三年级科学第二单元作业《动物的一生》

一、单元信息

科学单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学三年级第二学期教科版第二单元单元组织方式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二单元第一课迎接蚕宝宝的到来2第二单元第二课认识其他动物的卵3第二单元第三课蚕长大了4第二单元第四课蚕变了新模样5第二单元第五课茧中钻出了蚕蛾6第二单元第六课蚕的一生7第二单元第七课动物的繁殖8第二单元第八课动物的一生二、单元分析（1）课标要求学习内容学习目标蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。能用科学的语言描述生物的特征。点，观察卵的分类。知道卵的各部分的功能和作用。知道蚕在生长过程中的变化以及蚕的生长情况和环境条件密切相关。能举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鰓等来接触和感知外界环境。裹，茧起到保护蛹的作用。知道生物与非生物具有不同的特点。外部特征。能根据某些特征对动物进行分类。不同的发展阶段。能举例说出植物和动物从生到死的完整的生命过程。知道动物要经历出生、命的周期。动物繁殖后代的方式有多种。能简单描述并比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。动物能够适应其所在的环境。能举例说出动物适应季节变化的方式，并能说出这此变化对维持动物生存的作用。（2）教材分析1. 知识框架2.内容内在逻辑分析彻始终，组织学生探究这样的科学实践活动，旨在帮助学生学习动物成长需要与整体、多样性与共同性相统一的观点去认识世界。（3）学情分析定的经验。缺乏责任感，缺乏持之以恒的耐心。期，生命的过程就是这样一代一代循环往复的，难以理解。三、单元学习和作业目标死亡四个阶段。部分分别有什么作用，认识这些部分具有帮助维持自身生存和繁殖的作用。同性相统一的认识。四、单元作业设计思路1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。2.制订单元学习目标和作业目标:3.作业设计基本流程:明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。五、课时作业第一课时1.作业内容图1蚕的孵化的观察记录，依据观察记录回答问题。图1图2 蚕孵化的过程记录表(1)根据图1信息，怎样可以使蚕宝宝健康成长？（多选）（ ）A.把嫩叶切碎B.在盒盖上扎一些小孔C.用羽毛把蚕宝宝移到桑叶上D.在天气干燥时洒一些水E.经常清除粪便和残叶(2)蚕大约经过（ ）天能孵化出来。A.5天 B. 10天 C. 20天（3）最适合蚕卵孵化的湿度大约是（ ）℃（5）我们可以借助（ ）观察刚刚孵化的蚕。A.放大镜 B.玻璃片 C、肉眼时间要求：10分钟(2).B(3).25℃(4).会条件。第二课时1.作业内容科学兴趣小组收集了各种不同动物的卵的图片（图部结构，请根据观察记录的内容回答下列问题。图1不同动物的卵图二鸡蛋的内部结构（1）根据图1，不同动物的卵可以分为（ ）和（ ）两大类。（2）观察图2，把对应部位的名称填在括号里。（3）把鸡蛋相应结构的功能填在后面的方框里。A.提供养料和水分；B.在小鸡孵化的过程中提供氧气；C.提供营养；D.对卵内的胚胎提供保护作用。（4）卵黄上还有一个小白点，这是胚胎，是鸡宝宝生命的开端。用蓝色的水彩笔圈出来。（5）鸡蛋的哪一部分会成为鸡宝宝，在上面画一个。3.时间要求:10分钟4.评价设计参考答案或提示:（1）有硬壳和无硬壳5.作业分析与设计意图一的观点。第三课时1.作业内容

“探究蚕用什么感知食物”实践活动科学知识。活动准备：一个密封的蚕盒，新鲜桑叶和陈桑叶若干，8条大小、健康状况差不多的蚕宝宝。的行为。2.时间要求:20分钟3.评价设计参考答案或提示:食物的。4.作业分析与设计意图养成细致观察的习惯，提升观察研究动物外部形态特征的能力。第四课时1.作业内容观察图片回答下列问题：（1）要让蛹动起来，最合理的办法是（ ）A.放入水中B.用木棒敲击C.用光照、声音刺激或轻轻碰触。（2）比较蚕和蛹的异同，把下面的特征分一分。A.颜色多是白色 B.颜色多是棕黄色的C.体型细长柔软 D.体型圆胖较硬E.需要不停地吃食 F.不需要吃食物G.蠕动爬行 H.基本不运动I.有许多环节 J.经常排便蚕的特征： 蛹的特征： (3)你还知道哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示:（1）C（2）ACEGIJ BDFHI（3）蝴蝶、蛾、甲虫、苍蝇、蜂、黄蜂。4.作业设计与设计意图动有利于帮助学生形成生物体结构与功能相统一的观点。第五课时1.作业内容（1）观察上图，（ ）是蚕的成虫。（2）下图中哪些动物是昆虫？说说你的理由。2.时间要求:10分钟3.评价设计参考答案或提示:(1)蚕蛾(2)昆虫的特征有三个:身体分为头、脸腹三部分，头部长有一对触角，胸部有三对足。4.作业分析与设计意图兴趣。第六课时1.作业内容

制作“蚕宝宝”生对蚕的认识。丰富学生的科学素养。活动准备：吸管（带包纸巾）若干根、滴管1个、玻璃杯1个。活动步骤:1.挤压吸管包装纸。（尽可能挤紧一些）2.将挤压后的包装纸从吸管上取下来。（可以多准备几个）3.用滴管吸取少量自来水。4.朝挤压后的吸管纸从吸管上取下来，观察吸管纸的变化情况。开始迅速膨胀，看起来像蚕宝宝一般。原来，纸张中含有大量微小的植物纤维，在毛细作用下，遇水会打量吸水膨胀，因此看上去仿佛像一条可爱的蚕宝宝。能让孩子单独操作，确保安全。2.时间要求:15分钟3.评价设计参考答案或提示:实验操作。5.作业分析与设计意图实验操作，观察发现毛细作业原理，并能清楚详细表述。自主思考、实验操作，通过真实的学习体验获得知识。第七课时1.作业内容（1）发挥想象力，联系上下文，猜想小鸡球球和小狗旺旺吵架的内容。（2）根据今天学习的知识，联系上下文，帮鸡妈妈和小鸡球球解释，为什么鸡妈妈不喂小鸡球球喝奶。2.时间要求：10分钟3.评价设计：参考答案或提示：小鸡球球：这有一个小虫，给你吧！我再去捉一只。以不给你奶喝，一定是这样，小鸡球球，你妈妈不爱你......物有羽毛，有翅膀。4.作业设计意图相同点和不同点。第八课时1.作业内容（1）请根据各年龄段人的身体变化特点完成连线，并回答下列问题。段。（3）为了今后的健康成长，我们应该怎样做（ ）A.合理膳食、均衡营养；B.加强体育锻炼。C.保持好心情。2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）(2)青少年 成年（3）ABC3.作业分析与设计意图的一生我们应如何健康成长。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.判断题(1)与雌蚕蛾相比，雄蚕蛾的身体和雄蚕蛾一样大小。 （ ）（2）养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。（ ）（3）春蚕当肚子里的丝吐完之后就会死去，所以有“春蚕到死丝方尽”之说。 （ ）（4）蚕和蝴蝶的生命历程相同。 （ ）（5）大雁南飞是动物为了适应环境、生存和繁殖后代。 （ ）（6）人的寿命的长短与生活方式是否健康有很大的关系。（ ）2.扫码观看视频，思考并回答下面的问题，选择合适的序号填在括号里。（7）（ ）,小苍蝇决定按照清单上记录的事行动起来的。A.为了看星星。B.为了吸小浣熊的血。C.为了不浪费生命。D.为了成名。（8）在我们有限的生命里，我们应如何做才能让生命更有意义？（二）评价设计参考答案或提示：1.（1）×（2）√（3）×（4）