文中描写的鲁迅背影，写一段你的感悟，80字。

四、小结：

阅读鲁迅的著作，我们能够感知作为思想家和文学家的鲁迅；今日又利用萧红的回忆，呈现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关怀、扶持青年人和喜爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生