幼儿园健康教育活动设计与指导

幼儿园健康教育活动设计与指导幼儿园教育活动设计与指导幼儿园教育活动的课程模式多种多样，具有代表性的主要有学科课程、主题教育活动、区域活动等。学前儿童健康教育的组织形式要根据本领域的发展目标，不同的教育内容，本园的实际情况和本班学前儿童的发展水平，采用适宜的活动形式和指导方式，以实现教育目标。树立“为学前儿童的发展而设计”的科学设计观，体现制订计划、再实施计划、调整计划、修订计划、再实施计划的循环设计过程。一、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园健康教育活动设计的基本思路一、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园健康教育活动设计的基本思路1.幼儿园健康教育活动的撰写计划（1）关于活动目标。健康教育活动的具体目标是健康教育总目标和年龄段目标的细化，在表述中应简洁清晰、准确具体、具有可操作性。对于教育目标，幼教工作者应深入理解，烂熟于心，以期将目标体现的教育理念落实到教育行为中。一、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园健康教育活动设计的基本思路1.幼儿园健康教育活动的撰写计划（2）关于活动准备。一个成功的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件、环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。幼儿知识和能力方面的准备是教育过程中幼儿强烈的学习兴趣和探究愿望得以维持的重要保证，也是幼儿能够得到更好发展的基础。一、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园健康教育活动设计的基本思路1.幼儿园健康教育活动的撰写计划（3）关于活动过程。活动过程一般包括活动导入、引导幼儿参与和思考及引导幼儿总结这三个环节。在健康教育活动过程中，应特别重视教师的组织和引导策略。同时学前儿童的不成熟性，也决定了他们还不能成为完全独立的探究者，整个健康教育活动过程都离不开教师的帮助，需要教师去引导支持，激发学前儿童的兴趣。一、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园健康教育活动设计的基本思路1.幼儿园健康教育活动的撰写计划（4）关于活动延伸。好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。活动延伸的方法可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等。一、幼儿园健康教育活动设计（一）幼儿园健康教育活动设计的基本思路2.具体健康教育活动设计的格式学前儿童健康教育活动设计的格式一般形式如下：【活动名称】【活动目标】【活动准备】【活动过程】开始部分基本部分结束部分……【活动延伸】一、幼儿园健康教育活动设计（二）幼儿园健康教育活动中的相关设计1.幼儿园健康教育活动中材料与环境的设计01活动材料必须紧扣具体活动目标02活动材料应具有趣味性03活动材料的准备要充足04选择适合的物理活动环境05创设宽松的心理环境一、幼儿园健康教育活动设计（二）幼儿园健康教育活动中的相关设计2.幼儿园健康教育活动中导入活动的设计01利用多种物质材料02利用环境设置03利用直接指令或提问一、幼儿园健康教育活动设计（二）幼儿园健康教育活动中的相关设计3.幼儿园健康教育活动中活动方法的设计01根据活动目标设计方法02根据本班学前儿童的特点设计方法03各种方法配合运用一、幼儿园健康教育活动设计（二）幼儿园健康教育活动中的相关设计4.幼儿园健康教育活动中教师语言的设计01要有明确的目的性02要具有形象性和富有启发性二、幼儿园健康教育活动指导（一）明确任务，引起兴趣，导入活动在设计健康教育活动问题时可从以下几方面考虑。首先，教师在交代学前儿童操作、探索任务时，常常通过提问指明探索的方向，教师明确要求、步骤、规则等，使学前儿童的注意指向活动目标的某一方面，以降低学前儿童的盲目性、随意性。其次，在健康教育活动中教师要提供线索，引导学前儿童走向成功。再次，在遇到学前儿童不感兴趣的活动内容时，教师可以设计一些问题来引起学前儿童的注意。二、幼儿园健康教育活动指导（二）细心观察学前儿童的活动情况在活动过程中，教师要善于观察、分析学前儿童的表现和情绪，倾听他们的谈话，了解每个学前儿童的思维方式和思维过程，不断刺激学前儿童进行观察、比较和思考，促进学前儿童的想象力及创造性思维不断发展。二、幼儿园健康教育活动指导（三）坚持重视“过程”，多自由、少干预的指导原则在活动过程中，教师要尊重学前儿童，成为学前儿童的好朋友，当好学前儿童学习的支持者、合作者和引导者。同时，教师还要根据活动过程中学前儿童不同的表现调整指导，而不是用一种方式指导不同水平的学前儿童。二、幼儿园健康教育活动指导（四）要注意结束活动的时间及方式

教师应注意以下几点：首先，为了不挫伤学前儿童探索的积极性，以及考虑到学前儿童的年龄特点，活动不要突然结束；其次，教师可采用多种方式结束活动，如简单小结、传达某些学前儿童不可能通过自己探索得到的知识、安排继续学习的任务等；再次